DOSSIER PEDAGÓGICO
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FANTASMAFANTASMA
DELDEL
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TEATRETEATRE
dossier elaborado por:
1. Documentación
1.1. Sinopsis de la actividad
1.2. Un edificio cargado de historia
1.3. El Escalan...
1.1. SINOPSIS DE LA ACTIVIDAD
1.2. UN EDIFICIO
CARGADO DE HISTORIA
DOCUMENTACIÓN1.
Se dice que todo teatro tiene su fantas...
En el año 1979, la Diputación alquila el
edificio y, después de cambiarle el nombre
por Escalante, lo utiliza como espacio...
Autor / adaptador: escribe o acopla un texto teatral.
Director de escena: coordina todos los aspectos. Supervisa
el trabaj...
El Teatro son 3 cosas: una Historia, alguien que la cuenta y otro que la observa. Pero… ¿Cómo
nace y se desarrolla este ac...
ACTIVIDADES
PARA ANTES DE LA
VISITA GUIADA2.
(El presente ejercicio desarrolla la capacidad de investigación y documentaci...
(Documentación y contextualización de la actividad)
A lo largo de la actividad a la que asistiréis en unos días, iréis des...
ACTIVIDADES
PARA DESPUÉS DE LA
VISITA GUIADA3.
(Atención y comprensión de la actividad. Léxico y redacción)
Imagina que ti...
(Atención y comprensión de la actividad)
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(Atención y comprensión de la actividad)
Veamos ahora si somos capaces de relacionar, uniéndolos con flechas, a estos prof...
(El presente ejercicio repasa y explica las tres tipologías arquitectónicas
teatrales más significativas de la Historia de...
(Este ejercicio pretende mejorar la dicción y expresión corporal
del alumno y potenciar la capacidad de trabajo colectivo)...
JERONIMUS: ¡Buenos días, caballeros! Veo que llego a tiempo a esta farsa
que dicho sea de paso, debería haber contado con ...
(Atención y comprensión del espectáculo.
Enriquece el vocabulario y despierta la agilidad mental)
Resuelve los enigmas que...
(Esta actividad, además de enseñarles la estructura de una redacción periodística,
trata de despertar el espíritu crítico ...
SOLUCIONES4.
¿QUÉ SABES DE EDUARDO ESCALANTE?
Dramaturgo valenciano, nacido en el Cabanyal en 1834 y muerto en la
ciudad d...
Aplica cosméticos y peina a los intérpretes
Se encarga del espacio sonoro
Diseña y realiza el vestuario
Escribe o adapta e...
Horizontales:
1.- Perforación del escenario que se usa para hacer aparecer elementos en escena.
2.- Boca de escena. Arco d...
¿Cuál de estas arquitecturas teatrales coincide con el espacio que acabas de visitar? Teatro a
la Italiana
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Escalante

  1. 1. DOSSIER PEDAGÓGICO BUSCANTBUSCANT FANTASMAFANTASMA DELDEL ELEL TEATRETEATRE
  2. 2. dossier elaborado por: 1. Documentación 1.1. Sinopsis de la actividad 1.2. Un edificio cargado de historia 1.3. El Escalante Centre Teatral 1.4. Profesiones teatrales 1.5. Un montaje teatral 1.6. Para saber más… 2. Actividades para antes de la visita 2.1. ¿Quién era Eduardo Escalante? 2.2. El Teatro en el Cine 2.3. Decálogo del Buen Espectador 3. Actividades para después de la visita 3.1. Estimado amigo… 3.2. Sopa de profesiones teatrales 3.3. ¡Zapatero… a tus zapatos! 