SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 23
CAPÍTULO IV
RESULTADOS GENERADOS EN SPSS
DATOS GENERALES
EDAD
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos 4 7 58,3 58,3 58,3
5 5 41,7 41,7 100,0
Total 12 100,0 100,0
SEXO
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos 1 5 41,7 41,7 41,7
2 7 58,3 58,3 100,0
Total 12 100,0 100,0
GEOGRAFÍA REGIONAL
CERROS
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos 1 3 25,0 25,0 25,0
2 4 33,3 33,3 58,3
3 1 8,3 8,3 66,7
4 1 8,3 8,3 75,0
5 2 16,7 16,7 91,7
7 1 8,3 8,3 100,0
Total 12 100,0 100,0
MONTAÑAS
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos 2 4 33,3 33,3 33,3
3 2 16,7 16,7 50,0
4 1 8,3 8,3 58,3
5 5 41,7 41,7 100,0
Total 12 100,0 100,0
CORDILLERAS
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos 1 2 16,7 16,7 16,7
2 2 16,7 16,7 33,3
3 3 25,0 25,0 58,3
4 2 16,7 16,7 75,0
5 3 25,0 25,0 100,0
Total 12 100,0 100,0
NEVADOS
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos 1 2 16,7 16,7 16,7
2 1 8,3 8,3 25,0
3 2 16,7 16,7 41,7
4 4 33,3 33,3 75,0
5 3 25,0 25,0 100,0
Total 12 100,0 100,0
ROCOSAS
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos 1 1 8,3 8,3 8,3
2 1 8,3 8,3 16,7
4 2 16,7 16,7 33,3
5 3 25,0 25,0 58,3
8 2 16,7 16,7 75,0
9 3 25,0 25,0 100,0
Total 12 100,0 100,0
ARENOSAS
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos 1 1 8,3 8,3 8,3
3 3 25,0 25,0 33,3
4 1 8,3 8,3 41,7
5 2 16,7 16,7 58,3
6 3 25,0 25,0 83,3
8 1 8,3 8,3 91,7
9 1 8,3 8,3 100,0
Total 12 100,0 100,0
RIOS
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos 1 3 25,0 25,0 25,0
2 2 16,7 16,7 41,7
3 3 25,0 25,0 66,7
4 3 25,0 25,0 91,7
5 1 8,3 8,3 100,0
Total 12 100,0 100,0
VERTIENTES
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos 1 2 16,7 16,7 16,7
2 1 8,3 8,3 25,0
3 2 16,7 16,7 41,7
4 2 16,7 16,7 58,3
5 1 8,3 8,3 66,7
6 4 33,3 33,3 100,0
Total 12 100,0 100,0
BOSQUES
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos 1 3 25,0 25,0 25,0
2 2 16,7 16,7 41,7
3 1 8,3 8,3 50,0
4 2 16,7 16,7 66,7
5 2 16,7 16,7 83,3
6 2 16,7 16,7 100,0
Total 12 100,0 100,0
GEOGRAFÍA DE LA PERCEPCIÓN
JUEGOS POR COMPETENCIA
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos 6 2 16,7 16,7 16,7
7 2 16,7 16,7 33,3
8 1 8,3 8,3 41,7
9 3 25,0 25,0 66,7
10 4 33,3 33,3 100,0
Total 12 100,0 100,0
FRATERNIDADES
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos 1 4 33,3 33,3 33,3
2 4 33,3 33,3 66,7
3 4 33,3 33,3 100,0
Total 12 100,0 100,0
JUEGOS
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos 5 1 8,3 8,3 8,3
6 3 25,0 25,0 33,3
7 2 16,7 16,7 50,0
8 3 25,0 25,0 75,0
9 3 25,0 25,0 100,0
Total 12 100,0 100,0
PUNTOS CARDINALES
