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Planteamiento del problema
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OBJETIVOS:
General.
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Marco Hipotético:
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Operacionalización metodológica
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Tipo de investigación
TIPO DE INVESTIGACIÓN:
Aplicada. Porque partiremos de la digitalización de los
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Tipo de investigación
MÉTODOS:
Analítico – Sintético, se estudiará los recursos de la web 2.0
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Tipo de investigación
TÉCNICAS:
Se aplicará la técnica de la encuesta para la recolección de
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Tipo de investigación
INSTRUMENTOS:
Los instrumentos a utilizar en el desarrollo de la investigación
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Modelo de las ...
Tipo de investigación
La población para esta investigación son 10000
estudiantes del Programa de educación ambiental del
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Tipo de investigación
PRIMARIAS:
Departamento de educación ambiental
del GADCH
Departamento de inventarios del
GADCH.
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Anteproyecto

  1. 1. ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO ESCUELA DE POSTGRADO Y EDUCACIÓN CONTÍNUA MAESTRÍA EN INFORMATICA EDUCATIVA. Segunda Versión EVALUACIÓN DEL IMPACTO DE LA DIGITALIZACIÓN DE LOS CUADERNOS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS DE CUARTO A SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL GADCH MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE UN ENTORNO VIRTUAL. Presentadopor: MarcoAntonioHaroMedina Directordetesis: Ms.C.EdwinAltamirano Anteproyecto de TESIS DE GRADO
  2. 2. Planteamiento del problema Falta de integración de contenidos curriculares sobre educación ambiental en el plan de estudios escolar. Departamento de medio ambiente promueve el cuidado y respeto a la naturaleza, a través de cuadernos de trabajo sobre educación ambiental. No es posible llegar con los textos a todas las instituciones educativas por el limitado número de impresiones o por el desconocimiento de algunas instituciones sobre la existencia de los mismos. Es difícil establecer el control de la distribución y la utilización de los mismos y por ello, no se ha establecido si estos esfuerzos están generando un proceso significativo en cuanto a transformaciones sociales, culturales y ambientales. La presencia creciente de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), en la educación escolar y la masificación del acceso a internet en la población, ofrecen la oportunidad de incorporar estas herramientas en la educación ambiental mediante el desarrollo de un entorno de entrenamiento virtual con contenidos educativos multimedia para promover el cuidado del ambiente.
  3. 3. Delimitación del problema: La presente investigación se desarrollará en el sector rural de la zona de influencia del programa de educación ambiental del GADCH, con los niños de 4to a séptimo de educación básica de las escuelas definidas para la muestra.
  4. 4. Formulación del problema El Departamento de educación Ambiental del GADCH, lleva adelante un programa de educación ambiental para los niños de la provincia a través de cuadernos de trabajo. La entrega de los cuadernos, el control del uso de los mismos, así como la evaluación del aprendizaje y concienciación alcanzados es compleja y por ello no se ha podido establecer los logros de la aplicación del programa. Por otro lado la dotación impresa de los materiales es costosa, limitando la población beneficiaria del programa. Por ello se busca aumentar la cobertura, disminuir los costos, mejorar el aprendizaje y mejorar el sistema de control y evaluación del programa, mediante el desarrollo de un entorno de entrenamiento virtual disponible en internet. Algunos trabajos anteriores hacen referencia al desarrollo de material multimedia para el cuidado del páramo, bosque, agroecología, sabiduría ambiental y metodologías para el desarrollo de materiales, los mismos que servirán como punto de partida para el presente proyecto.
  5. 5. Sistematización: ¿Cómo la digitalización de los cuadernos de trabajo sobre educación ambiental y su integración en un entorno virtual, mejora el aprendizaje de los niños del programa del GADCH?. ¿Qué recursos y actividades pueden ser aplicados como estrategias metodológicas de aprendizaje?. ¿Qué resultados proporciona la utilización del entorno virtual de aprendizaje?. ¿Cómo los recursos y actividades del entorno virtual pueden ser evaluados?.
  6. 6. Justificación: El uso de las TIC para el desarrollo de ambientes y entornos virtuales sobre educación ambiental es una posibilidad cierta por cuanto se dispone de una gran cantidad de herramientas para su elaboración y diferentes medios para su difusión. El desarrollo del presente trabajo de investigación permitirá conocer el grado de efectividad de la educación ambiental que tienen los niños del programa de educación ambiental del GADCH en la actualidad y observar el impacto que se produce al introducir las Tecnologías de la Información y Comunicación en un entorno de aprendizaje virtual. La disminución de los costos es también importante, ya que actualmente los cuadernos impresos tienen un costo mucho mayor que el mantenimiento de esta propuesta en internet. La evaluación de los logros de aprendizaje se podrá realizar de manera sencilla a través de actividades interactivas de diferente tipo.
  7. 7. OBJETIVOS: General. ◦ Evaluar el impacto de la digitalización de los cuadernos de educación ambiental en el aprendizaje de los niños de cuarto a sexto año de educación básica del GADCH mediante la utilización de un entorno virtual. Específicos: ◦ Analizar y evaluar la aplicación actual del programa de educación ambiental en los niños de cuarto a sexto año de educación básica del GADCH, para determinar el grado de aprendizaje. ◦ Aplicar e integrar los objetos de aprendizaje en un entorno virtual para la digitalización de la información mediante recursos y actividades. ◦ Evaluar el impacto de la digitalización de los cuadernos de educación ambiental como recurso de apoyo para el proceso de aprendizaje.
