SESIÓN DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN: "CUSCO, TE QUIERO LIMPIO"
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : IE N° 510...
III. PROCESO DE APRENDIZAJE:
PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMPO
INICIO
Motivación y
Recojo de
saberes previos
> Obs...
IV. BIBLIOGRAFÍA
4.1 DEL DOCENTE:
• Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular.
• Libros del Ministerio de ...
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  1. 1. SESIÓN DE APRENDIZAJE DENOMINACIÓN: "CUSCO, TE QUIERO LIMPIO" I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : IE N° 51017 "Mariscal Gamarra" 1.2 DIRECTORA : Martha Medina Morales 1.3 ÁREA : Ciencia y Ambiente 1.4 CICLO : III 1.5 GRADO : Primero SECCIÓN "A" 1.6 DOCENTE : Sulma Lucía Juárez Espinoza 1.7 TIEMPO : 90 minutos II. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES , ACTITUDES E INDICADORES SITUACION DE APRENDIZAJES > Describe y clasifica los residuos orgánicos e inorgánicos. CAPACIDADES > Reconoce y clasifica adecuadamente los residuos sólidos: orgánicos e inorgánicos. r - Micro proceso: > Ordena > Describe > Compara > Clasifica INDICADORES ^ Identifica los residuos orgánicos, inorgánicos de su IE. > Nombra residuos sólidos de su escuela y aula. > Describe ios residuos sólidos orgánicos e inorgánicos. > Clasifica los residuos sólidos de su aula e IE. > Usan adecuadamente los tachos de basura de la IE y de su aula. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN > Ficha de verificación de aprendizajes. > Fichas de observación. > Lista de cotejo. ACTITUDES Y VALORES > Muestra interés por reducir, reciclar y reutilizar los residuos. TEMA TRANSVERSAL > Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO Sujetos. Todos ( ) Grupos ( x ) Pares ( ) Individualizado ( x ) Espacio: Aula ( x ) Patio ( ) Otros (x ) MEDIOS Y RECURSOS > Videos, diapositivas. > Fichas de trabajo, plumones de pizarra, cartulinas, papel y tachos de basura (siluetas). > Texto del Ministerio correspondiente al área de Ciencia y Ambiente. > Power Point.
  2. 2. III. PROCESO DE APRENDIZAJE: PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMPO INICIO Motivación y Recojo de saberes previos > Observan un video sobre la basura "EL vals de la basura?. > Comentan acerca del video observado, responden a interrogantes: ¿De qué trata el video? ¿qué entiendes por basura? ¿Qué cosas son basuras? ¿qué sucede con las basuras? ¿Dónde botas la basura? ¿En que se diferenciarán las basuras orgánicas e inorgánicas? > Se anota las respuestas de los alumnos en un papelote. > Describen basuras que hay en su aula: ¿Cómo son? ¿Qué sucede con la s frutas y desperdicios de alimentos después de un tiempo? ¿Qué sucede con las botellas descartables, plásticos después de un tiempo?. 20 min. INICIO Conflicto cognitivo > Observan una diapositiva sobre la basura. > Leen en forma silenciosa y oral. > Responden a interrogantes de comprensión. > Clasifican basuras orgánicas e inorgánicas. > Encuentran diferencias entre basuras orgánicas e inorgánicas. 20 min. PROCESO Construcción de los aprendizajes > Clasifica los residuos orgánicos e inorgánicos de su aula e IE en los respectivos tachos de basura. > Finalmente los alumnos se organizan en grupos y elaboran o sintetizan en organizadores gráficos, resúmenes. > Exponen en diapositivas los trabajos elaborados. > > Recicla botellas descartables, y papeles en tachos destinados por consenso. 50 min. PROCESO Proceso meta cognitivo > Se hace un recuento de lo aprendido en el día. > Se interroga: > ¿Que aprendimos hoy? > ¿Para qué nos servirá lo que aprendimos hoy? > ¿Que nos faltaba para aprender mejor? 05 min. a Transferencia > Participan de la ficha de evaluación. 15 min. «5 Extensión > Resuelven el texto del MED. Pág. 125 y 126 (trabajo para casa). 15 min.
  3. 3. IV. BIBLIOGRAFÍA 4.1 DEL DOCENTE: • Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular. • Libros del Ministerio de Educación de primer grado y segundo de primaria. • Guía didáctica de educación ambiental para el nivel primaria. • Guías didácticas y textos de consulta de la IE. • Bibliografía propia de la profesora. 4.2. DEL ALUMNO Ministerio de Educación • Ciencia y Ambiente I o y 2o grado de primaria.

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