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos 1 3 25,0 25,0 25,0
2 5 41,7 41,7 66,7
3 1 8,3 8,3 75,0
4 3 25,0 25,0 100,0
Total 12 100,0 100,0
BAILES MODERNOS
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos 3 2 16,7 16,7 16,7
4 2 16,7 16,7 33,3
5 6 50,0 50,0 83,3
6 2 16,7 16,7 100,0
Total 12 100,0 100,0
JUEGOS DE PELOTA
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos 2 1 8,3 8,3 8,3
3 3 25,0 25,0 33,3
4 1 8,3 8,3 41,7
5 2 16,7 16,7 58,3
6 2 16,7 16,7 75,0
8 1 8,3 8,3 83,3
9 1 8,3 8,3 91,7
10 1 8,3 8,3 100,0
Total 12 100,0 100,0
GEOGRAFÍA ECOSISTÉMICA
AMBIENTE
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos 2 1 8,3 8,3 8,3
4 4 33,3 33,3 41,7
6 1 8,3 8,3 50,0
7 3 25,0 25,0 75,0
8 2 16,7 16,7 91,7
9 1 8,3 8,3 100,0
Total 12 100,0 100,0
CÁLIDO
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos 3 4 33,3 33,3 33,3
4 2 16,7 16,7 50,0
5 6 50,0 50,0 100,0
Total 12 100,0 100,0
FRIO
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos 2 3 25,0 25,0 25,0
3 2 16,7 16,7 41,7
4 1 8,3 8,3 50,0
5 6 50,0 50,0 100,0
Total 12 100,0 100,0
TEMPLADO
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos 2 3 25,0 25,0 25,0
3 3 25,0 25,0 50,0
4 3 25,0 25,0 75,0
5 3 25,0 25,0 100,0
Total 12 100,0 100,0
GEOGRAFÍA HUMANISTA
FAMILIA EXTERNA
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos 3 1 8,3 8,3 8,3
6 5 41,7 41,7 50,0
11 3 25,0 25,0 75,0
12 1 8,3 8,3 83,3
14 1 8,3 8,3 91,7
15 1 8,3 8,3 100,0
Total 12 100,0 100,0
FAMILIA INTERNA
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos 2 2 16,7 16,7 16,7
3 2 16,7 16,7 33,3
5 1 8,3 8,3 41,7
6 2 16,7 16,7 58,3
7 2 16,7 16,7 75,0
8 3 25,0 25,0 100,0
Total 12 100,0 100,0
COMPAÑEROS DE CURSO
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos 3 2 16,7 16,7 16,7
4 5 41,7 41,7 58,3
5 1 8,3 8,3 66,7
6 1 8,3 8,3 75,0
7 2 16,7 16,7 91,7
8 1 8,3 8,3 100,0
Total 12 100,0 100,0
COMPAÑERO DE ZONA
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos 3 2 16,7 16,7 16,7
4 2 16,7 16,7 33,3
5 1 8,3 8,3 41,7
6 1 8,3 8,3 50,0
7 2 16,7 16,7 66,7
8 2 16,7 16,7 83,3
9 2 16,7 16,7 100,0
Total 12 100,0 100,0
EDUCADORAS
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos 3 3 25,0 25,0 25,0
4 1 8,3 8,3 33,3
5 2 16,7 16,7 50,0
6 2 16,7 16,7 66,7
7 2 16,7 16,7 83,3
8 2 16,7 16,7 100,0
Total 12 100,0 100,0
CAPÍTULO IV
ANÁLISIS Y CONCLUSIONES
Tabla de contingencia SEXO * EDAD
Recuento
EDAD
Total4 5
SEXO 1F 3 2 5
2M 4 3 7
Total 7 5 12
Análisis
Del total de niños investigados 5 pertenecían al sexo femenino y 7 del sexo masculino.
Análisis
La mayor cantidad de niños pudo reconocer entre 1 y 2 cerros pero solo hubo 1 niño de 5 años