3.4. Verdadero / Falso 3.5. Donde habita el fantasma 3.6. El laberinto del Fantasma 3.7. Ahora que ya has pisado las tablas… 3.8. Crucigrama teatral 3.9. Por partes… 3.10. Sé crítico 4. Soluciones El presente dossier facilita al profesorado un instrumento de trabajo que convierte la asistencia a la actividad no sólo en una actividad lúdico-festiva, si no en una experiencia a través de la cual el alumno adquiera conocimientos y desarrolle sus capacidades, su gusto por la cultura y un espíritu crítico. Las actividades que proponemos a continuación, tanto las elaboradas para realizar antes de asistir a la visita al teatro como las pensadas para realizar a posteriori, buscan desarrollar la agilidad mental, creatividad y expresión plástica del joven espectador, despertar el amor por el Teatro y proporcionarles conocimientos sobre las cuestiones referidas en la actividad. El dossier presenta actividades dirigidas a alumnos de diferentes edades; el profesor será el encargado de seleccionar las que encuentre más adecuadas y adaptarlas a sus alumnos. ÍNDICE INTRODUCCIÓN
  3. 3. 1.1. SINOPSIS DE LA ACTIVIDAD 1.2. UN EDIFICIO CARGADO DE HISTORIA DOCUMENTACIÓN1. Se dice que todo teatro tiene su fantasma que deambula por entre las trampillas y bambalinas, pasadizos, camerinos, talleres y almacenes de vestuario y escenografía. El fantasma del Escalante circula por el edificio: por el Teatro, también por la Escuela y el Espai d’Exposicions. Se cree que duerme en las azoteas, bajo las estrellas. Pero hace tiempo que no se le ve... ¿Nos ayudas a buscarlo? A lo largo de este mágico recorrido iremos encontrando personajes (quién sabe si al propio fantasma) que nos contarán historias y leyendas del edificio y sus diferentes usos a lo largo de los dos últimos siglos. Descubriremos, en voz de sus protagonistas, cual es el proceso de creación de un montaje teatral y los profesionales que lo hacen posible. La sede del Escalante se encuentra ubicada en la calle Landerer, 5; junto a la calle Caballeros. Como casi todos los edificios de la zona, se trata de un antiguo palacio tardo-renacentista. La familia de los Barones de Condes y Ruaya eran sus propietarios. Su fachada conserva una entrada adintelada en piedra, con el escudo heráldico de los Barones de Condes y Ruaya. El patio central se sustenta sobre dos arcos rebajados. Aún se conservan una arco y una columnilla en el piso superior originales. Dicho patio era la entrada de carruajes y el lugar en el que actualmente se encuentra el patio de butacas del teatro eran las caballerizas. A este palacio se le fueron anexionando, con el tiempo, algunas viviendas colindantes. La portada del edificio situado a la izquierda es la actual puerta de artistas y da cceso directo al escenario. Esta unión de edificios ha dado lugar a un centro de curiosa e intrincada distribución. El edificio conserva lo que fué la capilla del palacio. Se trata de una pequeña sala adintelada de estilo rococó con rocalla en escayola. Sobre el altar se levanta una cupulita sobre pechinas y dos bobedillas de cañón con lunetos a cada lado. Las dos columnitas de hierro que separan el presbiterio del resto de la sala sostienen tres arcos, peraltado el central y rebajados los laterales El teatro se construye a principios del siglo XX y ofrece un aire modernista por las guirnaldas que adornan los palcos y la boca del escenario. Las columnillas de hierro vistas son procedentes de un buque hundido en la guerra de 1914-1918.
