CORRECCION                      IDIOMÁTICATaller de Habilidades Escritas y Orales      PROFESOR:    MANUEL FAÚNDES
1. LOS SIGNOS DE LA        COMUNICACIÓN• Los signos son elementos o realidades  físicas perceptibles que en la  comunicaci...
CLASES DE SIGNOS           • Naturales: no actúa             el ser humano             (lluvia)•Artificiales: actúa       ...
1.1. EL SIGNO                       LINGÜÍSTICO•    Es propio y único del ser humano.•    Ferdinand de Saussure llevó a ca...
• El filósofo Charles Peirce amplió el  esquema de Saussure al añadir el  referente u objeto que es un elemento  extraling...
Características del signo                     lingüístico:•   Arbitrariedad: es convencional porque puede estar formada po...
•   Lineal: cadena de sonidos o grafías    que constituye el signo lingüístico se    emite de forma ordenada: q-u-e-s-o.• ...
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PARADIGMAS Y SINTAGMAS
Existen dos maneras  de organizar a los  signos en  CÓDIGOS:-Por paradigmas-Por sintagmas  Su relación es  fundamental par...
PARADIGMAS-Conjunto de  signos  asociados-Cada signo es  diferente y  miembro de  una categoría  que define
Por ejemplo:-El vocabulario de  una lengua  (palabras).-Las categorías  gramaticales.-Las imágenes.
SINTAGMA-Es una combinación  ordenada de signos.-Son signos interactivos.-Forman una totalidad  significativa.-Se crean po...
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  1. 1. CORRECCION IDIOMÁTICATaller de Habilidades Escritas y Orales PROFESOR: MANUEL FAÚNDES
  2. 2. 1. LOS SIGNOS DE LA COMUNICACIÓN• Los signos son elementos o realidades físicas perceptibles que en la comunicación representan a otro elemento o realidad
  3. 3. CLASES DE SIGNOS • Naturales: no actúa el ser humano (lluvia)•Artificiales: actúa •Visuales,el ser humano olfativas, auditivas, táctiles
  4. 4. 1.1. EL SIGNO LINGÜÍSTICO• Es propio y único del ser humano.• Ferdinand de Saussure llevó a cabo el análisis y las caracterización del signo lingüístico que la o definió como la combinación indosociable dentro de la mente humana de un significante y un significado.c. Significante: parte física del signo lingüístico.d. Significado: concepto o idea que asociamos a un significante en el lenguaje oral
  5. 5. • El filósofo Charles Peirce amplió el esquema de Saussure al añadir el referente u objeto que es un elemento extralingüístico ya que representa el objeto o la realidad a la que nos referimos.
  6. 6. Características del signo lingüístico:• Arbitrariedad: es convencional porque puede estar formada por otra cadena de signos distintos, como por ejemplo: queso (cast), formatge (cat), formage (fr), formaggio (it) o cheese (ing).• Inmutable para el hablante: el hablante no puede modificar ni cambiar el significante, como queso es: Producto obtenido por maduración de la cuajada de la leche, no se puede modificar.a. Mudable con el tiempo: los signos lingüísticos evolucionan con el paso del tiempo y, por eso, su significado puede variar, como ratón ( ratón de computador y el animal).
  7. 7. • Lineal: cadena de sonidos o grafías que constituye el signo lingüístico se emite de forma ordenada: q-u-e-s-o.• Articulado: los signos que integran el código lingüístico están formados por unidades más pequeñas que se combinan para formar unidades mayores independientes y con significado
  8. 8. 2.La doble articulación del lenguaje.• El lingüista André Martinet destacó por primera vez la doble articulación como el rasgo característico del signo lingüístico.• Primera articulación: los monemas• Los monemas son cada una de estas unidades mínimas dotadas de significado:• Queso-s: Producto obtenido por maduración de la cuajada de la leche- masculino plur.• Segunda articulación: los fonemas• Las palabras pueden fragmentarse en otras unidades más pequeñas carentes de significado e indivisibles: los fonemas• Queso: /keso/
  9. 9. PARADIGMAS Y SINTAGMAS
  10. 10. Existen dos maneras de organizar a los signos en CÓDIGOS:-Por paradigmas-Por sintagmas Su relación es fundamental para el análisis semiótico
  11. 11. PARADIGMAS-Conjunto de signos asociados-Cada signo es diferente y miembro de una categoría que define
  12. 12. Por ejemplo:-El vocabulario de una lengua (palabras).-Las categorías gramaticales.-Las imágenes.