que pudo captar todas las fotografías de los cerros.
Tabla de contingencia CERROS * EDAD
Recuento
EDAD
Total4 5
CERROS 1 1 2 3
2 3 1 4
3 1 0 1
4 0 1 1
5 2 0 2
7 0 1 1
Total 7 5 12
Tabla de contingencia AMBIENTE * EDAD
Recuento
EDAD
Total4 5
AMBIENTE 2 1 0 1
4 2 2 4
6 1 0 1
7 3 0 3
8 0 2 2
9 0 1 1
Total 7 5 12
Análisis
El niño no puede reconocer su ambiente natural pero en el mínimo esperado y solo un niño
pudo reconocer el ambiente a perfección de donde vive.
Tabla de contingencia NEVADOS * EDAD
Recuento
EDAD
Total4 5
NEVADOS 1 1 1 2
2 1 0 1
3 1 1 2
4 3 1 4
5 1 2 3
Total 7 5 12
Análisis
De lo nevados presentados solo 3 niños pudieron acertar con lo que se les pedía indicar
Análisis
Aquí hubo satisfacción superior y deduzco que es porque vivimos en un lugar lleno de
montañas, ya que hubo más cantidad de niños que pudieron reconocer las montañas e si fueron
5 niños que acertaron con lo indicado
Análisis
Solo hubo 3 niños que reconocieron a perfección las fotografías de las cordilleras y la mayoría
entre 2 y 3 fotografías.
Tabla de contingencia MONTAÑAS * EDAD
Recuento
EDAD
Total4 5
MONTAÑA
S
2 3 1 4
3 0 2 2
4 1 0 1
5 3 2 5
Total 7 5 12
Tabla de contingencia CORDILLERAS * EDAD
Recuento
EDAD
Total4 5
CORDILLERA
S
1 1 1 2
2 1 1 2
3 2 1 3
4 1 1 2
5 2 1 3
Total 7 5 12
Análisis
Del total de niños solo 3 pudieron distinguir entre montaña normal y una montaña rocosa
Análisis
De los 12 niños solo 1 niño pudo reconocer las fotografías de las montañas de arena
Tabla de contingencia ROCOSAS * EDAD
Recuento
EDAD
Total4 5
ROCOSAS 1 1 0 1
2 1 0 1
4 1 1 2
5 2 1 3
8 0 2 2
9 2 1 3
Total 7 5 12
Tabla de contingencia ARENOSAS * EDAD
Recuento
EDAD
Total4 5
ARENOSAS 1 0 1 1
3 2 1 3
4 1 0 1
5 2 0 2
6 2 1 3
8 0 1 1
9 0 1 1
Total 7 5 12
Análisis
De todos los videos mostrados solo un niño pudo distinguir y mostrar cual de todas las
presentaciones era un rio
Análisis
De todo el grupo solamente 4 niños pudieron reconocer las vertientes y mostrarlas en los
videos
Tabla de contingencia RÍOS * EDAD
Recuento
EDAD
Total4 5
RIOS 1 1 2 3
2 2 0 2
3 2 1 3
4 1 2 3
5 1 0 1
Total 7 5 12
Tabla de contingencia VERTIENTES * EDAD
Recuento
EDAD
Total4 5
VERTIENTE
S
1 1 1 2
2 0 1 1
3 1 1 2
4 2 0 2
5 1 0 1
6 2 2 4
Total 7 5 12
Análisis
Solo dos niños pudo reconocer el conjunto de árboles como bosques los demás solo los vieron
como un individual de árbol
Análisis
Por ende en esta etapa se les había dicho que cuantas veces iban al parque y a jugar para asi
relacionarse con su ambiente de juego que es una de las partes de la geografía humanística,
solo se pudo encontrar que 3 niños son los que frecuentan en la mayoría de las veces por
semana un lugar recreativo
