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Taller de las actividades de automantenimiento  MODULO 2
Objetivo de aprendizaje <ul><li>Reconocer las tareas y  las técnicas adaptadas para cada actividad. </li></ul><ul><li>Reco...
<ul><li>Al valorar el uso terapéutico de una actividad  debe tener en cuenta el objetivo para el que se aplica, es decir, ...
Tareas de automantenimiento <ul><li>El análisis de las tareas de las AVD y el conocimiento de las técnicas adaptadas , es ...
<ul><li>La practica del terapeuta sirviendo como monitor ( poniéndose en el lugar del paciente) le ayudará a entender mejo...
<ul><li>El equipamiento adaptado, es utilizado con el propósito para superar los déficit del desempeño, el cual  va a vari...
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Estas incapacidades para realizar la actividad pueden resultar de  deficiencias  tales  como: . <ul><li>En la amplitud art...
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Estas incapacidades presentadas pueden deberse a  deficiencias  en : <ul><li>En la amplitud articular de  cuello, los miem...
Los métodos adaptados para el logro del desempeño de la actividad de vestido <ul><li>Utilizar prendas sueltas y livianas <...
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<ul><li>Una vez que el Terapeuta Ocupacional logra identificar los déficits durante  el desempeño de las AVD que interfier...
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Taller De Las Actividadesmod 2

  1. 1. UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS PROGRAMA COMPLEMENTARIO DE LA LICENCIATURA EN TERAPIA OCUPACIONAL <ul><li>Clínica del análisis de la actividad </li></ul>Elaborado por: Profesora Elena Castro
  2. 2. Taller de las actividades de automantenimiento MODULO 2
  3. 3. Objetivo de aprendizaje <ul><li>Reconocer las tareas y las técnicas adaptadas para cada actividad. </li></ul><ul><li>Reconocer los déficits durante la ejecución del desempeño </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Al valorar el uso terapéutico de una actividad debe tener en cuenta el objetivo para el que se aplica, es decir, si es para satisfacer las necesidades de autocuidado del individuo, su rol o su calidad de vida. </li></ul>
  5. 5. Tareas de automantenimiento <ul><li>El análisis de las tareas de las AVD y el conocimiento de las técnicas adaptadas , es en muchos casos la base para lograr el objetivo del desempeño, lo que conlleva planes de entrenamiento enseñando al paciente esas técnicas y el como emplearlas para su beneficio en la independencia. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>La practica del terapeuta sirviendo como monitor ( poniéndose en el lugar del paciente) le ayudará a entender mejor las técnicas a utilizar en el paciente y los modos de compensación que este utiliza para lograr realizar la actividad. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>El equipamiento adaptado, es utilizado con el propósito para superar los déficit del desempeño, el cual va a variar de acuerdo a las necesidades de cada individuo, sobre la base de la deficiencia que limita la función. </li></ul>
  8. 8. Intervención en el análisis de la alimentación <ul><li>Las dificultades en la alimentación pueden resultar de la incapacidad para.: </li></ul><ul><li>Tragar comida y beber con seguridad de no ahogarse </li></ul><ul><li>Llevarse la mano a la boca </li></ul><ul><li>Levantar y mantener utensilios, comida con los dedos y envases para beber. </li></ul><ul><li>Utilización bimanual para cortar la comida </li></ul>
  9. 9. Estas incapacidades para realizar la actividad pueden resultar de deficiencias tales como: . <ul><li>En la amplitud articular de los miembros superiores , así como en el área oral </li></ul><ul><li>Distorsión en la fuerza muscular oral y de miembros superiores. </li></ul><ul><li>En la coordinación de los miembros supriores , cuello y musculatura oral </li></ul><ul><li>En un miembro superior o lado del cuerpo </li></ul><ul><li>En las capacidades sensoriales , perceptuales y cognitivas </li></ul>
  10. 10. LA TÈCNICA ADAPTADA PARA LOGRAR EL DESEMPEÑO DE LA ACTIVIDAD ALIMENTACION <ul><li>Posicionar la cabeza, cuello y tronco para facilitar la deglución. </li></ul><ul><li>Modificación de la consistencia de la comida </li></ul>
  11. 11. EQUIPAMIENTO ADAPATADO PARA ESTAS DEFICIENCIAS <ul><li>colocación del brazo en un dispositivo de asistencia antigravitatorio. </li></ul><ul><li>ortesis con una ranura para utensilios cuando la estabilidad de la muñeca esta ausente o inadecuada </li></ul><ul><li>utensilios con puño cuando la prensiòn esta ausente o inadecuada </li></ul><ul><li>mangos o utensilios ensamblados cuando la prensión es débil </li></ul><ul><li>cuchillo adaptado o puño de utensilio que puede asegurarse a la mano , cuando la prensión es débil o ausente </li></ul>
