SlideShare a Scribd company logo
1 of 22
تجربة جامعة القدس المفتوحــة في التعلم  المدمج QOU Experience In Blended Learning مقدمــــة لمؤتمر وحدة ابن رشد الثالث " استخدام التكنولوجيا في التعليم الجامعي” جامعة بيرزيت  - فلسطين إعـداد وتقــديم د .   ماجد حمايل مساعد رئيس ج . ق . م لشؤون التعلم الإلكتروني مدير مركز التعلم المفتوح عن بعد  ODLC 25/9/2010
جـــامعة القدس المفتوحة ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
استراتيجية الجامعة في التحول نحو التعلم المدمج ,[object Object]
مركز التعلم المفتوح عن بعد ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
هيكلية المركز
بيئات وأنماط التعلم والتدريب المدمج
تقنية الصفوف الافتراضية التفاعلية جامعة القدس المفتوحة هي الوكيل الوحيد لهذه التقنية في فلسطين – زودت  5  جامعات فلسطينية  بهذه التقنية ومنها :  بيرزيت، الأقصى، الإسلامية .. ...
الرصد الآلي للعلامات ,[object Object],[object Object]
البرامج التدريبية
ال مشاريع الممولة من جهات مانحة ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
البرامج التدريبية تقدم برامج التدريب بنمط التدريب المدمج  (75%  إلكتروني و  25%  وجاهي ).  باستثاء برامج التدريب للدارسين فتقدم إلكترونيا بالكامل .  جميع البرامج تتم في ساعات المساء خارج أوقات الدوام الرسمي .  وتقدم مجانا وبنظام تقويم من خلال الأنشطة وحلقات النقاش والامتحانات الإلكترونية من خلال المودل . المستفيدين العدد الوصف الرقم 1844 14 البرامج التدريبية التي تم تنفيذها للمشرفين متفرغين وغير متفرغين 1 171 3 البرامج التدريبية للدارسين  ( مشروع دعم دارس لدارس )  الإلكتروني 2 -- 6 البرامج المستقبلية 3
المواد الإرشادية للدارسين  إتاحة مواد إرشادية للدارسين من خلال بوابة الجامعة الأكاديمية ونظام إدارة التعلم  ( المودل )
[object Object],[object Object],المواد الإرشادية للدارسين
مخرجات التجربة
مقررات التعلم المدمج التي درست خلال  6  فصول دراسة  2008 -2010 100000   دارس مع التكرار يعني  لو كان لدينا جامعة فيها أكثر من  20   ألف دارس مسجل كل منهم  12   ساعة معتمدة لدرسوا  جميع  مقرراتهم بنمط التعلم المدمج .  عدد الدارسين مع التكرار 20700  21666  3500  66196  99594  100000  تقريبا   73 2 42 20 9 1091 32 2 11 8 11 1101 المجموع 16 60 24 63 1092 1083 صيفي 1082 1081 النمط 17 10 5 VS 22 26 10 eActivities 22 24 23 - eAssignments 2 1 1 eCourse
http:// www.westga.edu/~distance/ojdla /   نشر   5  أبحاث  10  أوراق علمية حول تجربة الجامعة خلال السنوات الثلاث الماضية ومن هذه الأبحاث : بحث واحد بالتعاون مع فريق من جامعة مانيتوبا – كندا حول تجربة الجامعة في التعلم المدمج للفصل  1081  من العام الأكاديمي  2008/ 2009 الأبحاث والدارسات …
اللقاءات الأكاديمية والتدريبية المسجلة 10150  ساعة تسجيل  في فصلين دراسيين ويساوي تدريس أكثر من  100  مقرر دراسي في جامعة لفصل دراسي واحد . عدد الساعات عدد القاءات الفصل  الرقم 4200   2200   1091/2009-2010   1 5950   3200   1092/2009-2010   2 10150 5400 المجموع
[object Object],[object Object],[object Object],نشاطات أخرى
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],عناصر النجاح للتجربة
تحديات التجربة ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],التوصيات
Birzeit conf 25_9_majid_hamayil

