TALLER PLAN DE MEJORAMIENTO EN EL      MARCO DEL PROCESO DE  EVALUACION Y ACREDITACIONDEL PROGRAMA DE MAESTRIA EN         ...
INDICE GENERAL1.- Concepto de Evaluación.2.- Fundamentación conceptual.3.- Cultura de Calidad.4.- Medición de la Calidad.5...
14.- Tabla de valoración de categoría estudiantes.Plan de mejoramiento de categoría estudiantes.15.- Tabla de valoración d...
Concepto de Evaluación (Acap)• En la cual se aboga por  una evaluación  transformadora, que se  oriente a mejorar la  cali...
Fundamentación ConceptualCALIDAD.Atributo dinámico que refleja los cambios y transformaciones del quehacer universitario•I...
CULTURA DE CALIDADConjunto    de     valores,  creenciasorientadoras,     entendimiento      ymaneras    de     pensar    ...
MEDICION DE LA   CALIDADSupone el establecimiento deestándares de desempeñomínima esperados, los cualesdeberán ser consens...
INDICADORValor cuantitativo ocualitativo que expresa lascaracterísticas o estado de unindividuo – objeto o procesoEn el ca...
EVALUACION EXTERNA           Es la evaluación conducida           por agentes externos a la           F.B.A.           Se ...
MEJORA CONTINUAImplica tanto la implantación de unsistema, como así también elaprendizaje continuo de la F.B.A. bajoel seg...
PLAN ESTRATEGICO DE      MEJORAMIENTO CONTINUOEs el resultado del proceso de reflexión y planeaciónestratégica universitar...
Propósitos de la Evaluación• Desarrollar planes de  mejoramiento del programa  a partir de los resultados de  la autoevalu...
 Porque , el componente externo o evaluación de  pares lo realizan especialistas que Mediante la evaluación externa se i...
   La acreditación de la    calidad de los programas    de postgrado,    coadyuvará con:    ◦ El reconocimiento      inte...
Dimensión 1: Políticas y Procesos de Selección de            Magister Santiago Alba.                                      ...
TABLA DE VALORACIÓN                                CATEGORÍA 1. ESTUDIANTES     DENOMINACIÓN DEL COMPONENTE               ...
Dimensión           Debilidad            Meta -          Periodo(1.4.)                                   compromisoestudia...
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TABLA DE VALORACIÓN                   CATEGORÍA 6. GESTION ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVADENOMINACIÓN DEL COMPONENTE          ...
Dimensión   Debilidad   Meta -       Periodo                        compromiso
TABLA DE VALORACIÓN        CATEGORÍA 7. VINCULACIÓN, PROYECCIÓN E INCIDENCIA SOCIALDENOMINACIÓN DEL COMPONENTE            ...
Dimensión            Debilidad                 Meta - compromiso            Periodo7 Categoría:Vinculación,Proyección eInc...
TABLA DE VALORACIÓNCATEGORÍA 8. COLABORACIÓN E INTERCAMBIO ACADÉMICO A NIVEL LOCAL, REGIONAL E                            ...
Dimensión                    Debilidad          Meta - compromiso          Periodo8.-Colaboración eintercambio académico a...
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  1. 1. TALLER PLAN DE MEJORAMIENTO EN EL MARCO DEL PROCESO DE EVALUACION Y ACREDITACIONDEL PROGRAMA DE MAESTRIA EN MUSICA Magistra Lourdes Tamayo Directora de Investigación y Postgrado Facultad de Bellas Artes
  2. 2. INDICE GENERAL1.- Concepto de Evaluación.2.- Fundamentación conceptual.3.- Cultura de Calidad.4.- Medición de la Calidad.5.- Indicadores.6.- Evaluación Externa.7.- Mejora continua.8.- Plan Estratégico de Mejora continua.9.- Propósitos de la Evaluación.10.- Porque tenemos que evaluarnos?11.- Para que queremos autoevaluarnos.12.- Resultados del Primer Taller de Autoevaluación del programa de maestría en Música.13.- Equipo de trabajo del proceso de autoevaluación del programa de maestría en música.