  4. 4. En el año 1979, la Diputación alquila el edificio y, después de cambiarle el nombre por Escalante, lo utiliza como espacio de exhibición de las compañías teatrales valencianas. Los siguientes cinco años se suceden ciclos de teatro, mimo, jazz, marionetas,etc., así como la campaña “Una visita al Teatro”. A raíz del éxito de esta campaña, en 1985, la Diputación crea el Teatre dels Somnis. Esta propuesta lúdica y educativa tiene como fin potenciar la afición al teatro entre los espectadores más jóvenes. Este proyecto pronto se consolida y comienza a ampliar su oferta con festivales, ciclos y giras que llevan a nuestras producciones a representarse por toda España. En 1995 se crea la Escola de Teatre. A partir de este momento se decide conformar el proyecto como Centre Teatral Escalante, y se le añade el Espai d’Exposicions. El CENTRE TEATRAL ESCALANTE es un proyecto único en España que, tras más de 20 años de funcionamiento, ha sido merecedor de numerosos premios y reconocimientos. 36 espectáculos realizados, más de 5000 representaciones y cerca de 2 millones de espectadores han pasado por su Teatro. La Escola de Teatre ha formado decenas de profesionales del Arte Dramático y las itinerancias de las exposiciones del Espai d’Exposicions han acercado el Teatro a los puntos más distantes de toda España. 1.3. ESCALANTE CENTRE TEATRAL
  5. 5. Autor / adaptador: escribe o acopla un texto teatral. Director de escena: coordina todos los aspectos. Supervisa el trabajo actoral. Productor: persona u organismo que financia una obra teatral. Compositor: creador de la música. Regidor: intermediario entre el director, el equipo técnico y los actores durante la representación. Intérprete (Actor / actriz, bailarín / bailarina, manipulador de títeres). Encargado de representar a un personaje. Figurinista: diseña y confecciona el vestuario. Escenógrafo: encargado de crear los decorados. Caracterizador: Peina y maquilla a los actores para acentuar determinados rasgos físicos. Iluminador: crea ambientes con las luces y las controla durante la representación. Sonidista: encargado de crear el ambiente sonoro (volumen, ecualización, micrófonos…) Maquinista / tramoyista: responsable del movimiento escénico. Monta y desmonta las escenografías, sube y baja el telón... Cartelista / fotógrafo / diseñador programa: se ocupan de la imagen gráfica del montaje. Jefe de Sala: responsable del buen funcionamiento del espacio destinado al público. Taquillero / Acomodador: atención al público. Limpieza / Mantenimiento. Administración: encargados de gestionar cuestiones burocráticas y administrativas. Público: conjunto de espectadores que asisten a una representación. Crítico: especialista que emite un juicio sobre el espectáculo. 1.4. PROFESIONES TEATRALES
  6. 6. El Teatro son 3 cosas: una Historia, alguien que la cuenta y otro que la observa. Pero… ¿Cómo nace y se desarrolla este acontecimiento? Descubramos los pasos más importantes del proceso de creación de un montaje teatral. Planteamiento del montaje: reunión del productor con el director artístico. Construcción de la historia. Puede redactarse un texto inédito o adaptar uno ya existente. Elección del elenco o grupo de actores. Lectura dramatizada del texto, para ir definiendo las características de los personajes. Ensayos, preparación del personaje. Este proceso durará muchos meses, hasta llegar a la noche del estreno. Diseño y construcción de la escenografía o decorados que reproducirán el lugar donde transcurre la acción. Diseño y compostura del vestuario. Su función principal es identificar a los personajes dentro de un tipo humano, época, posición social… Composición musical, para que cada escena tenga el acompañamiento más apropiado. Diseño y pruebas de maquillaje y peluquería. Pruebas de vestuario, para asegurarse de que les sienta bien a los actores y de que les permite trabajar con libertad. Diseño de los aspectos técnicos: iluminación, efectos sonoros... para crear ambientes mágicos. Diseño de material gráfico: carteles, trípticos, programas de mano... Ensayo técnico, para asegurarse de que cada luz, sonido y escenografía entra en el momento oportuno. Ensayo general “con todo”. Recta final. Este ensayo comprende todos los elementos anteriormente mencionados; vestuario, maquillaje, escenografía, luces… Ensayo del saludo. Como ves, no se deja nada al azar. Noche de estreno: “Alea jacta est”. La suerte está echada. Sólo cabe esperar que tanto esfuerzo sea recompensado con un buen aplauso. En los libros y enlaces que tienes a continuación, encontraras información acerca de este espectáculo, el teatro infantil y otras cuestiones de utilidad. ·DICCIONARIO AKAL DE TEATRO. Manuel Gómez García. Ed. Akal. ·DICCIONARIO DE TEATRO, DRAMATÚRGIA, ESTÉTICA Y SEMIOLOGÍA. Patrice Pavis. Ed. Paidós. ·LA SALA ESCALANTE I EL TEATRE INFANTIL VALENCIÀ. M. Cubedo, V. Vila, E. Herreras. Ed. Escalante Centre Teatral. · www.escalantecentreteatral.com · www.gva.dva.es · www.novembre.es · www.dramateatro.artes.ve · www.assitej.net · www.artehistoria.es 1.5. UN MONTAJE TEATRAL 1.6. PARA SABER MÁS...