More Related Content

What's hot

التعليم الالكتروني ‫
التعليم الالكتروني ‫التعليم الالكتروني ‫
التعليم الالكتروني ‫helmymoota
 
الملف التعريفي لمشروع تعزيز التعليم الالكتروني
الملف التعريفي لمشروع تعزيز التعليم الالكترونيالملف التعريفي لمشروع تعزيز التعليم الالكتروني
الملف التعريفي لمشروع تعزيز التعليم الالكترونيaasrawi
 
التعليم الإلكتروني الهندسي
التعليم الإلكتروني الهندسيالتعليم الإلكتروني الهندسي
التعليم الإلكتروني الهندسيmg33662
 
أثر استخدام الحاسوب في تدريس الرياضيات على تحصيل
أثر استخدام الحاسوب في تدريس الرياضيات على تحصيلأثر استخدام الحاسوب في تدريس الرياضيات على تحصيل
أثر استخدام الحاسوب في تدريس الرياضيات على تحصيلakramjarar
 
إجابات الأسئلة المتكررة عن برامج الليسانس بالمدرسة العليا لعلوم الصحة بالدار...
إجابات الأسئلة المتكررة عن برامج الليسانس بالمدرسة العليا لعلوم الصحة  بالدار...إجابات الأسئلة المتكررة عن برامج الليسانس بالمدرسة العليا لعلوم الصحة  بالدار...
إجابات الأسئلة المتكررة عن برامج الليسانس بالمدرسة العليا لعلوم الصحة بالدار...Khaled Yassin
 
أثر استخدام المقررات الالكترونية على تحصيل الطلاب
أثر استخدام المقررات الالكترونية على تحصيل الطلابأثر استخدام المقررات الالكترونية على تحصيل الطلاب
أثر استخدام المقررات الالكترونية على تحصيل الطلابBahaaeldin Mohamed
 
بحث حول أستخدام تكنولوجيا المعلومات فى محو الأمية وتعليم الكبار فى مصر
بحث حول أستخدام تكنولوجيا المعلومات فى محو الأمية وتعليم الكبار فى مصربحث حول أستخدام تكنولوجيا المعلومات فى محو الأمية وتعليم الكبار فى مصر
بحث حول أستخدام تكنولوجيا المعلومات فى محو الأمية وتعليم الكبار فى مصرAdel Khalifa, PhD
 
التعليم الالكتروني في الجامعة الجزائرية حاجة أم ضرورة ولدتها أزمة الكورون ا.pdf
التعليم الالكتروني في الجامعة الجزائرية حاجة أم ضرورة ولدتها أزمة الكورون ا.pdfالتعليم الالكتروني في الجامعة الجزائرية حاجة أم ضرورة ولدتها أزمة الكورون ا.pdf
التعليم الالكتروني في الجامعة الجزائرية حاجة أم ضرورة ولدتها أزمة الكورون ا.pdfد.فلاح الربيعي
 
‫التعلم الإلكتروني
‫التعلم الإلكتروني‫التعلم الإلكتروني
‫التعلم الإلكترونيHessahAziz
 
أثر استخدام المقررات الالكترونية
أثر استخدام المقررات الالكترونيةأثر استخدام المقررات الالكترونية
أثر استخدام المقررات الالكترونيةBahaaeldin Mohamed
 
البرمجية التعليمية لموضوع التعليم عن بعد والتعلم الإلكتروني
البرمجية التعليمية لموضوع التعليم عن بعد والتعلم الإلكترونيالبرمجية التعليمية لموضوع التعليم عن بعد والتعلم الإلكتروني
البرمجية التعليمية لموضوع التعليم عن بعد والتعلم الإلكترونيnourah abdulrahman
 
التعليم الرقمي بين الحاجة وإكراهات الواقع.pdf
التعليم الرقمي بين الحاجة وإكراهات الواقع.pdfالتعليم الرقمي بين الحاجة وإكراهات الواقع.pdf
التعليم الرقمي بين الحاجة وإكراهات الواقع.pdfد.فلاح الربيعي
 