  3. 3. 14.- Tabla de valoración de categoría estudiantes.Plan de mejoramiento de categoría estudiantes.15.- Tabla de valoración de categoría graduados.Plan de mejoramiento de categoría graduados.16.- Tabla de valoración de categoría profesores.Plan de mejoramiento de categoría profesores.17.- Tabla de valoración de categoría procesos formativos.Plan de mejoramiento de categoría procesos formativos.19.- 14.- Tabla de valoración de categoría investigación e innovación.Plan de mejoramiento de categoría investigación e innovación.20.- Tabla de valoración de categoría gestión académica y administrativa.Plan de mejoramiento de categoría gestión académica y administrativa.21.- Tabla de valoración de categoría vinculación, proyección e incidencia social.Plan de mejoramiento de categoría vinculación, proyección e incidencia social22.- Tabla de valoración de categoría colaboración, e intercambio académico a nivel local, regional e internacional.Plan de mejoramiento de categoría colaboración e intercambio académico a nivel local, regional e internacional.
  4. 4. Concepto de Evaluación (Acap)• En la cual se aboga por una evaluación transformadora, que se oriente a mejorar la calidad y la pertinencia social de las instituciones y sistemas de Educación Superior, con base a los principios de autonomía, adhesión voluntaria, respeto a la identidad institucional, …..
  5. 5. Fundamentación ConceptualCALIDAD.Atributo dinámico que refleja los cambios y transformaciones del quehacer universitario•Implica establecer correspondencia entre satisfacción ocumplimiento de la misión y los objetivos estratégicosesperados en un marco de estándares públicamentedeclarados.•Es una característica inherente a todos sus procesosacadémicos y administrativos que se construye con elmejoramiento permanente de estos.
  6. 6. CULTURA DE CALIDADConjunto de valores, creenciasorientadoras, entendimiento ymaneras de pensar que soncompartidas por los miembros de laF.B.A.Y que nos conducen a la búsquedapermanente y comprometida de sermayormente competitivos.Se encuentra inmersa en las distintasprácticas académicas y administrativasque se llevan a cabo diariamente.
  7. 7. MEDICION DE LA CALIDADSupone el establecimiento deestándares de desempeñomínima esperados, los cualesdeberán ser consensuados y oadoptados por la UnidadAcadémica que busca lamejora a través de laautoevaluación,estableciendo referentescuantificables y ocualificables que guíen sufuncionamiento.
  8. 8. INDICADORValor cuantitativo ocualitativo que expresa lascaracterísticas o estado de unindividuo – objeto o procesoEn el campo de la evaluación institucional.-sirve para juzgar la calidad ,la eficacia o productividad olos componentesadministrativos
  9. 9. EVALUACION EXTERNA Es la evaluación conducida por agentes externos a la F.B.A. Se someten a la comprobación de logros según estandares pre determinados Generalmente intervienen grupos pares, comité de expertos u organismos especializados.
  10. 10. MEJORA CONTINUAImplica tanto la implantación de unsistema, como así también elaprendizaje continuo de la F.B.A. bajoel seguimiento de una filosofía degestión y participación activa de todoel personal tanto administrativo comoacadémico utilizando su capacidadintelectual, creativa y la experienciaindividual como colectivaLa mejora continua en la F.B.A..Es un proceso progresivodonde no puede haber retrocesos.
  11. 11. PLAN ESTRATEGICO DE MEJORAMIENTO CONTINUOEs el resultado del proceso de reflexión y planeaciónestratégica universitaria bajo el compromiso demejoramiento constante. Conlleva a desplegaresfuerzos conjuntos y uso de recursos para lograrobjetivos de manera progresiva, buscando alcanzarmayores niveles de competitividad en el mercadoeducativo - productivo. Este instrumento permiteanticipar y decidir sobre el direccionamientoinstitucional hacia el futuro.Utiliza como principal insumo el informe deautoevaluación.
  12. 12. Propósitos de la Evaluación• Desarrollar planes de mejoramiento del programa a partir de los resultados de la autoevaluación con el fin ultimo del mejoramiento y transformación de la Educación Superior.• Rendir cuentas a la comunidad universitaria y a la sociedad civil a fin de sustentara la credibilidad del programa.
