Aproximaciones metodológicas al diseño curricular

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Aproximaciones metodológicas al diseño curricular

  1. 1. Presenta: Raquel Galarza Poisot
  2. 2. DEFINICIÓN Y CONSTRUCCIÓN DEL CAMPO CURRICULAR  Existen diversas respuestas a las necesidades que plantea el currículo y su praxis
  3. 3. Esfuerzos de homogenización en la definición de la problemática curricular:  o Estructura organizada del conocimiento o Sistema tecnológico de producción o Plan de instrucción o Conjunto de experiencias de aprendizaje o Reconstrucción del conocimiento
  4. 4. Conceptos básicos de Diseño Curricular Ángel Díaz Barriga   … lo define en un contexto que define como Pedagogía Industrial, en el periodo histórico posterior a la II Guerra Mundial, que busca trascender en áreas académicas, administrativas, físicas y financieras.
  5. 5. Campos de la Planeación Curricular Taborga   Epistemológico : Teoría/ Practica  Axiológico : Opciones, Selección y Evaluación  Teleológico: Fines, Metas y Objetivos  Futurológico: Proyectar Cambios Cualitativos
  6. 6. Fases de la planeación Taborga   Diagnostico  Análisis del problema  Diseño y evaluación  Implantación  Evaluación
  7. 7. Aportaciones y Definición del Diseño Curricular Arredondo   Diferenciar entre diseño y desarrollo  Vinculación sustantiva entre: currículo - enseñanza – instrucción  Tiene que ser verificable
  8. 8. POSTURAS PARA EL DISEÑO CURRICULAR  o o o o Clásica Sistemática Tecnológica Critica Re Conceptualista Constructivista o o o o Con enfoque Social Con enfoque Epistemológico Con enfoque Psico educativo Con enfoque Técnico
  9. 9. Clásica   Analiza el contexto  Educación centrada en el alumno  Formula objetivos  Plantea procedimientos de aprendizaje  Selección de materiales y actividades de aprendizaje  Diagnostica necesidades  Enseñanza guiada
  10. 10. Sistemáticos y tecnológicos   Verificable  Sistemática  Continua  Perfil de egreso
  11. 11. Crítica Re conceptualista   Cambios en la practica  Utilizar el pensamiento científico en la resolución de problemas
  12. 12. Constructivista   Social  Epistemológico  Psico educativo  Técnico
  13. 13. Orientaciones estratégicas para el diseño curricular  Tiene que ser…  Verificable  Sistemática  Continua
  14. 14. Raquel Galarza Poisot

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