La educación moral es un proceso de aprendizaje que permite a los
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Por consenso se admite que una persona en sus primeras etapas de desarrollo y
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Plantea que la educación moral procura el desarrollo de la libertad por que sin
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En ese proceso de aprendizaje, el ejercicio de la ciudadanía eleva los
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Epistemologia - Educacion Moral

  1. 1. La educación moral es un proceso de aprendizaje que permite a los estudiantes y adultos en una comunidad escolar comprender, practicar e interesarse por los valores éticos fundamentales tales como el respeto, la justicia, la virtud cívica y la ciudadanía, y la responsabilidad por sí mismo y por el prójimo. Sobre tales valores fundamentales, se forman las actitudes y las acciones que son propias de las comunidades seguras, saludables e informadas que sirven como los cimientos de nuestra sociedad. La educación moral inculca los hábitos de pensar y actuar que ayudan a las personas a convivir y trabajar juntas como familia, amigos, vecinos, comunidades y naciones.
  2. 2. A través de los tiempos, las sociedades han reconocido la necesidad de instruir a la próxima generación para transmitirles los conocimientos y habilidades. La historia documentada, desde mucho tiempo de la era actual, recalca que la educación también debe formar el sentido moral. Durante su juventud, los estudiantes pasan muchas horas de la vida en el salón de clase. El tiempo que se encuentran en la escuela constituye una oportunidad de explicar y reforzar los valores fundamentales sobre las que se forma el sentido moral.
  3. 3. Si se le preguntara a un conjunto de ciudadanos lo que desea en cuanto a la educación moral seguramente responderían: queremos que nuestros hijos desarrollen tendencia a decir la verdad, a ser perseverantes frente a los obstáculos, a resistir la tentaciones de los placeres prohibidos, a respetar los códigos del bien de la comunidad, etc.. En la escuela, la educación moral debe abordarse de manera integral de modo que se abarquen las cualidades emocionales, intelectuales y morales de una persona y un grupo. Debe ofrecer múltiples oportunidades a los estudiantes para conocer, discutir y practicar conductas sociales positivas. El liderazgo y la participación de los estudiantes son imprescindibles para que la educación moral se incorpore a las creencias y las acciones de los estudiantes.
  4. 4. Necesidad de la educación moral Por consenso se admite que una persona en sus primeras etapas de desarrollo y como consecuencia de su relación con la familia, la iglesia, la etnia, la cultura, necesita forjarse una identidad, una necesidad psicológica intrínseca que más tarde deberá ser potenciada cuando la acción de la comunidad política lo haga sentir que, además de individuo, es parte de una nación o de una colectividad amplia que lo convierte en ciudadano.
  5. 5. Autodeterminación. Plantea que la educación moral procura el desarrollo de la libertad por que sin libertad de elección ningún acto tiene calidad moral. Autorrealización. Desde el punto de vista del educando, la autorrealización esta en su propio futuro, para el educador su meta debe ser la autorrealización de todos sus alumnos. Moralmente hablando, cada alumno debería realizar sus potencialidades y la escuela debería cultivarlas. Auto integración. Significa tener que colocar en algún orden inteligible las demanda que tiran de nosotros desde todas las direcciones. Las demandas de valor chocan unas contra otras.
  6. 6. En ese proceso de aprendizaje, el ejercicio de la ciudadanía eleva los niveles de la madurez moral de las personas, ya que participar como tal destruye inercias individuales y aumenta el altruismo y la acción del bien común. Al mismo tiempo, ayuda a las personas cultivar la virtud política de la conciliación y el diálogo para solucionar los intereses en conflicto. De allí la importancia de la educación moral que sin ser una preocupación reciente, si lo es la voluntad actual que se ha convertido en uno de los pilares de la educación - que no sólo forma hombres, sino también ciudadanos; es decir que, asumiendo como irrenunciable la autonomía de sus miembros, imparte modelos de ciudadanía a la vez nacional y universal
  7. 7. FIN

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