  7. 7. ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA VISITA GUIADA2. (El presente ejercicio desarrolla la capacidad de investigación y documentación del alumnado; además de poner a su alcance información sobre un importante autor valenciano) Copia en tu cuaderno la siguiente ficha… Elige a 5 personas de tu entorno y que te cuenten lo que saben acerca de nuestro “personaje misterioso”. Una vez entrevistadas las 5 personas, recopila la información que hayas obtenido y escribe un breve resumen de la vida y obra de Eduardo Escalante. NOMBRE EDAD PROFESIÓN ¿QUÉ SABES DE EDUARDO ESCALANTE? 2.1. ¿QUIÉN ERA ESCALANTE?
  8. 8. (Documentación y contextualización de la actividad) A lo largo de la actividad a la que asistiréis en unos días, iréis descubriendo cuales son las profesiones teatrales y cuál es el proceso de creación de un montaje teatral… Si queréis ir “entrando en materia” podéis hacerlo con el visionado de las siguientes películas. Todas ellas tratan del teatro dentro del cine. Los Productores, de Susan Stroman Shakespeare in love, de John Madden Moulain Rouge, de Bazz Lurhman ¡Qué ruina de funcion!, de Peter Bogdanovich En lo más crudo del crudo invierno, de Kenneth Branagh (Pautas acerca de cómo comportarse durante una visita guiada) Respeta los objetos que estás viendo, al resto de visitantes y al monitor que os acompaña. Guarda silencio. Los objetos que encontrarás en una exposición tienen mucho valor; no lo toques a menos que te lo diga el monitor o lo ponga en algún cartel. No comas ni bebas durante tu visita. No corras ni empujes. ¿Qué crees que opinarían Picasso o Leonardo de este tipo de comportamiento? Desconecta el teléfono móvil, la alarma de tu reloj y el resto de dispositivos ruidosos que puedan interferir en la visita. Si quieres saber algo sobre lo que estás viendo o escuchando, no dudes en preguntar educada y ordenadamente. Tus compañeros están interesados en la visita; si tu no lo estás, guarda silencio. Si necesitas salir de la sala por causa urgente, hazlo sin hacer ruido ni causar molestias. Si te ha gustado la actividad, házselo saber al personal responsable a la salida. Invita a tus padres y educadores a que te lleven a actos culturales: exposiciones, representaciones teatrales, talleres didácticos… Una visita guiada a un Museo, Sala de Exposiciones o Teatro es para divertirse y aprender. Estos espacios son como pequeñas cajitas cargadas de objetos preciosos que te cuentan historias y, si sabes prestar atención, como por arte de magia, te vuelves más listo, despierto y poderoso, como un Superhéroe. Y, precisamente por eso, son espacios que merecen ser respetados. Lle el decálogo que viene a continuación y ponlo en práctica la próxima vez que asistas a una visita guiada. 2.2. EL TEATRO EN EL CINE 2.3. DECÁLOGO DEL BUEN VISITANTE 10 1 6 7 5 8 3 9 2 4
  9. 9. ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA VISITA GUIADA3. (Atención y comprensión de la actividad. Léxico y redacción) Imagina que tienes un amigo de Sevilla que no conoce el Escalante Centre Teatral y no ha asistido a la actividad en la que acabas de estar… Escríbele un e-mail contándole todo lo que has visto en tu excursión por el teatro, los lugares que has visitado y lo que has aprendido con esta experiencia. (Desarrolla la agilidad visual) El Fantasma del Teatro es muy celoso de su intimidad; es por este motivo que ha convertido el teatro en el intrincado laberinto que tú has recorrido. Si quieres volver a visitarlo y, lo más importante, volver a casa sin perderte por el camino, necesitarás un plano. Sólo de tu destreza depende que puedas salir del laberinto. 3.1. ESTIMADO AMIGO... 3.2 EL LABERINTO DEL FANTASMA