  13. 13.  Porque , el componente externo o evaluación de pares lo realizan especialistas que Mediante la evaluación externa se identifican problemas y dificultades que tiene el programa y Se identifican las acciones para la revisión, ajuste y mejoramiento del programa evaluado. Porque la Universidad de Panamá e encuentra asociada a la ACAP (Agencia Centroamericana de Acreditación de Postgrado).
  14. 14.  La acreditación de la calidad de los programas de postgrado, coadyuvará con: ◦ El reconocimiento internacional de la calidad de grados y títulos; ◦ La movilidad académica en la región;
  15. 15. Dimensión 1: Políticas y Procesos de Selección de Magister Santiago Alba. Magister Boris Juárez.Admisión. Lic. Martín Coloma.Dimensión 2: Seguimiento a egresados Magister Ignacio Serrano Lic. Marden Paniza Profesor Gilberto SantosDimensión 3: Perfil académico del programa. Maestro Néstor Castillo Magister Luis Pedro Quintero Magister Efraín Cruz Lic. Ricaurte VillarrealDimensión 4: Estrategias didácticas y de evaluación de los Magister Moisés Guevara Magister Ibrahim Merelaprendizajes. Magister Mario TuñónDimensión 5: Investigación e innovación. Dr. Roberto Duncan Magistra Lourdes Tamayo Magister Ignacio SerranoDimensión 6. Gestión Académica y Administrativa en No aplica debido a que el programa sale evaluado de manera satisfactoriaInfraestructura de apoyoDimensión 7: Vinculación, Proyección e Incidencia Social. Magister Carmelo Moyano Magister Gilberto Santos Magister Alexis Moreno Lic. Alicia Acosta de Wally Lic. Ricaurte Villarreal Lic. Marden PanizaDimensión 8: Colaboración e intercambio académico a Magister Carmelo Moyano Magister Lester Gómeznivel local, nacional regional e internacional Magister Carlos Tovar
  16. 16. TABLA DE VALORACIÓN CATEGORÍA 1. ESTUDIANTES DENOMINACIÓN DEL COMPONENTE PUNTUACION VALORACIÓN MÁXIMA OBTENIDA DEL COMPONENTE1.1. Políticas y Procesos de Selección y 12 12 Admisión (100%) 1.2. Disposiciones Normativas y Procesos 9 10 para y de los Estudiantes (90%)1.3. Políticas y Procesos para , Asignación de 8.50 12 Incentivos, y de Becas a Estudiantes (70%)1.4. Políticas y Normativas Reguladoras del 8.50 Mejoramiento Académico y de la Eficiencia 10 (85%) Terminal TOTAL 44 38 (86.36%) 38/44X100 Formula: Puntaje obtenido dividido entre puntaje total, multiplicado por 100
  17. 17. Dimensión Debilidad Meta - Periodo(1.4.) compromisoestudiantes1.4.Políticas No existe folleto Elaborar tres Un mes despuésnormativas informativos de la documentos de del inicio de clasesReguladoras carrera, de promoción del de la maestría.Del Mejoramiento manera que programaAcadémico y de la promocione los maestría enEficiencia criterios de la músicaTerminal carrera.
  18. 18. TABLA DE VALORACIÓN CATEGORÍA 2. GRADUADOS DENOMINACIÓN DEL PONDERACIÓN VALORACIÓN COMPONENTE MÁXIMA OBTENIDA2.1. Procedimientos para 4 estudios de seguimiento de 5 (80%) graduados2.2. Acciones para el desarrollo 3.75 6 personal de los graduados (62.5%) TOTAL 11 7.75 (70.45%) Formula: Puntaje obtenido dividido entre puntaje total, multiplicado por 100
  19. 19. Dimensión Debilidad Meta - compromiso Periodo2.1. Seguimiento aegresados.2.1.El programa Actualmente no se Elaboración de un Un año oposee políticas que tiene información documento que o dosorienten procesos adonde van los especifica los semestrespara determinar la egresados, donde se instrumentos del académicos.pertinencia y encuentran y que están seguimiento conefectividad de la realizando. datos e informaciónformación mediante específica deel estudio y información laboral yseguimiento de personal.graduados.
