Matematicas

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Matematicas

  1. 1. Escuela secundaria Técnica 118Nombres:Licón Colon Francisco ArturoSanchez Moreno XochitlGrupo: 3°BMateria : MatemáticasProfesor: Luis miguel Villarreal Síntesis II Matemática estas ahí?........
  2. 2. Introducción.Esta es la segunda parte del libro matemática ¿estás ahí? Endonde se ven cosas nuevas así como algunas reflexiones que tehacen pensar que tanto tendrías la razón si te enfrentaras aalguien con diferente forma de pensarPero también te enseña que la vida es como un problemamatemático solo hace falta respirar un poco ver los argumentosque tienes para lograrlo y simplemente seguir adelante.
  3. 3. Juegos matemáticos
  4. 4. TriposLos tripos son juegos que nos permiten también desarrollar un pensamientomatemático y estratégico, existen formas de ganar más fáciles usando unpoco de cálculo matemático pero nunca debes confiarte, el juego escomo la vida se tienen objetivos estrategias, competidores, limitaciones ynos permite desarrollarnos, esta lectura nos muestra algunas estrategiaspara ganar aunque sea posible un empate, nos hace analizar y observar ael juego desde otro punto de vista.Un ejemplo de un juego parecido a los tripos pero menor número decasillas es el que comúnmente conocemos como “gato” , para jugar triposse debe de contar un recuadro de tres por tres casillas en los cuales sedeben formar líneas verticales, horizontales o diagonales marcando unjugador una cruz y otro un circulo como en gato; la diferencia es que porel número de casillas esto dará lugar a que pueda existir un empate; no
  5. 5. existe ninguna casilla privilegiada pero si se puede observar que cadacasillas se relaciona con otras formando cuadros , en este juego si el queinicia el juego tiene una buena estrategia es muy probable que gane loque tiene que hacer es colocar su tiro en una esquina esto formara unenlace con cuatro casillas más y se relacionara una línea horizontal verticaly diagonal, el segundo jugador tendrá dos alternativas jugar librementebuscando una casilla que no se relaciones con ninguna del otro jugadorque en este caso solo existen dos casillas o la otra opción es jugar encontra pensando en cerrarle las posibilidades de ganar a el otro pero detal forma tendría menos posibilidades de ganar; para que el primer jugadortenga el triunfo asegurado tendrá que colocar en su segundo turno en unacasilla de tal forma que sus dos turnos estén relacionados con todas lascasillas de forma diagonal ,vertical y horizontal así este podrá asegurar queserá ganador.
  6. 6. “la matemática y la niña que no sabía jugarajedrez”Es difícil pensar que las matemáticas tengan mala reputación siendo talútil, pero también es difícil reconocer que con un poco de lógica sepueden obtener resultados instantáneos.Una niña llamada Violeta observaba a su padre jugar ajedrez con sus dosamigos Alberto y Marcelo, cuando dio cuenta que su padre había perdidolas dos partidas seguidas, entonces ella le comento que ella podría hacerun mejor papel que el retando a sus amigos.Y sabiendo que Macelo es mejor jugador que Alberto ella dijo que conMarcelo usaría las piezas blancas y con Alberto usaría las negras y así fue,ella enfrento a los dos al mismo tiempo.¿Pero cómo podía asegurar que haría un mejor papel que su padre?Alberto tiene las piezas blancas, así que el empezara la partida, y en la otrapartida contra Marcelo Violeta tiene las piezas blancas así que ella copiarael movimiento que hizo Alberto, y cuando Marcelo tire una negra ellarepetirá el movimiento contra Alberto asi sucesivamente y por lógica ellaganara al menos un partido.
  7. 7. “Estrategia para siempre ganar”En este juego participan dos personas, consiste en hacer una rueda conmonedas y en cada turno un jugador toma una o dos monedas según sudecisión y el que tome la ultima moneda gana.¿Hay alguna estrategia para siempre ganar?Si la hay pero para el segundo jugador:Primero hay que dejar que el primer jugador retire sus monedas, después elsegundo tiene que retirar el mismo número de monedas que el primeropero que sean las opuestas en diagonal de las que el primer jugador tomo.Ahora el círculo se divide en dos partes y lo que haga el primer jugador elsegundo solo lo repite pero con las monedas opuestas a las que el primerotomo, de esta manera el segundo jugador tiene asegurada la victoria.