  10. 10. (Atención y comprensión de la actividad) Los actores son la cara más visible de un espectáculo pero, como ya sabéis, hay mucha más gente trabajando para hacer posible una función. Veamos si puedes encontrar a los siguientes profesionales del teatro en esta sopa de letras… AUTOR, DIRECTOR, FIGURINISTA, ESCENÓGRAFO, INTÉRPRETE, ILUMINADOR, TRAMOYISTA 3.3. SOPA DE PROFESIONALES S I N T E R P R E T E M E O J N S A I L U M I A D O M O C S T A S A N Y A L I A I D I R E C T O R A D U J A A M U K M A T E U T O R A N T A N A L O R T X O G G R B Y A A A R E O A A N I N A A L R A M O I S T A G A F I G U R I N I S T A S C E N O G R A F O S U T U C A D E N CM T R N C S
  11. 11. (Atención y comprensión de la actividad) Veamos ahora si somos capaces de relacionar, uniéndolos con flechas, a estos profesionales con su misión… Aplica cosméticos y peina a los intérpretes Se encarga del espacio sonoro Diseña y realiza el vestuario Escribe o adapta el texto Monta y desmonta las escenografías, sube y baja el telón… Creador de los espacios escénicos Se encarga de crear ambientes con los focos Financia el espectáculo Se encarga de la puesta en escena y del trabajo actoral Da vida a los personajes Autor Director Escenógrafo Productor Intérprete Figurinista Caracterizador Tramoyista Iluminador Sonidista (Atención y comprensión de la actividad) Escalante Centre Teatral lo forman 3 espacios: el Teatro, el Espai d’Exposicions y la Escuela. El edificio se construyó a principios del siglo XX. El espacio que actualmente ocupa el teatro fueron las antiguas cocinas del edificio. La cámara negra está compuesta por el telón de fondo, las patas y las bambalinas. El lugar que queda entre las patas, por donde los actores entran en escena, se llama Avenida. El peine,dispuesto sobre el escenario, es el lugar donde se cuelgan los focos, los telones y hasta algún personaje. Tanto la luz como el sonido están informatizados. Los asientos del teatro Escalante están distribuidos entre la platea y 4 alturas de palcos. 3.4. ¡ZAPATERO... A TUS ZAPATOS! 3.5. VERDADERO / FALSO V/F V/F V/F V/F V/F V/F V/F V/F
  12. 12. (El presente ejercicio repasa y explica las tres tipologías arquitectónicas teatrales más significativas de la Historia del teatro) Observa los dibujos y lee atentamente la breve explicación de cada uno de ellos… ¿Cuál de estas arquitecturas teatrales coincide con el espacio que acabas de visitar? ¿Conoces algún ejemplo se corresponda con estas tipologías? Busca y nombra 3 ejemplos de cada una de ellas. Teatro Clásico. De origen griego y, posteriormente, adaptado por los romanos. Se trata de edificaciones de piedra, con gradas en forma semicircular, divididas en secciones por pasillos, en las que se sentaba el público. Enfrente, el proscenio, donde se representaba. Cerraba el escenario un muro profusamente decorado tras el que se encontraban las dependencias de uso actoral. Solían ir cubiertos por lonas para protegerse del sol. Supone el origen del espacio teatral que ha perdurado en la actualidad. Siglo I a.C. Corral de Comedias. Recibían este nombre por ubicarse en los patios centrales de los hospitales o casas de vecinos, destinados hasta entonces a los animales domésticos. El escenario se construía en uno de los lados del patio y se protegía con un