DIDÁCTICA 3 REDACCIÓN DE  UNIDADES DE AUTOINSTRUCCIÓN DR. ALEJANDRO HERNÁNDEZ UNIDAD NO. 3
Concepto <ul><li>Una Unidad de Autoinstrucción es un documento académico que desarrolla el contenido programático de un cu...
PARTES DE LA UNIDAD <ul><li>La Unidad está constituida por tareas o pequeñas unidades que contienen: </li></ul><ul><li>Ide...
Partes de la Tarea <ul><li>Identificación: Cada tarea se numera de manera lógica; se identifica con el nombre del subtema....
Partes de la Tarea <ul><li>Objetivos de clase. Redacte sus objetivos señalando: conducta, patrón de rendimiento, contenido...
Partes de una Tarea <ul><li>Contenido: Divida cada subtema en MINI SUBTEMAS. </li></ul><ul><li>Anote, en cada tarea,  el c...
Partes de una Tarea <ul><li>Información: desarrolle, en forma lógica, el contenido que aparece en el recuadro superior. </...
Partes de una Tarea <ul><li>Práctica: Es una “Prueba Formativa”. </li></ul><ul><li>Redacte los ítemes de acuerdo con los o...
Partes de una Tarea <ul><li>Retroinformación: </li></ul><ul><li>Conteste la prueba o práctica formativa elaborada. </li></...
Consignas de Aprendizaje <ul><li>Redacte y entregue, para su evaluación, la tarea No.1 completa. </li></ul><ul><li>Escriba...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Unidad No.3

1.121 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
1.121
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
11
Acciones
Compartido
0
Descargas
10
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Unidad No.3

  1. 1. DIDÁCTICA 3 REDACCIÓN DE UNIDADES DE AUTOINSTRUCCIÓN DR. ALEJANDRO HERNÁNDEZ UNIDAD NO. 3
  2. 2. Concepto <ul><li>Una Unidad de Autoinstrucción es un documento académico que desarrolla el contenido programático de un curso o parte del mismo. </li></ul><ul><li>La Unidad puede ser para un año, un semestre, un trimestre, o x cantidad de semanas. En todos los casos desarrolla los temas programáticos de un curso. </li></ul>
  3. 3. PARTES DE LA UNIDAD <ul><li>La Unidad está constituida por tareas o pequeñas unidades que contienen: </li></ul><ul><li>Identificación: número y nombre de la tarea. </li></ul><ul><li>Objetivos de clase </li></ul><ul><li>Contenido </li></ul><ul><li>Información </li></ul><ul><li>Práctica </li></ul><ul><li>Retroinformación </li></ul>
  4. 4. Partes de la Tarea <ul><li>Identificación: Cada tarea se numera de manera lógica; se identifica con el nombre del subtema. </li></ul><ul><li>Un subtema puede desarrollarse con varias tareas; pero en todos los casos conserva el nombre. </li></ul><ul><li>Recuerde que si un subtema requiere mas de una tarea, lo único que se conserva es el nombre </li></ul>
  5. 5. Partes de la Tarea <ul><li>Objetivos de clase. Redacte sus objetivos señalando: conducta, patrón de rendimiento, contenido, condiciones. </li></ul><ul><li>Recuerde que los objetivos de clase se derivan de los objetivos específicos y se refieren a los logros que deben obtenerse al finalizar el período de clases. </li></ul><ul><li>Se puede redactar más de un objetivo de clase por tarea </li></ul>
  6. 6. Partes de una Tarea <ul><li>Contenido: Divida cada subtema en MINI SUBTEMAS. </li></ul><ul><li>Anote, en cada tarea, el contenido del subtema que ha de desarrollar en la tarea. </li></ul><ul><li>Haga dos recuadros pequeños en un cuarto de una hoja 8 ½ por 11 </li></ul><ul><li>El contenido aparece en el recuadro, paralelo a los objetivos, a mano izquierda </li></ul>
  7. 7. Partes de una Tarea <ul><li>Información: desarrolle, en forma lógica, el contenido que aparece en el recuadro superior. </li></ul><ul><li>Sea preciso al presentar los conocimientos, habilidades o destrezas que sus discentes deben aprender. </li></ul><ul><li>Puede escribir en letra negrita los conceptos más importantes. </li></ul><ul><li>La información no debe exceder 1 ½ páginas, excepto cuando hay ilustrciones </li></ul>
  8. 8. Partes de una Tarea <ul><li>Práctica: Es una “Prueba Formativa”. </li></ul><ul><li>Redacte los ítemes de acuerdo con los objetivos estructurados. </li></ul><ul><li>Redacte cuantos rectivos sean necesarios en cada tipo de item </li></ul><ul><li>Verifique la correlación que debe existir entre objetivos y práctica o prueba formativa </li></ul><ul><li>Identifique cada Práctica en forma lógica </li></ul>
  9. 9. Partes de una Tarea <ul><li>Retroinformación: </li></ul><ul><li>Conteste la prueba o práctica formativa elaborada. </li></ul><ul><li>Las respuestas se escriben e identifican en el mismo orden que aparecen en la práctica. </li></ul><ul><li>Identifique cada “retro información” según la tarea correspondiente </li></ul>
  10. 10. Consignas de Aprendizaje <ul><li>Redacte y entregue, para su evaluación, la tarea No.1 completa. </li></ul><ul><li>Escriba y envíe para su evaluación la Introducción de la Unidad( va dirigida a los alumnos) </li></ul><ul><li>Escriba y envíe, para su evaluación una “Hoja de Instrucciones” acerca de cómo estudia </li></ul><ul><li>Redacte y envíe para su evaluación un pre-test o prueba diagnóstica fundamentada en los objetivos de clase. </li></ul>

×