  20. 20. TABLA DE VALORACIÓN CATEGORÍA 3. PROFESORESDENOMINACIÓN DEL COMPONENTE PONDERACIÓN VALORACIÓN MÁXIMA OBTENIDA 3.1. Perfil académico-profesional 8 8 del programa. (100%) 3.2. Políticas y procesos de 9.50 selección, contratación, 12 (80%) evaluación personal académico.3.3. Producción intelectual y su 8 8 vinculación con el programa (100%) TOTAL 28 25.50 (91.90%) Formula: Puntaje obtenido dividido entre puntaje total, multiplicado por 100
  21. 21. Dimensión Debilidad Meta - compromiso Periodo3.1. Perfil académico-profesional delprograma.3.3.- Producción El programa no Elaborar convenios con el El tiempo deintelectual y su cuenta con una INAC, Ministerio de duración delvinculación con el vinculación a la Educación y Sectores de programa deprograma producción la Empresa Privada de tal maestría en intelectual de los forma que se puedan música. docentes y vincular trabajos de participantes de la prácticas profesionales de maestría en la maestría con música. necesidades de estos organismos en creación de proyectos de beneficios sociales
  22. 22. TABLA DE VALORACIÓN CATEGORÍA 4. PROCESO FORMATIVODENOMINACIÓN DEL COMPONENTE PONDERACIÓN VALORACIÓN MÁXIMA OBTENIDA4.1. Estrategias didácticas y de 11.50 12 evaluación del aprendizaje (95.80%) 4.2. Actualización e innovación 6.50 8 de los procesos formativos (81.25%) 4.3. Plan de Estudios 26 26 (100%) 46 44 TOTAL (95.65%) Formula: Puntaje obtenido dividido entre puntaje total, multiplicado por 100 44___= 46X100
  23. 23. Dimensión a Debilidad Meta - compromiso Periodoevaluar:4.-Estrategiasdidácticas y deevaluación delaprendizaje4.2 Componente: No existe una Consiste en que los Una añoActualización e política de formación docentes puedan académico.innovación de los en innovaciones empoderarse deprocesos educativas en los estrategiasformativos docentes que innovadoras de los laboran el diferentes elementosEl programa cuenta programas de del currículo de lacon políticas para postgrado en la maestría en música. Aactualizar e innovar Facultad de Bellas través de un seminariolos procesos de Artes. de estrategias deenseñanza y enseñanza de músicaaprendizaje. a nivel de maestría.
  24. 24. TABLA DE VALORACIÓN CATEGORÍA 5. INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN DENOMINACIÓN DEL COMPONENTE PONDERACIÓN VALORACIÓN MÁXIMA OBTENIDA5.1. Políticas y líneas estratégicas de 11 investigación o innovación de alcance local, 24 (45.83%) nacional, regional e internacional. 5.2. Correspondencia entre líneas de 5.25 investigación o innovación y avances de 14 (37.50%) la ciencia y la tecnología.5.3. Mecanismos para la evaluación y divulgación 10.50 de los resultados de los proyectos de las 20 (52.50%) investigaciones o innovaciones. TOTAL 58 26.75 (46.12%)
  25. 25. Dimensión Debilidad Meta - compromiso Periodo5. Categoría:Investigación einnovación5.1.- El programa No existe un Plan Nombrar una Esta actividad seimplementa, de líneas de Comisión para realizara una vez alpromociona, evalúa investigación a nivel participar en un añoy da seguimiento a macro de la taller de elaboraciónpolíticas y líneas Universidades del de líneas deestratégicas de país, ni tampoco investigaciones deinvestigación e existe líneas de la facultad de Bellasinnovación. Con el investigación en la Artes.adecuado soporte y Facultad de Bellaspara un alcance Artes.local, nacional,regional einternacional.
  26. 26. Dimensión Debilidad Meta - compromiso Periodo5. Categoría:Investigación einnovación5.2. El programa La facultad no Desarrollar un taller Esta actividad setiene líneas de cuenta con para elaborar líneas realizara una vez alinvestigación o programa de de investigaciones añoinnovación que se evaluación de las de la Facultad deajustan a sus investigaciones Bellas Artes.objetivos y a los elaboradas por elavances de la personal docenteciencia y latecnología en elámbito nacional yregional.