Tabla de contingencia BOSQUES * EDAD
Recuento
EDAD
Total4 5
BOSQUES 1 2 1 3
2 0 2 2
3 1 0 1
4 2 0 2
5 1 1 2
6 1 1 2
Total 7 5 12
Tabla de contingencia JUEGOS * EDAD
Recuento
EDAD
Total4 5
JUEGOS 5 1 0 1
6 1 2 3
7 2 0 2
8 1 2 3
9 2 1 3
Total 7 5 12
Tabla de contingencia FRATERNIDADES * EDAD
Recuento
EDAD
Total4 5
FRATERNIDADE
S
1 2 2 4
2 2 2 4
3 3 1 4
Total 7 5 12
Análisis
Son 4 niños que pueden reconocer que fraternidades de danza folklórica se encuentras por la
zona. Los demás tienen noción pero no entiende por qué se realiza, pero si saben lo que están
bailando.
La mayoría de los niños saben de lo que se trata los bailes modernos, los bailan e incluso lo
interpretan con sus movimientos.
Tabla de contingencia BAILES MODERNOS * EDAD
Recuento
EDAD
Total4 5
BAILES
MODERNOS
3 2 0 2
4 1 1 2
5 4 2 6
6 0 2 2
Total 7 5 12
Análisis
La cantidad de niños tiene la noción de puntos cardinales pero no las aciertan del todo.
A la mayoría de niños les gusta competir ya sea por algún incentivo, pero todos estuvieron
participando y como se ve en el cuadro la gran mayoría participo.
Tabla de contingencia PUNTOS CARDINALES * EDAD
Recuento
EDAD
Total4 5
PUNTOS
CARDINALES
1 2 1 3
2 3 2 5
3 1 0 1
4 1 2 3
Total 7 5 12
Tabla de contingencia JUEGOS POR COMPETENCIA *
EDAD
Recuento
EDAD
Total4 5
JUEGOS POR
COMPETENCIA
6 0 2 2
7 2 0 2
8 0 1 1
9 2 1 3
10 3 1 4
Total 7 5 12
Tabla de contingencia JUEGOS DE PELOTA * EDAD
Recuento
EDAD
Total4 5
JUEGOS DE
PELOTA
2 1 0 1
3 0 3 3
4 1 0 1
5 2 0 2
6 1 1 2
8 1 0 1
9 1 0 1
10 0 1 1
Total 7 5 12
Tabla de contingencia CALIDO * EDAD
Recuento
EDAD
Total4 5
CALIDO 3 2 2 4
4 2 0 2
5 3 3 6
Total 7 5 12
Tabla de contingencia TEMPLADO * EDAD
Recuento
EDAD
Total4 5
TEMPLAD
O
2 2 1 3
3 1 2 3
4 2 1 3
5 2 1 3
Total 7 5 12
Tabla de contingencia FRIO * EDAD
Recuento
EDAD
Total4 5
FRIO 2 2 1 3
3 1 1 2
4 0 1 1
5 4 2 6
Total 7 5 12
Tabla de contingencia FAMILIA EXTERNA * EDAD
Recuento
EDAD
Total4 5
FAMILIA
EXTERNA
3 1 0 1
6 4 1 5
11 1 2 3
12 0 1 1
14 0 1 1
15 1 0 1
Total 7 5 12
Tabla de contingencia FAMILIA INTERNA * EDAD
Recuento
EDAD
Total4 5
FAMILIA
INTERNA
2 0 2 2
3 1 1 2
5 0 1 1
6 2 0 2
7 2 0 2
8 2 1 3
Total 7 5 12
Tabla de contingencia compañeros de curso * EDAD
Recuento
EDAD
Total4 5
compañeros de
curso
3 0 2 2
4 4 1 5
5 1 0 1
6 1 0 1
7 1 1 2
8 0 1 1
Total 7 5 12
Tabla de contingencia compañero de zona * EDAD
Recuento
EDAD
Total4 5
compañero de
zona
3 1 1 2
4 2 0 2
5 0 1 1
6 1 0 1
7 1 1 2
8 1 1 2
9 1 1 2
Total 7 5 12
Tabla de contingencia educadoras * EDAD
Recuento
EDAD
Total4 5
educadoras 3 3 0 3
4 0 1 1
5 0 2 2
6 2 0 2
7 1 1 2
8 1 1 2
Total 7 5 12
aqui estan los resultados  de la investigacion.