  12. 12. CONT… <ul><li>Colocación de estrellitas antideslizantes </li></ul><ul><li>Guardaplato o plato cuchara,(plato hondo) para evitar que la comida se salga . </li></ul><ul><li>Un sorbete largo con sujetador si la taza o vaso no puede levantarse hasta la boca. </li></ul><ul><li>Equipamiento para beber colocado en la silla de rueda(base para mantener el vaso y sorbete largo) </li></ul>
  13. 13. Intervención en el análisis del arreglo personal <ul><li>Las tareas de arreglo personal incluyen lavado de manos y cara, cepillado, y estilo del pelo, cepillado de dientes, colocación y cuidados de gafas lentes de contactos, maquillaje, afeitado, colocación de desodorante y cuidado de las uñas. </li></ul>
  14. 14. Las dificultades para el arreglo personal pueden deberse a déficit en : <ul><li>Alcanzar la cara, todas las áreas de la cabeza y los grifos. </li></ul><ul><li>Levantar mantener y manipular cepillos , esponja, afeitadoras, lentes de contactos, y otros instrumentos </li></ul><ul><li>Utilizar ambas manos simultáneamente para abrir envases, alicates para uñas </li></ul><ul><li>Prestar atención a la actividad </li></ul>
  15. 15. Cont… <ul><li>Déficit de la amplitud articular cuello y miembros superiores </li></ul><ul><li>En la coordinación visomotora y del cuello </li></ul><ul><li>En las habilidades perceptuales y cognitivas </li></ul><ul><li>En la fuerza muscular de cuello y mmsss </li></ul>
  16. 16. Equipamiento adaptado el desempeño de la actividad de arreglo personal <ul><li>Ortesis con sujeción de utensilios </li></ul><ul><li>Dispositivo de asistencia antigravitatorio para la colocación del antebrazo. </li></ul><ul><li>Engrosamiento del mango para el peine, el cepillo de peinar, de diente, afeitadora </li></ul><ul><li>Mango de extensión para el cepillo de diente </li></ul>
  17. 17. Cont.. <ul><li>Extensión de la palanca del grifo para permitir el alcance y la operación </li></ul><ul><li>Una banda de velcro para le mango del cepillo o peine </li></ul><ul><li>Adaptación a la válvula del desodorante </li></ul>
  18. 18. Intervención en el análisis de la actividad del vestido <ul><li>Las dificultades que afectan las actividades del vestido pueden ser por déficit en. </li></ul><ul><li>Poner el brazo en la manga y levantar la prenda por encima de la cabeza o detrás de la espalda </li></ul><ul><li>Tomar la camisa para ponerla o sacarla </li></ul><ul><li>Manipular botones, cierres y broches. </li></ul><ul><li>Levantar ropa pesada </li></ul>
  19. 19. <ul><li>Atender la tarea </li></ul><ul><li>Percibir las relaciones espaciales entre las prendas y las partes del cuerpo </li></ul><ul><li>comprender y aprende a utilizar métodos adaptados </li></ul><ul><li>Mantenerse de pie y subirse los pantalones </li></ul><ul><li>Manipular broches cierres y botones </li></ul>
  20. 20. Estas incapacidades presentadas pueden deberse a deficiencias en : <ul><li>En la amplitud articular de cuello, los miembros superiores , inferiores </li></ul><ul><li>En la fuerza muscular de miembros superiores (mmss), inferiores y tronco </li></ul><ul><li>La coordinación de los mmss, mmii y tronco </li></ul><ul><li>La utilización unilateral del ms </li></ul><ul><li>Las habilidades sensoriales , perceptuales y cognitivas. </li></ul>
  21. 21. Los métodos adaptados para el logro del desempeño de la actividad de vestido <ul><li>Utilizar prendas sueltas y livianas </li></ul><ul><li>Utilizar prendas que se abren por el frente </li></ul><ul><li>Dejar las camisas parcialmente botonadas (nudo de la corbata hecho),ponerlas y sacarlas por encima de la cabeza. </li></ul><ul><li>Correr los botones de la mangas al borde del puño dejando una abertura para ponerla y sacarla sin desabotonar. </li></ul>
  22. 22. Cont.. <ul><li>Utilizar apoyo en los asientos para los músculos débiles de tronco o de equilibrio pobre. </li></ul><ul><li>Tirantes que sustituyan los lazos </li></ul><ul><li>Lazos para el vestido unidos a las prendas, vestirse con varas ganchos. </li></ul><ul><li>Colocar los pantalones sobre los pies en la camao la silla y subirlos dentro del alcance de las manos con los ganchos. </li></ul><ul><li>Cierres de velcro </li></ul><ul><li>Tirantes que sustituyan los lazos </li></ul><ul><li>Cama con barras a los lados para apoyo </li></ul>
  23. 23. Cont… <ul><li>Abrochabotones (mango ensamblado o mango con sujeción) </li></ul><ul><li>Auxiliares para la colocación de medias </li></ul>
  24. 24. <ul><li>Una vez que el Terapeuta Ocupacional logra identificar los déficits durante el desempeño de las AVD que interfieren con la competencia del rol, pueden establecerse entonces los planes y objetivos propuestos para que el paciente logre el máximo de su potencialidad y autonomía. </li></ul>

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