  27. 27. TABLA DE VALORACIÓN CATEGORÍA 6. GESTION ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVADENOMINACIÓN DEL COMPONENTE PONDERACIÓN VALORACIÓN MÁXIMA OBTENIDA6.1. Estructura organizativa y clima 9.75 12 organizacional (81.25%) 6.2.Gestión de los Recursos 8.75 9 Humanos (97.22%)6.3. Racionalidad de los recursos 9.50 financieros, físicos, materiales y 10 (95%) tecnológicos. TOTAL 31 28 (90.30%) 28/31X100 Formula: Puntaje obtenido dividido entre puntaje total, multiplicado por 100
  28. 28. Dimensión Debilidad Meta - Periodo compromiso
  29. 29. TABLA DE VALORACIÓN CATEGORÍA 7. VINCULACIÓN, PROYECCIÓN E INCIDENCIA SOCIALDENOMINACIÓN DEL COMPONENTE PONDERACIÓN VALORACIÓN MÁXIMA OBTENIDA7.1. Políticas y normativa sobre 3.25 6vinculación y proyección. (54.16)7.2. Aporte de los resultados de la acción 5.75 10 del programa de postgrado. (57.50%) TOTAL 16 9.0 (56.25%) Formula: Puntaje obtenido dividido entre puntaje total, multiplicado por 100
  30. 30. Dimensión Debilidad Meta - compromiso Periodo7 Categoría:Vinculación,Proyección eIncidencia Social7.1. Componente La Facultad cuenta Nombrar una comisión Iniciara laPolíticas y actualmente con una de docentes que se comisión enNormativa Sobre docena de convenios comprometan enero delVinculación y y acuerdos de conjuntamente con la año 2011.Proyección: El colaboración mutua coordinación del Deberáprograma establece con instituciones programa de maestría rendir unpolíticas y universitarias e para desarrollar una informe denormativas para el instituto superiores de estrategia que permita gestión cadadesarrollo de música de América ejecutar algunos tres mesesproyectos de Latina y de Europa proyectos que sean de de los logrosvinculación y que no se han interés y que tengan alcanzadosproyección desarrollado, se viabilidad de considera una ventaja implementación en el que ya al menos programa de la maestría existen los convenios. ya sea para fortalecer las competencias de os docentes y a los participantes.
  31. 31. TABLA DE VALORACIÓNCATEGORÍA 8. COLABORACIÓN E INTERCAMBIO ACADÉMICO A NIVEL LOCAL, REGIONAL E INTERNACIONALDENOMINACIÓN DEL COMPONENTE PONDERACIÓN VALORACIÓN MÁXIMA OBTENIDA8.1. Acciones de colaboración e 7 8 intercambio (87,50%) 8.2. Construcción de redes académicas locales, nacionales, regionales e internacionales. 2 7 (28.50%)8.3. Relaciones de cooperación 3 2 internacional. (66.66%) TOTAL 18 11 (61.11%) Formula: Puntaje obtenido dividido entre puntaje total, multiplicado por 100
  32. 32. Dimensión Debilidad Meta - compromiso Periodo8.-Colaboración eintercambio académico anivel local, nacional,regional e internacional.Se refiere a las acciones   Designar a un equipo de Esta fasede colaboración e El problema docentes de la Facultad culminará una vezintercambio a nivel local, consiste en la que tengan la visión que termine lanacional, regional e ejecutiva de poner en puesta en promoción de lainternacional que se práctica los conveniosrealizan con académicos marcha de que ya existen. maestría y sey unidades de convenios de Por ejemplo para traer hayan puesto eninvestigación afines al colaboración que profesores de música práctica losPrograma de Postgrado a ya existen, especializados que convenios denivel local, nacional, (alrededor de 15 puedan participar en acuerdo a lasregional e internacional. convenios) ya pasantías en el necesidades deDentro de los esquemas programa de maestría firmados y cada promoción.de colaboración se en música. tramitados peropersigue también la Solamente se van ainclusión de etnias no se ponen en poner en práctica cuatrominoritarias nacionales y ejecución. convenios por cadaregionales promoción

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