التصميم التعليمي للتعلم الالكتروني 1
التصميم التعليمي للتعلم الالكتروني  1التصميم التعليمي للتعلم الالكتروني  1
التصميم التعليمي للتعلم الالكتروني 1Mona Younes
 
تجربة التعليم في مصر في ظل جائحة الفيروس التاجى (كورونا -19)
تجربة التعليم في مصر في ظل جائحة الفيروس التاجى (كورونا -19)تجربة التعليم في مصر في ظل جائحة الفيروس التاجى (كورونا -19)
تجربة التعليم في مصر في ظل جائحة الفيروس التاجى (كورونا -19)Prof. Tafida Ghanem
 
التعليم عن بعد
 التعليم عن بعد التعليم عن بعد
التعليم عن بعدNasser Elgizawy
 

What's hot (19)

E learning-lecture
E learning-lectureE learning-lecture
E learning-lecture
 
التعليم الالكتروني ‫
التعليم الالكتروني ‫التعليم الالكتروني ‫
التعليم الالكتروني ‫
 
الملف التعريفي لمشروع تعزيز التعليم الالكتروني
الملف التعريفي لمشروع تعزيز التعليم الالكترونيالملف التعريفي لمشروع تعزيز التعليم الالكتروني
الملف التعريفي لمشروع تعزيز التعليم الالكتروني
 
التعليم الإلكتروني الهندسي
التعليم الإلكتروني الهندسيالتعليم الإلكتروني الهندسي
التعليم الإلكتروني الهندسي
 
أثر استخدام الحاسوب في تدريس الرياضيات على تحصيل
أثر استخدام الحاسوب في تدريس الرياضيات على تحصيلأثر استخدام الحاسوب في تدريس الرياضيات على تحصيل
أثر استخدام الحاسوب في تدريس الرياضيات على تحصيل
 
إجابات الأسئلة المتكررة عن برامج الليسانس بالمدرسة العليا لعلوم الصحة بالدار...
إجابات الأسئلة المتكررة عن برامج الليسانس بالمدرسة العليا لعلوم الصحة  بالدار...إجابات الأسئلة المتكررة عن برامج الليسانس بالمدرسة العليا لعلوم الصحة  بالدار...
إجابات الأسئلة المتكررة عن برامج الليسانس بالمدرسة العليا لعلوم الصحة بالدار...
 
أثر استخدام المقررات الالكترونية على تحصيل الطلاب
أثر استخدام المقررات الالكترونية على تحصيل الطلابأثر استخدام المقررات الالكترونية على تحصيل الطلاب
أثر استخدام المقررات الالكترونية على تحصيل الطلاب
 
العرض التقديمي
العرض التقديميالعرض التقديمي
العرض التقديمي
 
بحث حول أستخدام تكنولوجيا المعلومات فى محو الأمية وتعليم الكبار فى مصر
بحث حول أستخدام تكنولوجيا المعلومات فى محو الأمية وتعليم الكبار فى مصربحث حول أستخدام تكنولوجيا المعلومات فى محو الأمية وتعليم الكبار فى مصر
بحث حول أستخدام تكنولوجيا المعلومات فى محو الأمية وتعليم الكبار فى مصر
 
التعليم الالكتروني في الجامعة الجزائرية حاجة أم ضرورة ولدتها أزمة الكورون ا.pdf
التعليم الالكتروني في الجامعة الجزائرية حاجة أم ضرورة ولدتها أزمة الكورون ا.pdfالتعليم الالكتروني في الجامعة الجزائرية حاجة أم ضرورة ولدتها أزمة الكورون ا.pdf
التعليم الالكتروني في الجامعة الجزائرية حاجة أم ضرورة ولدتها أزمة الكورون ا.pdf
 