  8. 8. “Miranda, Garder y el partido de tenis”Miranda y Rosemary jugaron una partida de tenis a un set y Miranda gano6-3, si se sabe que hubo 5 saques ¿Quién saco primero?La respuesta es que Miranda saco primero ¿Por qué?:Miranda gano tres de las 5 veces que sacaron.Esto quiere decir que Rosemary quebró el saque 2 veces para sumar los 5saques, Miranda le quebró a Rosemary el saque 3 veces y con estoMiranda tendría 6 puntos lo cual indica que la solución es correcta,Miranda gano 3 veces con su saque y Rosemary solo una lo que inica queMiranda gano solo 3 de los 5 saques y Rosemary los dos restantes.
  9. 9. ¿Cómo adivinar un número?En algun momento tal vez cuando eramos más pequeños nos creíamosalgunos trucos de magia con el tiempo vamos perdiendo eso que haceque nos emocionemos porque algo nos parezca increible, sin embargohay cosas que lo siguen hacien o aunque sepamos que la magia no estotalmente cierta nos emociona y nos hace querer aprender el truco o loque la hace posible, en muchos de estos trucos intervienen lasmatemáticas sin ellas no seria posible por ejemplo en el truco que muchasveces nos hacen, el adivinar el número que esta en tu mente, te hacenhacer una serie de pasos matemáticos sumar, restar, multiplicar y dividirpara que al final llegues al numero que pensaste en un principio esto sesabe con la aplicación de una formula porejemplo 2*A+1 el que intentaadivinar con esto sabra que el número que le digas como resultado sera lodoble más uno que el núro incial (el número que pensaste).
  10. 10. Reflexiones y curiosidades matemáticas
  11. 11. Niñas en la playaLas matemáticas nos ayudan a el desarrollo de habilidades se dice quecontamos con varios sectores de inteligencia entre estas esta la lógicamatemática y la lingüística, en esta lectura se presenta un texto aletandola forma de escritura sustituyendo letra por números me parecio atractivapor que sin leer el principio ó en que consistia la lectura empese a leer ypodia entenderlo a pesar de que era alterada, como se menciona elcrebro tiene cierta flexibilidad ya que nos pueden presentar un textoalterado ya sea en el orden de las letras o agregando números y aun asisomos capaces de leerlo .C13R70 D14 D3 V3R4N0 35748B4 eN L4 PL4Y40853RV4ND0 D05 CH1C45 8RINC4Nd0 3N L4 4r3N4
  12. 12. ¿Qué es la inteligencia?Es una pregunta que muchos bnos hacemos y que aunque la contestemosno esamos seguros de que tan cierta sea nuestra respuesta exiten variasdefiniciones en el mundo muy variasdas por ejemplo las que muestra ellibro:Se trata de la capacidad para resolver problemasSe trata de la capacidad de adaptarse rapido a situciones nuevasEs la habilidad para comprender, entender y sacar provecho de la sexperiencias.Es la capacida del individuo para paersivir e intepretar su entorno.Y de esta manera encontraras miles de resapuestas, pero si reflexionamosun poco la palabra inteligencia es muy compleja no es posible medirla nidecir quien tiene o no inteligencia no se puede definir un limite o un rangoo si se es inteligente en todos los aspectos de la vida.
  13. 13. Po esto se ha planteado como una opcion dividir a la inteligencia en lossiguientes campos: Lingüística, musical, Lógica-matemática,espacial,corporal,y en personal e interpersonal.Esta pregunta no involucra a todos porque en algún momento de nuestravida hemos utilizado el termino de inteligencia pero no habiamosanalizado tal vez a lo que en verdad se referia, esto nos hace pensar ycuando se quiera utilizar esa palabra estar concientes de su complejidad.