Más contenido relacionado

Destacado

Presentación: Educamos en el aula
Presentación: Educamos en el aulaPresentación: Educamos en el aula
Presentación: Educamos en el aulavir07
 
Presentación del Aula de Educación Básica de Personas Adultas
Presentación del Aula de Educación Básica de Personas AdultasPresentación del Aula de Educación Básica de Personas Adultas
Presentación del Aula de Educación Básica de Personas AdultasUniversidad Popular de Albacete
 
Trabajo practico numero 2
Trabajo practico numero 2Trabajo practico numero 2
Trabajo practico numero 2santicomolli
 
tema de slideshare
tema de slideshare tema de slideshare
tema de slideshare Angiee Marle
 
Plan semestral de Enseñanza del adolescente,
Plan semestral de Enseñanza del adolescente, Plan semestral de Enseñanza del adolescente,
Plan semestral de Enseñanza del adolescente, Susana Delgado
 
Español 2006-2011
Español 2006-2011Español 2006-2011
Español 2006-2011Perla Valdez
 
Como crear un correo electrónico
Como crear un correo electrónicoComo crear un correo electrónico
Como crear un correo electrónicoJOSITOSS
 
Plan de trabajo semestral
Plan de trabajo semestralPlan de trabajo semestral
Plan de trabajo semestralGuido Duran
 
Sesión 2 ajustes en el programa 2006 2011 (corregido)
Sesión 2 ajustes en el programa 2006   2011 (corregido)Sesión 2 ajustes en el programa 2006   2011 (corregido)
Sesión 2 ajustes en el programa 2006 2011 (corregido)Gustavo Martínez Silva
 
Curso De Power Point
Curso De Power PointCurso De Power Point
Curso De Power Pointpinaeta
 
Comparativo 2006 2011 ENLACE
Comparativo 2006 2011 ENLACEComparativo 2006 2011 ENLACE
Comparativo 2006 2011 ENLACESEP
 
Taller power point
Taller power pointTaller power point
Taller power pointBernabe Soto
 
Resumen materia curso Datos y Asar
Resumen materia curso Datos y AsarResumen materia curso Datos y Asar
Resumen materia curso Datos y AsarCata Maulen
 
La participación de las familias en el proyecto educativo del aula de educaci...
La participación de las familias en el proyecto educativo del aula de educaci...La participación de las familias en el proyecto educativo del aula de educaci...
La participación de las familias en el proyecto educativo del aula de educaci...Buklau
 
Sesión 1 cuadro comparativo 2006 2011 español (corregida)
Sesión 1 cuadro comparativo 2006   2011 español (corregida)Sesión 1 cuadro comparativo 2006   2011 español (corregida)
Sesión 1 cuadro comparativo 2006 2011 español (corregida)Gustavo Martínez Silva
 

Destacado (20)

Educación
EducaciónEducación
Educación
 
Maquetado 04
Maquetado 04Maquetado 04
Maquetado 04
 
Presentación: Educamos en el aula
Presentación: Educamos en el aulaPresentación: Educamos en el aula
Presentación: Educamos en el aula
 
Presentación del Aula de Educación Básica de Personas Adultas
Presentación del Aula de Educación Básica de Personas AdultasPresentación del Aula de Educación Básica de Personas Adultas
Presentación del Aula de Educación Básica de Personas Adultas
 
Trabajo practico numero 2
Trabajo practico numero 2Trabajo practico numero 2
Trabajo practico numero 2
 
tema de slideshare
tema de slideshare tema de slideshare
tema de slideshare
 
Diceño curricular
Diceño curricularDiceño curricular
Diceño curricular
 
Plan semestral de Enseñanza del adolescente,
Plan semestral de Enseñanza del adolescente, Plan semestral de Enseñanza del adolescente,
Plan semestral de Enseñanza del adolescente,
 
Los 5 mayores problemas
Los 5 mayores problemasLos 5 mayores problemas
Los 5 mayores problemas
 
Español 2006-2011
Español 2006-2011Español 2006-2011
Español 2006-2011
 
Como crear un correo electrónico
Como crear un correo electrónicoComo crear un correo electrónico
Como crear un correo electrónico
 
Plan de trabajo semestral
Plan de trabajo semestralPlan de trabajo semestral
Plan de trabajo semestral
 
