Estándares TIC para la educación

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“Lo que los estudiantes deberían saber y ser capaces de hacer para aprender efectivamente y vivir
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Estándares TIC para la educación

  1. 1. Estándares TIC para estudiantes de educación básica primara, secundaria y media “Lo que los estudiantes deberían saber y ser capaces de hacer para aprender efectivamente y vivir productivamente en un mundo cada vez más digital…” Presentado por: Lina S. Urrutia Delgado María Fernanda Restrepo LCIE Facultad de Educación Universidad Tecnológica de Pereira 20014
  2. 2. PERFIL Para Estudiantes competentes en TIC Grados Pre- Kinder a 2° (edad 4 a 8 años) En este perfil cuenta con temáticas muy coherentes las cuales incitan al estudiante a la preservación del medio ambiente a conocer su entorno, los ciclos básicos de la vida, la cultura, todo esto simulado y medido por las TIC. Fomenta la comunicación y el trabajo cooperativo.
  3. 3. PERFIL Para Estudiantes competentes en TIC Grados 3° a 5° (Edad 8 a 11 años) En este perfil se induce a estudiante al estimulo de su creatividad, mediante producciones propias que requieran la intervención de las nuevas tecnologías para hacer contenidos agradables visualmente. Integrando también las demás áreas del conocimiento.
  4. 4. PERFIL Para Estudiantes competentes en TIC Grados 6° a 8° (Edad 11 a 14 años) Se fomenta la creación de contenidos multimedia y recursos digitales así como el buen uso y recolección de datos apropiados para desarrollar contenidos curriculares. Todo esto enfocado al contexto cambiante del estudiante.
  5. 5. PERFIL Para Estudiantes competentes en TIC Grados 9° a 12° (Edad 14 a 18 años) Las competencias en este perfil son muy desarrolladas y nos parece que para la edad es un poco exagerado esto, dado que se necesitan otros niveles de educación para poder crear herramientas educativas.
  6. 6. CONDICIONES ESENCIALES Se hace necesario tener una visión compartida entre los agentes educativos y estudiantes así cómo asegurar la efectividad del uso de las TIC en el aprendizaje, se debe tener un personal certificado para apoyar adecuadamente el uso, la creación, el mantenimiento, financiación y el soporte técnico sobre los recursos y la utilización de las TIC en la educación. Finalmente se debe estructurar un currículo dónde se evalúe y se valore tanto los contenidos mediados por TIC así como los resultados partiendo de la premisa del cumplimiento de las competencias y estándares.
  7. 7. REFERNCIAS BIBLIOGRÁFICAS  Imágenes tomadas de: Google Images  National Educational Technology Standards for Students, Second Edition, 2007, ISTE (International Society for Technology in Education)

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