‫التعلم الإلكتروني
‫التعلم الإلكتروني‫التعلم الإلكتروني
‫التعلم الإلكتروني
 
Manarbadr
ManarbadrManarbadr
Manarbadr
 
أثر استخدام المقررات الالكترونية
أثر استخدام المقررات الالكترونيةأثر استخدام المقررات الالكترونية
أثر استخدام المقررات الالكترونية
 
البرمجية التعليمية لموضوع التعليم عن بعد والتعلم الإلكتروني
البرمجية التعليمية لموضوع التعليم عن بعد والتعلم الإلكترونيالبرمجية التعليمية لموضوع التعليم عن بعد والتعلم الإلكتروني
البرمجية التعليمية لموضوع التعليم عن بعد والتعلم الإلكتروني
 
التعليم الرقمي بين الحاجة وإكراهات الواقع.pdf
التعليم الرقمي بين الحاجة وإكراهات الواقع.pdfالتعليم الرقمي بين الحاجة وإكراهات الواقع.pdf
التعليم الرقمي بين الحاجة وإكراهات الواقع.pdf
 
التصميم التعليمي للتعلم الالكتروني 1
التصميم التعليمي للتعلم الالكتروني  1التصميم التعليمي للتعلم الالكتروني  1
التصميم التعليمي للتعلم الالكتروني 1
 
تجربة التعليم في مصر في ظل جائحة الفيروس التاجى (كورونا -19)
تجربة التعليم في مصر في ظل جائحة الفيروس التاجى (كورونا -19)تجربة التعليم في مصر في ظل جائحة الفيروس التاجى (كورونا -19)
تجربة التعليم في مصر في ظل جائحة الفيروس التاجى (كورونا -19)
 
بحث عن التعليم عن بعد
بحث عن التعليم عن بعدبحث عن التعليم عن بعد
بحث عن التعليم عن بعد
 
التعليم عن بعد
 التعليم عن بعد التعليم عن بعد
التعليم عن بعد
 

Similar to Birzeit conf 25_9_majid_hamayil

الجامعة الإفتراضية
الجامعة الإفتراضيةالجامعة الإفتراضية
الجامعة الإفتراضيةTamer Elmalah
 
المحاضرة العاشرة - تطبيقات التعليم المدمج
المحاضرة العاشرة - تطبيقات التعليم المدمجالمحاضرة العاشرة - تطبيقات التعليم المدمج
المحاضرة العاشرة - تطبيقات التعليم المدمجالتعلم المدمج
 
العرض التقديمى للمشروع
العرض التقديمى للمشروعالعرض التقديمى للمشروع
العرض التقديمى للمشروعBahaaeldin Mohamed
 
التعليم الالكتروني ‫
التعليم الالكتروني ‫التعليم الالكتروني ‫
التعليم الالكتروني ‫helmymoota
 
العرض التقديمى للمشروع
العرض التقديمى للمشروعالعرض التقديمى للمشروع
العرض التقديمى للمشروعBahaaeldin Mohamed
 
انجاز وحدة دمج التكنولوجيا
انجاز وحدة دمج التكنولوجياانجاز وحدة دمج التكنولوجيا
انجاز وحدة دمج التكنولوجياgoldenhawk2020
 
صيانة أجهزة العرض التعليمية
صيانة أجهزة العرض التعليميةصيانة أجهزة العرض التعليمية
صيانة أجهزة العرض التعليميةBahaaeldin Mohamed
 
Faculty of computers and information (cairo uni) deanship presentation 20 au...
Faculty of computers and information (cairo uni) deanship presentation  20 au...Faculty of computers and information (cairo uni) deanship presentation  20 au...
Faculty of computers and information (cairo uni) deanship presentation 20 au...Aboul Ella Hassanien
 
ادوات ويب2 البلوجات
ادوات ويب2 البلوجاتادوات ويب2 البلوجات
ادوات ويب2 البلوجاتBahaaeldin Mohamed
 
Student guide
Student guideStudent guide
Student guidebahacs
 
التعليم الالكتروني في الاردن
التعليم الالكتروني في الاردنالتعليم الالكتروني في الاردن
التعليم الالكتروني في الاردنtarief98
 