tejadillo. Las ventanas y balcones de las casas colindantes, así como la galería inferior se convirtieron en palcos, cerrados con celosías. Las mujeres estaban relegadas a un espacio apartado llamado cazuela. Siglo XVI. Teatro a la Italiana. Se caracteriza por el desarrollo de la caja escénica, que está formada por el escenario, bajo el que se encuentra el foso y, encima de ambos, el telar. Estos elementos amplían enormemente el movimiento escénico. En la mayoría de los casos, es más grande la caja escénica que el espacio destinado al público. Este último está compuesto por el patio de butacas en forma de herradura, y la línea de palcos en varias alturas que lo delimitan. Siglo XVIII. 3.6. DONDE HABITA EL FANTASMA
  13. 13. (Este ejercicio pretende mejorar la dicción y expresión corporal del alumno y potenciar la capacidad de trabajo colectivo) Ahora que ya has pisado las tablas y tienes controlado el espacio escénico, ha llegado el momento de ponerte frente a un público. Aparecen a continuación, una serie de fragmentos teatrales, para que los alumnos los memoricen e interpreten en clase. Dependiendo de la edad, pueden hacer una lectura dramatizada o contar con la ayuda del profesor-apuntador. JULIETA.- No eres tú mi enemigo. Tan sólo lo es el nombre Montesco que te acompaña. Pero… ¿qué es un nombre? No es mano, no pie, ni brazo, ni cara, ni parte alguna que pertenezca a un hombre. ¿por qué no tomas otro nombre? La rosa no dejaría de ser rosa y de esparcir su perfume con otro nombre. De igual suerte, aunque tuvieses otro nombre conservaríais todas las cualidades que os adornan. Olvida tu nombre, Romeo y, a cambio, tómame entera. ROMEO.- Si de tu palabra me apodero, llámame amante y creeré haber sido bautizado de nuevo. JULIETA.- Y… ¿quién eres tú que, disfrazado por el manto de la noche, vienes a sorprender mis secretos? ROMEO.- Desconozco ya mi nombre puesto que tú, amada mía, lo aborreces. Más, si de mí dependiera, lo arrancaría de mi persona en cuanto me lo pidierais. JULIETA.- Pocas son las palabras que de ti me han llegado pero, no es cierto que sois Romeo, de la familia de los Montesco. ROMEO.- Ni una cosa ni la otra, ángel mío, si ambas os disgustan. JULIETA.- ¿Cómo y por qué habéis llegado hasta aquí? Las paredes son altas y difíciles de escalar y tras ellas podrías hallar la muerte, si mis parientes te encontrasen. ROMEO.- Las paredes las salté con las alas del amor y no temo a tus parientes. JULIETA.- Si te encuentran, te matarán. ROMEO.- Más muerte encuentro en tus ojos que en las espadas de veinte parientes tuyos. Mírame sin enojos y me volveré invulnerable. Romeo y Julieta William Shakespeare 3.7. “PISAR LAS TABLAS”
  14. 14. JERONIMUS: ¡Buenos días, caballeros! Veo que llego a tiempo a esta farsa que dicho sea de paso, debería haber contado con mi ilustre e inexcusable presencia. CONDESA: ¡Jeronimus! (Con una reverencia) Barón… JERONIMUS (Mientras le besa la mano y le da una rosa): Señora condesa, una vez más, a vuestros pies. Siento que por mi culpa os hayáis visto implicada en este penoso episodio... CONDESA: Vuestra gloria y fama bien lo merece y no podría faltar a mi compromiso con vos… JERONIMUS: Querida amiga, aún recuerdo el recibimiento que me otorgasteis en vuestro palacio cuando llegué desde el cielo colgado de aquella bandada de patos… CONDESA: ¡Que elegante estabais en medio de la nube de ánades! ¡Que hermoso espectáculo! ¡Que concierto de graznar de aves! ¡Fue un placer, como cada vez que tengo el