  13. 13. SINTAGMA-Es una combinación ordenada de signos.-Son signos interactivos.-Forman una totalidad significativa.-Se crean por elección de paradigmas.
  14. 14. Ejemplo:-Una oración.-Los párrafos de un texto.-Los versos de un poema.-Los capítulos de un libro.-Las secuencias cinematográficas.-Las escenas de una obra teatral.
  15. 15. ESTAS DOS DIMENSIONES SEPRESENTAN COMO EJES:-El eje vertical es elparadigma o plano de laselección (Contenido).-El eje horizontal es elsintagma o plano de lacombinación (Forma).
  16. 16. MARIA LLORÓ DESCONSOLADAMENTE MANUEL CANTA MAÑANA DUERME Eje paradigmático (Plano de la selección) CONTENIDOLA NIÑA SUEÑAEL OBRERO RÍEEje sintagmático (Plano de la combinación) FORMAS
  17. 17. Elementos paradigmáticos y sintagmáticos del sistema del vestidoDIMENSIÓN PARADIGMÁTICA DIMENSIÓN SINTAGMÁTICA(ITEMS QUE NO PUEDEN SER (YUXTAPOSICIÓN DE LOS MISMOS USADOS AL MISMO TIEMPO Y EN ELEMENTOS EN UN CONJUNTO) LA MISMA PARTE DEL CUERPO)SOMBRERO SPORTSACO TERNO ELEGANTEPANTALONES VERANOCAMISA OTOÑOCORBATA INVIERNOZAPATOSCALCETINES
  18. 18. DETERMINAR LOS ELEMENTOS PARADIGMÁTICOS Y SINTAGMÁTICOS-SISTEMA DE LAS COMIDAS-SISTEMA DEL CINE.-SISTEMA DE LA RADIO.-SISTEMA SOCIAL.
  19. 19. 1. Diacronía / Sincronía C Etapa precisaDesarrollo Histórico SINCRONIADIACRONIA A B Foco de Estudio D
  20. 20. 1. Diacronía / SincroníaEstudio en:Lingüística / Historia / Literatura C C C CDesarrollo HistóricoDIACRONIA A B Foco de Estudio D D D D
  21. 21. Sincronía / DiacroníaAnálisis descriptivo (cómo funciona Análisis histórico (etimologías)en este momento, congelado en eltiempo)Estudiar los fenómenos tal como Estudiar los fenómenos tal comoestán dispuestos en el eje de la están dispuestos en el eje de lasimultaneidad sucesión o eje temporalEstudiar la relación entre los Estudiar la relación entre losfenómenos coexistentes ahora fenómenos anteriores o posteriores(congelado en el tiempo)
  22. 22. Sincronía DiacroníaEje Eje de de l a si la s mul uce tane sió idad n An An á á De lisis His lisis s s Fo cript incró Film tórico diacr tog i ón ram vo ni c o e ico a
  23. 23. Un ejemplo de diacronía o de un estudio diacrónico de la lengua sería elanálisis de como evolucione el termino farina del español antiguo al harinadel actual, o de facer a hacer, o sea, estudiar el cambio de uso del fonemaf sonoro al fonema h insonoro. O el cambio de significado de una palabraen un idioma a lo largo del tiempo. También puede ser el uso de la lenguaespañola en el Quijote.Un estudio sincrónico en cambio se ocuparía de entender como se usa elespañol entre los jóvenes adolescentes de clase media en la actualidad.Sin tomar en cuenta su evolución, sus antecedentes, únicamenteapegándose al contexto que rodea a los jóvenes, sus influenciasmediáticas, sociales.

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