تطبيقات التعلم الالكتروني
 تطبيقات التعلم الالكتروني تطبيقات التعلم الالكتروني
تطبيقات التعلم الالكترونيshaikhah1404
 
التقرير العلمي الجودة في التعلم الالكتروني
التقرير العلمي الجودة في التعلم الالكترونيالتقرير العلمي الجودة في التعلم الالكتروني
التقرير العلمي الجودة في التعلم الالكترونيصالح المالكي
 
التعليم الالكتروني ا
التعليم الالكتروني االتعليم الالكتروني ا
التعليم الالكتروني اamjad3
 
التعليم الاكتروني
التعليم الاكترونيالتعليم الاكتروني
التعليم الاكترونيjejemarah
 
التعلم الألكتروني
التعلم الألكترونيالتعلم الألكتروني
التعلم الألكتروني12345Mashaal
 

Similar to Birzeit conf 25_9_majid_hamayil (20)

الجامعة الإفتراضية
الجامعة الإفتراضيةالجامعة الإفتراضية
الجامعة الإفتراضية
 
المحاضرة العاشرة - تطبيقات التعليم المدمج
المحاضرة العاشرة - تطبيقات التعليم المدمجالمحاضرة العاشرة - تطبيقات التعليم المدمج
المحاضرة العاشرة - تطبيقات التعليم المدمج
 
العرض التقديمى للمشروع
العرض التقديمى للمشروعالعرض التقديمى للمشروع
العرض التقديمى للمشروع
 
التعليم الالكتروني ‫
التعليم الالكتروني ‫التعليم الالكتروني ‫
التعليم الالكتروني ‫
 
E learning
E learningE learning
E learning
 
العرض التقديمى للمشروع
العرض التقديمى للمشروعالعرض التقديمى للمشروع
العرض التقديمى للمشروع
 
ورشة العمل
ورشة العملورشة العمل
ورشة العمل
 
التعليم الالكتروني
التعليم الالكترونيالتعليم الالكتروني
التعليم الالكتروني
 
انجاز وحدة دمج التكنولوجيا
انجاز وحدة دمج التكنولوجياانجاز وحدة دمج التكنولوجيا
انجاز وحدة دمج التكنولوجيا
 
صيانة أجهزة العرض التعليمية
صيانة أجهزة العرض التعليميةصيانة أجهزة العرض التعليمية
صيانة أجهزة العرض التعليمية
 
Faculty of computers and information (cairo uni) deanship presentation 20 au...
Faculty of computers and information (cairo uni) deanship presentation  20 au...Faculty of computers and information (cairo uni) deanship presentation  20 au...
Faculty of computers and information (cairo uni) deanship presentation 20 au...
 
ادوات ويب2 البلوجات
ادوات ويب2 البلوجاتادوات ويب2 البلوجات
ادوات ويب2 البلوجات
 
Student guide
Student guideStudent guide
Student guide
 
التعليم الالكتروني في الاردن
التعليم الالكتروني في الاردنالتعليم الالكتروني في الاردن
التعليم الالكتروني في الاردن
 
تطبيقات التعلم الالكتروني
 تطبيقات التعلم الالكتروني تطبيقات التعلم الالكتروني
تطبيقات التعلم الالكتروني
 
التقرير العلمي الجودة في التعلم الالكتروني
التقرير العلمي الجودة في التعلم الالكترونيالتقرير العلمي الجودة في التعلم الالكتروني
التقرير العلمي الجودة في التعلم الالكتروني
 
التعليم الالكتروني ا
التعليم الالكتروني االتعليم الالكتروني ا
التعليم الالكتروني ا
 
Presentation2
Presentation2Presentation2
Presentation2
 
التعليم الاكتروني
التعليم الاكترونيالتعليم الاكتروني
التعليم الاكتروني
 
التعلم الألكتروني
التعلم الألكترونيالتعلم الألكتروني
التعلم الألكتروني
 

Recently uploaded

وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptوزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptAdamIdiris
 
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمىالملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمىGamal Mansour
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxyjana1298
 
الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................zinhabdullah93
 
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxدرس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxNaceraLAHOUEL1
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfNaseej Academy أكاديمية نسيج
 
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxالوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxMohamadAljaafari
 
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxنشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxNaceraLAHOUEL1
 

Recently uploaded (8)

وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptوزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
 
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمىالملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
 
الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................
 