  8. 8. Marco Hipotético: Hipótesis Hi = La implementación y aplicación de un entorno virtual para la enseñanza de la educación ambiental, mejorará el aprendizaje en los niños del cuarto al sexto año de educación básica del GADCH. TIPO DE HIPÓTESIS: Hipótesis que establece relaciones de causalidad. Ho = La implementación y aplicación de un entorno virtual para la enseñanza de la educación ambiental, no mejorará el aprendizaje en los niños del cuarto al sexto año de educación básica del GADCH.
  9. 9. Operacionalización conceptual VARIABLE TIPO CONCEPTO V1 Entornos de aprendizaje virtual Variable Independiente Los entornos de aprendizaje virtual, se definen de forma genérica como aplicaciones o programas computacionales que faciliten el proceso de enseñanza aprendizaje de manera virtual o en línea. Algunos autores lo conceptualizan como cualquier programa computacional cuyas características estructurales y funcionales sirvan de apoyo al proceso de enseñar, aprender y administrar, o el que está destinado a la enseñanza y el autoaprendizaje y además permite el desarrollo de ciertas habilidades cognitivas; términos que seguramente se replantearán en la medida que se introduzcan nuevos desarrollos tecnológicos para el trabajo en red en Internet.[8] V2 El aprendizaje de educación ambiental mediante la digitalización de los cuadernos. Variable Dependiente Es un proceso dinámico a través del cual se adquieren nuevos conocimientos, destrezas y habilidades como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.
  10. 10. Operacionalización metodológica VARIABLE CATEGORÍA INDICADOR TÉCNICA FUENTE VERIFICACIÓN INSTRUMENTO V1 Entornos de aprendizaje virtual Recursos utilizados a nivel educativo. Participación en actividades programadas en el aula virtual. Participación en viajes virtuales. Interacción en redes sociales sobre temáticas educativas. Intercambio de información a través de marcadores sociales Observación Encuesta Guía de observación. Ficha de registro. Registro de Calificaciones Cuestionario V2 El aprendizaje de educación ambiental mediante la digitalización de los cuadernos. Conocimiento Habilidades Comportamientos Cumplimiento de tareas. Participación colaborativa Actuación en actividades planificadas. Calificaciones obtenidas. Investiga herramientas tecnológicas. Organiza tareas. Demuestra creatividad en sus trabajos. Manejo del entorno virtual Cambios Actitud Interactúa con el grupo de estudiantes. Participa voluntariamente. Motiva la participación en grupo. Observación. Encuesta Guía de observación. Ficha de registro. Registro de Calificaciones Cuestionario
  11. 11. Tipo de investigación TIPO DE INVESTIGACIÓN: Aplicada. Porque partiremos de la digitalización de los cuadernos de trabajo sobre educación ambiental integrando recursos de la web 2.0 en un entorno de aprendizaje virtual, para aplicarlos en la formación de cultura ambiental y ecológica de los niños del programa del GADCH. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN: Cuasi experimental. Se trabajará con los niños de cuarto a sexto año de educación básica quienes utilizarán el entorno virtual sobre educación ambiental para mejorar el aprendizaje sobre cultura y cuidado del ambiente.
  12. 12. Tipo de investigación MÉTODOS: Analítico – Sintético, se estudiará los recursos de la web 2.0 que pueden ser integrados en un entorno virtual para educación ambiental Inductivo – Deductivo.- a través de la observación y la encuesta se conocerá si la digitalización de los cuadernos de trabajo de educación ambiental y su uso integrado en un entorno virtual, permite mejorar el aprendizaje de los niños del programa del GADCH. Estadístico. La recopilación y procesamiento de los datos se hará usando métodos estadísticos para la demostración de la hipótesis.
  13. 13. Tipo de investigación TÉCNICAS: Se aplicará la técnica de la encuesta para la recolección de datos estadísticos sobre los logros de aprendizaje de educación ambiental alcanzados con y sin el software, aplicados a las muestras poblacionales determinada para esta investigación. Se utilizará la técnica de observación para establecer el conjunto de datos y el conjunto de datos y fenómenos presentes a lo largo de la investigación. Por el tamaño de la muestra, la técnica estadística inferencial para el análisis de datos y comprobación de la hipótesis será la prueba Z.
  14. 14. Tipo de investigación INSTRUMENTOS: Los instrumentos a utilizar en el desarrollo de la investigación serán: Modelo de las fases de diseño de software. El modelo de diseño instruccional para entornos virtuales. Modelo de diseño de material informativo. Modelo de diseño de actividades de interacción Modelo de actividades de evaluación Tópicos de educación ambiental
  15. 15. Tipo de investigación La población para esta investigación son 10000 estudiantes del Programa de educación ambiental del GADCH. Con un porcentaje de error del 5%, un nivel de confianza del 95%, con una distribución de respuestas del 50%, la muestra recomendada son 370 estudiantes. Población; N= 10000 Nivel de confianza del 95%; Z = 1.96 Porcentaje de error del 5% ; e = 0.05 Probabilidad a favor; p = 0.5 Probabilidad en contra; q = 0.5
  16. 16. Tipo de investigación PRIMARIAS: Departamento de educación ambiental del GADCH Departamento de inventarios del GADCH. Registros de Calificaciones de la asignatura de Educación Ambiental. Resultados de evaluación de actividades en el entorno virtual. SECUNDARIAS: Ministerio de educación Ministerio del ambiente Plan Nacional del Buen Vivir.
  17. 17. Cronograma:
  18. 18. Gracias !

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