“ Un conte vivenciat” “Els tres porquets” Millorar la percepció del conte a través del moviment
Conte i psicomotricitat <ul><li>Basant-me amb l’article escrit per Joaquin Serrabona, “Los cuentos vivenciados: imaginació...
<ul><li>RITUAL D’ENTRADA: </li></ul><ul><li>Ens saludem i expliquem que la sessió serà una mica diferent. </li></ul><ul><l...
 
 
<ul><li>DESENVOLUPAMENT </li></ul><ul><li>El psicomotricista assumeix diferents rols, accentuant les característiques del ...
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
<ul><li>CAL... </li></ul><ul><li>Preguntar als infants i què va passar? I cóm ho va solucionar?... Implicar-los. </li></ul...
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
<ul><li>El llop va anar a calmar el foc de la seva cua i quan es va acostar al riu...va caure i es va afogar (es va morir!...
 
 
<ul><li>MOMENT DE LA REPRESENTACIÓ </li></ul><ul><li>Es parla lliurement sobre el conte viscut. </li></ul><ul><li>Es deman...
<ul><li>RITUAL DE SORTIDA </li></ul><ul><li>Ens acomiadem de la manera habitual </li></ul>
 
 
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Un conte vivenciat

1.389 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
1.389
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
697
Acciones
Compartido
0
Descargas
3
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Un conte vivenciat

  1. 1. “ Un conte vivenciat” “Els tres porquets” Millorar la percepció del conte a través del moviment
  2. 2. Conte i psicomotricitat <ul><li>Basant-me amb l’article escrit per Joaquin Serrabona, “Los cuentos vivenciados: imaginación y movimiento” vaig transformar la sala de psicomotricitat en un espai per escenificar el conte “dels tres porquets” amb un petit grup de la classe dels Trons. </li></ul><ul><li>L’objectiu principal: Gaudir de la representació afavorint la creativitat i seguretat afectiva. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>RITUAL D’ENTRADA: </li></ul><ul><li>Ens saludem i expliquem que la sessió serà una mica diferent. </li></ul><ul><li>Repasso el conte...i explico com s’ha distribuït la sala. </li></ul><ul><li>Deixo una zona de joc lliure per aquells que no hi volen participar. </li></ul>
  4. 6. <ul><li>DESENVOLUPAMENT </li></ul><ul><li>El psicomotricista assumeix diferents rols, accentuant les característiques del personatge que interpreta. </li></ul><ul><li>Acompanya l’acció i condueix les seqüències. </li></ul><ul><li>Ells trien el personatge que interpreten seguint el fil conductor marcat per la psicomotricista. </li></ul>
  5. 19. <ul><li>CAL... </li></ul><ul><li>Preguntar als infants i què va passar? I cóm ho va solucionar?... Implicar-los. </li></ul><ul><li>Trobar un final feliç. </li></ul>
  6. 37. <ul><li>El llop va anar a calmar el foc de la seva cua i quan es va acostar al riu...va caure i es va afogar (es va morir!) </li></ul><ul><li>“ La roba tapa al llop perquè ja no hi és, es va ofegar! (un nen accepta posar-se a sota de la roba per escenificar-ho, no tots els llops estan preparat per fer-ho, cal respectar-ho)” </li></ul>
  7. 40. <ul><li>MOMENT DE LA REPRESENTACIÓ </li></ul><ul><li>Es parla lliurement sobre el conte viscut. </li></ul><ul><li>Es demana la representació del conte a través d’un dibuix. </li></ul>
  8. 41. <ul><li>RITUAL DE SORTIDA </li></ul><ul><li>Ens acomiadem de la manera habitual </li></ul>

×