  14. 14. Estimar y errarMuchas veces contestamos ciertas preguntas estimando o aproximandouna respuesta cierta pero tenemos un margen de error, por ejemplocuando nos preguntan la hora tratamos de predecirla o redonderar esdecir si son las las 2:13 decimos que son las dos y cuarto; estor sonpequeños errores que utilizamos en nuestra vida cotidiana pues no sondatos que resulten especialmente impirtantes como para obtenerresultados exactos no sera tan comuen decir son la 2:37 con 28 segundospor que generalmente es un dato inecesario, en estos casos esta bien vistoerrar y aproximar pero no aplica en todas las cosa es algo que debemossaber el aproximar y el resultado exacto tienen que ver con matemáticas ynos ayudaran a desarrolar habilidades.
  15. 15. “las matemáticas y las vacas”Un economista, un lógico y un matemático estaban en un tren cuando depronto vieron a una vaca color marrón que comía pasto paralela al tren,entonces el economista dijo “Las vacas en España son marrones”, el lógicodijo “Las vacas en España tienen al menos un lado que es marrón”, y elmatemático dijo “Hay al menos una vaca en España, uno de cuyos ladosparece ser marrón.Aquí te das cuenta que cada persona con diferente profesión le haenseñado una distinta forma de pensar de acuerdo a sus necesidades.
  16. 16. “ Niñas en la playa”En la lectura las personas pueden ver que tanto su cerebro tiene la habilidad y laflexibilidad para leer o pensar cosas un poco abstractas, también te enseña que siquieres lograr algo no importa que tantos obstáculos tengas ni tampoco importanlos problemas que se presenten, solo hay que sonreír y seguir intentando.C13R70 D14 D3 V3R4N0 35748B4 3N L4 PL4Y40853RV4ND0 D05 CH1C45 8R1NC4ND0 3N L4 4R3N4,357484N 7R484J4ND0 MUCH0, C0N57RUY3ND0 UNC4571LL0 D3 4R3N4 C0N 70RR35, P454D1Z05 0CUL705 YPU3N735 CU4ND0 357484N 4C484ND0 V1N0 UN4 OL49U3 D357RUY0 70D0 R3DUC13ND0 3L C4571LL0 4 UNMON70N D3 4R3N4 Y 35PUM4. P3N53 9U3 D35PU35 DE74N70 35FU3RZ0 L45 CH1C45 C0M3NZ4R14N 4 L10R4R,P3R0 3N VEZ D3 350, CORR13R0N P0R L4 P14Y4 R13ND0Y JU64ND0 Y COM3NZ4R0N 4 C0N57rU14 O740C4571LL0.C0MPR3ND1 9U3 H4814 4PR3ND1D0 UN4 6R4N L3CC10N;64574M05 MUCH0 713MP0 D3 NU357R4 V1D4C0N57RUY3ND0 4L6UN4 C054 P3R0 CU4ND0 M45 74RD3UN4 0L4 LL364 4 D357RU14 70D0, S0L0 P3RM4N3C3 L44M1574D, 3L 4M0R Y 3L C4R1Ñ0, Y L45 M4N05 D349U3LL05 9U3 50N C4P4C35 D3 H4C3RN05 50NR31R.S4LUD05 Y 83505
  17. 17. ConclusiónEn esta parte del libro habla sobre los juegos y algunas reflexiones sobre ciertosproblemas e ideas sobre las matemáticas que nosotros tenemos o sobre lainteligencia. Los juegos también involucran matemáticas, son otra parte denuestra vida fundamentales que nos permite desarrollarnos y aunque no sea muynotable o creíble muchos de los juegos nos ayudan a resolver problemas de lavida porque al practicarlos nos hacen tener un pensamiento estratégico es decirnos hacen pensar una forma la más adecuada para el momento para poderganar, generalmente los juegos son de dos personas o más es decir que siempreestá involucrado uno mismo y otro u otros contra los que competirá el juego escomo la vida se tienen obstáculos, reglas, valores, estrategias, limitaciones,objetivos e implica tratar de imaginar lo que el oponente piensa para crear unmétodo más efectivo; nos justo como se platean los juegos y las estrategias que tedan para ser más analíticos y mejores jugadores en la vida.

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