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxدرس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
 
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxالوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
 
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxنشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
 

Birzeit conf 25_9_majid_hamayil

  • 1. تجربة جامعة القدس المفتوحــة في التعلم المدمج QOU Experience In Blended Learning مقدمــــة لمؤتمر وحدة ابن رشد الثالث " استخدام التكنولوجيا في التعليم الجامعي” جامعة بيرزيت - فلسطين إعـداد وتقــديم د . ماجد حمايل مساعد رئيس ج . ق . م لشؤون التعلم الإلكتروني مدير مركز التعلم المفتوح عن بعد ODLC 25/9/2010
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 6. بيئات وأنماط التعلم والتدريب المدمج
  • 7. تقنية الصفوف الافتراضية التفاعلية جامعة القدس المفتوحة هي الوكيل الوحيد لهذه التقنية في فلسطين – زودت 5 جامعات فلسطينية بهذه التقنية ومنها : بيرزيت، الأقصى، الإسلامية .. ...
  • 8.
  • 10.
  • 11. البرامج التدريبية تقدم برامج التدريب بنمط التدريب المدمج (75% إلكتروني و 25% وجاهي ). باستثاء برامج التدريب للدارسين فتقدم إلكترونيا بالكامل . جميع البرامج تتم في ساعات المساء خارج أوقات الدوام الرسمي . وتقدم مجانا وبنظام تقويم من خلال الأنشطة وحلقات النقاش والامتحانات الإلكترونية من خلال المودل . المستفيدين العدد الوصف الرقم 1844 14 البرامج التدريبية التي تم تنفيذها للمشرفين متفرغين وغير متفرغين 1 171 3 البرامج التدريبية للدارسين ( مشروع دعم دارس لدارس ) الإلكتروني 2 -- 6 البرامج المستقبلية 3
  • 12. المواد الإرشادية للدارسين إتاحة مواد إرشادية للدارسين من خلال بوابة الجامعة الأكاديمية ونظام إدارة التعلم ( المودل )
  • 13.
  • 15. مقررات التعلم المدمج التي درست خلال 6 فصول دراسة 2008 -2010 100000 دارس مع التكرار يعني لو كان لدينا جامعة فيها أكثر من 20 ألف دارس مسجل كل منهم 12 ساعة معتمدة لدرسوا جميع مقرراتهم بنمط التعلم المدمج . عدد الدارسين مع التكرار 20700 21666 3500 66196 99594 100000 تقريبا 73 2 42 20 9 1091 32 2 11 8 11 1101 المجموع 16 60 24 63 1092 1083 صيفي 1082 1081 النمط 17 10 5 VS 22 26 10 eActivities 22 24 23 - eAssignments 2 1 1 eCourse
  • 16. http:// www.westga.edu/~distance/ojdla / نشر 5 أبحاث 10 أوراق علمية حول تجربة الجامعة خلال السنوات الثلاث الماضية ومن هذه الأبحاث : بحث واحد بالتعاون مع فريق من جامعة مانيتوبا – كندا حول تجربة الجامعة في التعلم المدمج للفصل 1081 من العام الأكاديمي 2008/ 2009 الأبحاث والدارسات …
  • 17. اللقاءات الأكاديمية والتدريبية المسجلة 10150 ساعة تسجيل في فصلين دراسيين ويساوي تدريس أكثر من 100 مقرر دراسي في جامعة لفصل دراسي واحد . عدد الساعات عدد القاءات الفصل الرقم 4200 2200 1091/2009-2010 1 5950 3200 1092/2009-2010 2 10150 5400 المجموع
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.