Diablo 1

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Diablo 1

  1. 1. Escuela: SecundariaTécnica no. 118Profesor: Luis MiguelVillareal Matías.Nombre: Pedro MauricioBecerril Torres.Materia: Matemáticas III.Síntesis I del libro: “El diablo de los números”Grado y Grupo:”3°B”
  2. 2. “Índice”1. Portada…………………………..…………………………………………………pág.12. Índice…………………………...…………………………………………………..pág.23. Introducción………………………………………………………………………..pág.34. Contenido…………………………………………………………………………..pág.45. Conclusión…………………………………………………………………...…….pág.56. Bibliografía………………………………………………………………………...pág. 6
  3. 3. “Introducción”El libro “El diablo de los números” en lo que a mi respecta es muy interesante yaque es extremadamente diferente a todos lo demás libros acerca de Matemáticas,es decir los otros son muy tediosos y aburridos por lo tanto no te llaman laatención pero a diferencia de este te hace ver las cosas desde otro punto de vistaque no creías existente.
  4. 4. “Contenido”Robert era un niño no muy diferente a nosotros, él también iba en una escuela porlo tanto también cursaba la asignatura de Matemáticas lo cual para él no era muyagradable ya que le parecía que estas no tenían ni antes, ni ahora, ni despuésalgún uso en la vida diaria pero muy pronto se dará cuenta que no es así.Cuando el dormía por lo regular soñaba con un pez gigante que intentaba comerloo escurrirse por un tobogán que parecía no tenia fin, pero esta noche fue diferenteya que cuando empezó a soñar se encontró con un diablo creía el y al pocotiempo supo que se llamaba “El diablo de los números”. Se llamaba así por queera un matemático lo cual le pareció a Robert una tontería.El diablo con el transcurso de los sueños le enseñaba lo que podía sobreMatemáticas pero cuando este se desesperaba crecía, se asía mas gordo y masenojón pero cuando Robert lo aprendía se comportaba mas sereno y calmado porejemplo: una noche le enseño la gran importancia del cero que aunque Robertpensaba que no la tenia pues no valía nada el diablo le hizo ver que si, para estodesarrollo los números romanos diciéndole que a diferencia de ellos nosotros nonecesitábamos tantas letras para escribir un número ya que utilizábamos el cero.También Robert aprendió sobre las potencias las cuales es una abreviación de lasmultiplicaciones como por ejemplo: si quisiéramos multiplicar 9 por si mismo 40veces en lugar de escribir 9x9x9x9x9x9x9x9x9… solo se escribiría de esta forma9⁴º es decir nueve a la cuarenteava.Cierta noche le enseño a dividir por lo tanto como no todos los números sondivisibles entre todos tuvo también que explicarle acerca de los decimales, unejemplo seria este: 3.45 que se leería tres punto cuarentaicinco centésimas ya quecuando es un número después del punto se les dice decimas, cuando son 2 se lesdice centésimas, cuando hay 3 milésimas, 4 diezmilésimas y así sucesivamente.En ese mismo sueño aprendió que es la raíz cuadrada que es cuando dosnúmeros iguales dan otro como por ejemplo: la raíz cuadrada de 81 es 9 por que9x9 es 81, otro ejemplo seria la raíz de 400 es 20 por que 20x20 es 400.Por otro lado conoció en si la serie de Fibonacci ya que el diablo le mostro elejemplo de la reproducción de los conejos y la estructura de las ramas de un árbol:entendiendo que la serie era algo así: 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21… y observando condelicadeza te darás cuenta que la suma de los 2 números anteriores dan el quesigue ósea 1+1=2, 1+2=3, 3+5=8, 8+13=21 “y así hasta el aburrimiento”.
  5. 5. “Conclusión”En esta primera síntesis repase muchos conocimientos que ya tenia desde hacetiempo como multiplicar, dividir, potencias, raíz cuadrada, la serie de Fibonacci,etc. Pero creo que si desde un principio (antes de ver dichos temas) hubiera leídoeste libro hubiera sido muchísimo mas fácil y rápido por que te lo plantean de unaforma divertida y didáctica.
  6. 6. “Bibliografía”http://docencia.izt.uam.mx/sgpe/est118/Curso/640.MATEMATICAS-3/Tema/952.Sintesis-y-Trabajos-EXTRAS-II.html

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