honor de saludaros! (Se acaramelan) JUEZ: ¡Basta! ¿Qué es esto? (A la condesa) Y acordaos que os habéis comprometido para almorzar… ¡Conmigo! CONDESA (a Jeronimus): ¡No le creáis, Barón! ¡Yo no he abierto la boca en ese sentido! JERONIMUS: Señora, una vez más, vuestra palabra no me ofrece la menor duda… CONDESA: Barón… JERONIMUS: Pero permitidme, señora condesa, que de a estos caballeros su merecido... Señores, ¿Cómo os permitís dudar de la veracidad de mis aventuras y hechos? ¿Cómo osáis no tomar en serio mis campañas? Y vos, Señor Rudolf Eric Raspe, autor y editor ¿cómo podéis claudicar de este modo, renegar de vuestra obra y tratarme como un vulgar cazador aficionado que exagera y miente? JUEZ: Pero ¿Qué es esto? ¿Quién sois vos para intrometeros en este proceso? JERONIMUS: ¿Cómo, no me conocéis? Soy Jeronimus Karl Frederic, Barón de Munchhausen. ¡El único y verdadero Barón de Munchhausen! El Barón de Munchhausen Vicent Vila
  15. 15. (Atención y comprensión del espectáculo. Enriquece el vocabulario y despierta la agilidad mental) Resuelve los enigmas que te plantea este crucigrama. Si necesitas alguna pista, piensa en la obra de teatro que acabas de ver… Horizontales: 1.- Perforación del escenario que se usa para hacer aparecer elementos en escena. 2.- Boca de escena. Arco del proscenio. 3.- Espacio situado bajo el escenario. Puede usarse para elevar objetos sobre el mismo e incluso como camerino o almacén. Verticales: 1.- Telón corto horizontal, generalmente negro, que sirve para tapar las varas y focos. 2.- Parrilla formada por varas de las que se cuelgan focos, telones, decorados y hasta los intérpretes. 3.- Telón recortado que reproduce decorados bidimensionales. 4.- Parte del escenario situada delante de la embocadura. 5.- Telón estrecho vertical, generalmente negro que cierra el escenario por los laterales. 3.8. CRUCIGRAMA TEATRAL 1 2 3 3 5 1 2 4
  16. 16. (Esta actividad, además de enseñarles la estructura de una redacción periodística, trata de despertar el espíritu crítico del alumno) ¿Nunca has pensado en dedicarte a la crítica teatral? El crítico es el profesional que asiste a ver una representación y después expone en un periódico, radio o televisión lo que le ha parecido. Imagina que trabajas en uno de los periódicos más importantes de Londres, Barcelona o Nueva York. El director te pide que hagas una crítica de El Gato con botas. Sigue el siguiente esquema y tendrás tu artículo. TITULAR. Debe incluir en nombre del espectáculo y el día y lugar donde lo has visto ENTRADILLA. Explica, en dos líneas, lo más importante del espectáculo. ARTÍCULO. Explica en unas 20 líneas el argumento, lo que has visto durante la representación, lo que te ha parecido más interesante y, en general, tu opinión sobre la misma. (Repaso e identificación de los elementos teatrales vistos en la actividad) Ahora que ya conoces los elementos que “visten” la caja escénica… ¿serías capaz de identificarlos en este croquis? Une con flechas cada elemento con el lugar que le corresponde en el dibujo. Bambalina Peine Trampilla Rompimiento Corbata Pata Embocadura Foso 3.9. POR PARTES 3.10. SE CRÍTICO
