PISA 2012 México presentacion y graficas 4dic 2013
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El documento discute los resultados de México en las pruebas PISA, que miden las habilidades de lectura, matemáticas y ciencias de estudiantes de 15 años. México ha mostrado una tendencia a la baja en sus puntajes PISA en la última década. Se destaca la necesidad de acelerar la implementación de la reforma educativa para mejorar los aprendizajes, a través de medidas como un concurso de plazas docentes, evaluaciones obligatorias de maestros y mejorar la formación magisterial.
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- 2. Importancia de PISA • Ofrece el comparativo internacional más sólido en comprensión lectora, habilidades matemáticas y pensamiento científico. • Revela las actitudes de los adultos acerca del proceso educativo. • Plantea qué tan relevante es la experiencia escolar. • Favorece el reajuste e innovación de políticas públicas. • Ayuda a centrar la conversación en los resultados y revisar las prácticas.
- 3. Lo relevante de PISA para nosotros Su relación con la finalidad misma del sistema educativo: alcanzar trayectoras completas y exitosas. Meta en Ahora es Cuando: todos con bachillerato y todos aprendiendo al nivel del mundo, aproximado por el promedio de PISA.
- 5. PISA 2012 Nivel 0 y 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4 y más
- 6. PISA Matemáticas 2003 - 2012 2012 54.7% 2009 2006 2003 -70 Nivel 0 y 1 -52.5 27.8% 50.8% 28.3% 56.5% 25.2% 66% -35 -17.5 Nivel 2 13.1% 4.3% 15.6% 5.4% 13.1% 5.2% 20.8% 10.1%3.1% 0 Nivel 17.5 3 35 52.5 Nivel 4 y más
- 7. Los alumnos de contexto privilegiado no resultan mucho mejor que los de contexto desventajoso. • La escuela privada es, además de cara, en general mala. • La ventaja del contexto se disipa en el logro a los 15 años; estamos uniformemente mal.
- 8. 60% 55.4 45% Altos niveles de aprendizaje en PISA Matemáticas (niveles 5 y 6) 40.0 33.7 30% 30.9 23.7 17.5 16.7 15% 15.3 13.3 12.7 8.8 Finl and ia Viet nam OCD E pr ome dio Esta dos Unid os Chil e ania Polo nia Alem Japó n hina Core a Hon gK ong -C apu r Sing Shan gha i 0% Urug uay Bras il Méx ico Jord ania Colo mbi a 1.6 1.4 0.8 0.6 0.6 0.3
- 9. Aprendizaje incluyente Resultados de aprendizaje / incorporación Puntaje matemáticas 518 499 487 484 453 448 423 413 391 388 Polonia República Checa Portugal España Grecia Turquía Chile México Argentina Brasil % en escuela a los 15 años 96% 100% 99% 97% 95% 74% 91% 70% 91% 89% Puntaje matemáticas por tasa de matriculación a los 15 años República Checa Polonia Portugal España Grecia Chile Argentina Brasil Turquía México 499 497 482 469 430 385 356 345 332 289
- 11. Ranking tiene sentido para mirarnos, no como foto estática Ciencias Lectura Matemáticas Lugar País Lugar País Lugar País 1 Shanghai 1 Shanghai 1 Shanghai 2 Singapur 2 Hong Kong 2 Estonia 3 Hong Kong 3 Corea 3 Hong Kong 4 Corea 4 Estonia 4 Corea 5 Estonia 5 Vietnam 5 Vietnam 51 Chile Rumania 53 Malasia 52 Malasia 50 51 51 54 Uruguay 53 México 52 México 55 México 54 Uruguay 53 Montenegro 56 Jordania 55 Montenegro 54 Uruguay 57 Montenegro 61 Jordania 61 Argentina 61 Túnez 62 Qatar 62 Indonesia 62 Colombia 63 Colombia 63 Kazajastán 63 Qatar 64 Perú 64 Qatar 64 Indonesia 65 Indonesia 65 Perú 65 Perú Bulgaria
- 13. Matemáticas Nos tomarían 26 años para alcanzar al promedio de la OCDE y 55 años para alcanzar al puntero. Lectura 27 años para igualar al promedio de la OCDE y 64 años para estar a la par del puntero. Ciencias 77 años para alcanzar al promedio de la OCDE y 149 años para alcanzar al puntero.
- 14. Es una herramienta de rendición de cuentas. ¡Sí se puede y se deben establecer responsabilidades ante estos resultados!
- 15. Es inaceptable... • Minimizar la caída en la tendencia de los resultados. • Que la reacción no sea de urgencia. • Que no haya compromiso de meta concreta.
- 16. Tendencias y metas en PISA para México al 2024 600$ 550$ 547 518 500$ 454 450$ 406 400$ 419 437 422 413 484 471 432 505 488 450 441 385 350$ 2003 2009 metas AEC 2009 2012 2015 tendencia con PISA 2009 2018 2021 2024 tendencia con PISA 2012
- 17. Ranking estatal 1 Aguascalientes 11 Coahuila 21 Tamaulipas 2 Jalisco 12 Puebla 22 Sinaloa 3 Nuevo León 13 Nayarit 23 Yucatán 4 Querétaro 14 Baja California Sur 24 Zacatecas 5 Chihuahua 15 NACIONAL 25 Hidalgo 6 Colima 16 Baja California 26 Veracruz 7 Distrito Federal 17 Guanajuato 27 Campeche 8 Durango 18 San Luis Potosí 28 Tabasco 9 Morelos 19 Tlaxcala 29 Chiapas 10 México 20 Quintana Roo 30 Guerrero Ordenado por los niveles de desempeño 0 y 1 en Matemáticas
- 18. Oportunidad para impulsar la implementación y las siguientes fases de la reforma.
- 19. ¡Hay movilidad educativa! • La escuela puede ser locomotora y no vagón de cola en el desarrollo. • Se pueden tener mejoras sustantivas en el corto plazo. • Nadie tiene que dejar su identidad ni cambiar de padres para tener un mejor aprendizaje, no son fuerzas fatales que condicionen resultados.
- 20. Implementación de la reforma. • Cumplimiento excepciones. de la ley sin concesiones, sin simulaciones y sin • El mejor argumento de validez de la reforma es que se implementen los beneficios para los maestros. • Perseverar en la transparencia de los datos educativos, y especialmente de los resultados de aprendizaje: no perder la continuidad de ENLACE. • Acabar con el (Mal)Gasto: invertir en la presencia e idoneidad de los maestros, y en relaciones y procesos de la comunidad, no sólo en la mejora de las instalaciones y de la red de apoyo.
- 21. Notamos un alarmante efecto de desaceleración... 85% están en riesgo.
- 22. Notamos un alarmante efecto de desaceleración... 85% están en riesgo. Exhortamos a los gobiernos federal y estatales a acelerar el paso: Valor y congruencia para remover obstáculos Innovación y audacia en las soluciones.
- 23. Porque el derecho de los niños es lo más importante.
- 24. ¡IMPLEMENTACIÓN! 1. Concurso de plazas para maestros, directores y supervisores (2014). 2. Evaluación universal obligatoria de maestros (2015). 3. Cruzada nacional para mejorar la formación inicial y capacitación de maestros. Servicio Profesional Docente ¡Ya! 4. Hacer más eficiente y transparente el gasto educativo. 5. Mejorar el modelo pedagógico, otorgarle mayor autonomía a las escuelas y alentar la participación de los padres de familia.