InfoPedagogía 2015

1. Carrera: TECNICATURA SUPERIOR EN ADMINISTRACION DE REDES PARA
EL SISTEMA
EDUCATIVO
Profesor: Franco Daniel Alejandro
Tema: Brecha Digital. Nativos e inmigrantes Digitales.
Taxonomía
de Aplicación del Computador en la Educación
Alumno: Rodríguez, Miguel Ángel
Ciclo: lectivo 2015

2. BRECHA DIGITAL
 Se puede decir que es una expresión que hace
referencia a la diferencia socioeconómica entre aquellas
comunidades que tienen accesibilidad a Internet y
aquellas que no, aunque tales desigualdades también se
pueden referir a todas las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación (TIC), como el
computador personal, la telefonía móvil, la banda ancha
y otros dispositivos. Como tal, la brecha digital se basa
en diferencias previas al acceso a las tecnologías. Este
término también hace referencia a las diferencias que
hay entre grupos según su capacidad para utilizar las
TIC de forma eficaz, debido a los distintos niveles de
alfabetización y capacidad tecnológica. También se
utiliza en ocasiones para señalar las diferencias entre
aquellos grupos que tienen acceso a contenidos digitales

3. ¿La brecha digital es una cuestión generacional o
cultural o tiene que ver con el acceso a las TICS y a
Internet?
 La brecha digital es una cuestión que tiene que ver por un
lado con cuestiones generacionales y culturales y por otro
lado la socioeconómicos.
 La brecha digital se basa en diferencias al acceso de las
nuevas tecnologías y uso eficiente de las misma.
 El acceso a la internet se hace por medio de estas
tecnologías que permite navegar y comunicarnos con
todo el mundo.

4. Clasificación de MOMS
 A) No es posible acortar la brecha digital entre nativos e
inmigrantes digitales, pero si se puede reforzar su conocimiento
y destreza en la utilización de las nueva tecnologías. Dado que
hay Inmigrantes Digitales que admiten y reconocen su
prevención y sus limitaciones sobre el universo de la
tecnología, pero su ética no les permite aprender de sus
alumnos para integrarse en ella; sin embargo, también hay
quienes no se muestran tan humildes –o flexibles- y, ante el
alud tecnológico, responden haciendo apología del pasado y
renegando de las novedades.
 El uso de las computador solo se da en la parte administrativa.
Y las netbooks si la usan los alumnos, si comparamos el uso de
los alumnos y docentes podemos decir que por parte de los
alumnos es de un 90% y de los docentes solo un 5 a 10%.
 Desde mi rol como administrador de red, propongo organizar
talleres donde se trabaje desde el uso básico de las mismas y
con distintas aplicaciones en las net. Los espacios curriculares

5. Conclusión
 Si bien el proceso que lleva achicar la brecha digitan
entre nativos e inmigrante es un tema de gran debate, ya
que si tenemos en cuentas las diferencia que hay entre
estas partes, no será fácil pero si se puede achicar la
brecha en la institución.
 Desde mi rol como administrador de red, propongo
organizar talleres donde se trabaje desde el uso básico
de las netbooks y con distintas aplicaciones . Los
espacios curriculares que podrían llevar a cabo estas
propuestas son los tecnología I y II. Si bien en el
establecimiento solo hay 3 docentes que podrían llevar a
cabo estas propuesta. Si bien no experto en TIC.