  17. 17. SOLUCIONES4. ¿QUÉ SABES DE EDUARDO ESCALANTE? Dramaturgo valenciano, nacido en el Cabanyal en 1834 y muerto en la ciudad de Valencia en 1895. Escribió numerosas obras en lengua valenciana, la mayoría de ellas sainetes de marcado caracter satírico y burlesco, parodiando el caracter de la incipiente burguesía valenciana. Entre sus obras más conocidas se pueden destacar Les xiques del entresuelo, La processó per ma casa, Bufar en caldo gelat, En una horchatería valenciana, El trovador en un porche, La falla de Sen Chusep, La escaleta del dimoni, o Tres forastérs de Madrid. Fué un autor de notable éxito ya que las cuareta ob ras que escribió fueron estrenadas en vida y con notable éxito. 2.1. ¿QUIÉN ERA ESCALANTE? 3.2 EL LABERINTO DEL FANTASMA
  18. 18. Aplica cosméticos y peina a los intérpretes Se encarga del espacio sonoro Diseña y realiza el vestuario Escribe o adapta el texto Monta y desmonta las escenografías, sube y baja el telón… Creador de los espacios escénicos Se encarga de crear ambientes con los focos Financia el espectáculo Se encarga de la puesta en escena y del trabajo actoral Da vida a los personajes Autor Director Escenógrafo Productor Intérprete Figurinista Caracterizador Tramoyista Iluminador Sonidista 3.3. SOPA DE PROFESIONALES S I N T E R P R E T E M E O J N S A I L U M I A D O M O C S T A S A N Y A L I A I D I R E C T O R A D U J A A M U K M A T E U T O R A N T A N A L O R T X O G G R B Y A A A R E O A A N I N A A L R A M O I S T A G A F I G U R I N I S T A S C E N O G R A F O S U T U C A D E N CM T R N C S 3.4. ¡ZAPATERO... A TUS ZAPATOS!
  19. 19. Horizontales: 1.- Perforación del escenario que se usa para hacer aparecer elementos en escena. 2.- Boca de escena. Arco del proscenio. 3.- Espacio situado bajo el escenario. Puede usarse para elevar objetos sobre el mismo e incluso como camerino o almacén. Verticales: 1.- Telón corto horizontal, generalmente negro, que sirve para tapar las varas y focos. 2.- Parrilla formada por varas de las que se cuelgan focos, telones, decorados y hasta los intérpretes. 3.- Telón recortado que reproduce decorados bidimensionales. 4.- Parte del escenario situada delante de la embocadura. 5.- Telón estrecho vertical, generalmente negro que cierra el escenario por los laterales. T R A M P I L L A P T A F O S O 1 3 3 5 1 2 4 2 E M B O C A D U R A R O P I M I E N T R B A T A C B A B A L I N P E N E 3.5. VERDADERO / FALSO Escalante Centre Teatral lo forman 3 espacios: el Teatro, el Espai d’Exposicions y la Escuela. El edificio se construyó a principios del siglo XX. El espacio que actualmente ocupa el teatro fueron las antiguas cocinas del edificio. La cámara negra está compuesta por el telón de fondo, las patas y las bambalinas. El lugar que queda entre las patas, por donde los actores entran en escena, se llama Avenida. El peine,dispuesto sobre el escenario, es el lugar donde se cuelgan los focos, los telones y hasta algún personaje. Tanto la luz como el sonido están informatizados. Los asientos del teatro Escalante están distribuidos entre la platea y 4 alturas de palcos. V F F V F V V F 3.8. CRUCIGRAMA TEATRAL
  20. 20. ¿Cuál de estas arquitecturas teatrales coincide con el espacio que acabas de visitar? Teatro a la Italiana ¿Conoces algún ejemplo se corresponda con estas tipologías? Busca y nombra 3 ejemplos de cada una de ellas. Teatro Clásico: Teatro Romano de Sagunto, Teatro Romano de Mérida, Teatro Marcello (Roma) Corral de Comedias: Corral de Comedias de Almagro, Corral de Comedias de la Pacheca (Madrid), Corral de Comedias de la Fruta (Toledo) Teatro a la Italiana: Teatro Principal de Valencia, Liceu de Barcelona, Ópero Garnier (París) Bambalina Peine Trampilla Rompimiento Corbata Pata Embocadura Foso 3.6. DONDE HABITA EL FANTASMA 3.9. POR PARTES

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