Antecedentes Teóricos de la tecnología Educativa<br />Martha Ibeth<br />Daniela<br />Nancy<br />Informática pedagógica<br />
Definición<br /> El Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española (DRAE) en una de sus acepciones se refiere a la ...
 La ciencia es el conocimiento que posee el ser humano sobre los principios, leyes y categorías que rigen el mundo que le ...
 Con relación al concepto técnica, el DRAE refiere: "perteneciente o relativo a las aplicaciones de las ciencias y las art...
A partir del creciente desarrollo que fue alcanzando el pensamiento humano, la triada educación-ciencia-técnica pasó de un...
REFERENCIA FILOSÓFICA Y PSICOLÓGICA DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA <br />"Las primeras máquinas de enseñanza fueron diseñadas ...
El siguiente recuadro resume, desde las funciones de la Filosofía de la Educación, la esencia de la enseñanza programada.<...
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Antecedentes teóricos de la tecnología educativa

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en esta presentacion se mostrara una pequeña semblanza de lo que son los antecedentes teoricos de la tecnologia educativa

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Antecedentes teóricos de la tecnología educativa

  1. 1. Antecedentes Teóricos de la tecnología Educativa<br />Martha Ibeth<br />Daniela<br />Nancy<br />Informática pedagógica<br />
  2. 2. Definición<br /> El Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española (DRAE) en una de sus acepciones se refiere a la ciencia como "cuerpo de doctrina metódicamente formado y ordenado, que constituye un ramo particular del saber humano" (Academia Española, R. 1995) <br />
  3. 3. La ciencia es el conocimiento que posee el ser humano sobre los principios, leyes y categorías que rigen el mundo que le rodea, y en ello coinciden de alguna forma estas definiciones, que por otra parte enuncian la necesaria y sistemática confrontación de esos conocimientos con la práctica social para validar su veracidad. <br />
  4. 4. Con relación al concepto técnica, el DRAE refiere: "perteneciente o relativo a las aplicaciones de las ciencias y las artes" (Academia Española, R. 1995). <br />En el campo filosófico se determina que es el "conjunto de mecanismos y de máquinas, así como también de sistemas y medios de dirigir, recolectar, conservar, reelaborar y transmitir energía datos, todo ello creado con vista <br />
  5. 5. A partir del creciente desarrollo que fue alcanzando el pensamiento humano, la triada educación-ciencia-técnica pasó de un plano instruccional-formativo al de la integración sistémica como componente novedoso dentro del campo pedagógico: educación-tecnología o tecnología educativa. <br />
  6. 6. REFERENCIA FILOSÓFICA Y PSICOLÓGICA DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA <br />"Las primeras máquinas de enseñanza fueron diseñadas por el psicólogo estadounidense SidneyLeavittPressey en la década de 1920 para proporcionar una respuesta inmediata en pruebas de elección múltiple. La corrección inmediata de los errores servía como una función para la enseñanza, permitiendo a los estudiantes practicar con los ejercicios de la prueba hasta que sus respuestas eran correctas" (Microsoft Encarta, E. 2006). <br />
  7. 7. El siguiente recuadro resume, desde las funciones de la Filosofía de la Educación, la esencia de la enseñanza programada.<br />FUNCIONES <br />Antropológica Creación. Absolutización de lo natural desde lo biológico. <br />Epistemológica-Metodológica El hombre conoce solo lo que resulta útil y provechoso en la práctica. El conocimiento se adquiere mediante el ensayo-error, el reforzamiento inmediato y la repetición múltiple. Prima el método de autoaprendizaje. <br />

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