Sesión 2 ajustes en el programa 2006 2011 (corregido)
Sesión 2 ajustes en el programa 2006   2011 (corregido)Sesión 2 ajustes en el programa 2006   2011 (corregido)
Sesión 2 ajustes en el programa 2006 2011 (corregido)
 
Curso De Power Point
Curso De Power PointCurso De Power Point
Curso De Power Point
 
Comparativo 2006 2011 ENLACE
Comparativo 2006 2011 ENLACEComparativo 2006 2011 ENLACE
Comparativo 2006 2011 ENLACE
 
Taller power point
Taller power pointTaller power point
Taller power point
 
Resumen materia curso Datos y Asar
Resumen materia curso Datos y AsarResumen materia curso Datos y Asar
Resumen materia curso Datos y Asar
 
Sesión 1 plan 2006 2011
Sesión 1 plan 2006 2011Sesión 1 plan 2006 2011
Sesión 1 plan 2006 2011
 
La participación de las familias en el proyecto educativo del aula de educaci...
La participación de las familias en el proyecto educativo del aula de educaci...La participación de las familias en el proyecto educativo del aula de educaci...
La participación de las familias en el proyecto educativo del aula de educaci...
 
Sesión 1 cuadro comparativo 2006 2011 español (corregida)
Sesión 1 cuadro comparativo 2006   2011 español (corregida)Sesión 1 cuadro comparativo 2006   2011 español (corregida)
Sesión 1 cuadro comparativo 2006 2011 español (corregida)
 

Similar a aqui estan los resultados de la investigacion.

Datos obtenidos de la encuesta aplicada a los estudiantes de educación secund...
Datos obtenidos de la encuesta aplicada a los estudiantes de educación secund...Datos obtenidos de la encuesta aplicada a los estudiantes de educación secund...
Datos obtenidos de la encuesta aplicada a los estudiantes de educación secund...Boris Villanque Alegre
 
Datos obtenidos de la encuesta aplicada a los estudiantes de educación secund...
Datos obtenidos de la encuesta aplicada a los estudiantes de educación secund...Datos obtenidos de la encuesta aplicada a los estudiantes de educación secund...
Datos obtenidos de la encuesta aplicada a los estudiantes de educación secund...Boris Villanque Alegre
 
20 % ejercicio 1 Y 2 (primer corte estadística)
20 % ejercicio 1 Y 2 (primer corte estadística)20 % ejercicio 1 Y 2 (primer corte estadística)
20 % ejercicio 1 Y 2 (primer corte estadística)Rommel Briceño
 
3 puntozero informe nacional (abril) (1)
3 puntozero   informe nacional  (abril) (1)3 puntozero   informe nacional  (abril) (1)
3 puntozero informe nacional (abril) (1)Santiago Montiveros
 
Teoria y problemas de medidas de posicion mp52 ccesa007
Teoria y problemas de medidas de posicion mp52 ccesa007Teoria y problemas de medidas de posicion mp52 ccesa007
Teoria y problemas de medidas de posicion mp52 ccesa007Demetrio Ccesa Rayme
 
Teoría y problemas de tabla de frecuencias TF13 ccesa007
Teoría y problemas de tabla de frecuencias TF13  ccesa007Teoría y problemas de tabla de frecuencias TF13  ccesa007
Teoría y problemas de tabla de frecuencias TF13 ccesa007Demetrio Ccesa Rayme
 
Tomo 7.iguales.aragon
Tomo 7.iguales.aragonTomo 7.iguales.aragon
Tomo 7.iguales.aragonBego Vilches
 

Similar a aqui estan los resultados de la investigacion. (14)

Catalina valencia y yeny lorena
Catalina valencia y yeny lorenaCatalina valencia y yeny lorena
Catalina valencia y yeny lorena
 
Datos obtenidos de la encuesta aplicada a los estudiantes de educación secund...
Datos obtenidos de la encuesta aplicada a los estudiantes de educación secund...Datos obtenidos de la encuesta aplicada a los estudiantes de educación secund...
Datos obtenidos de la encuesta aplicada a los estudiantes de educación secund...
 
Datos obtenidos de la encuesta aplicada a los estudiantes de educación secund...
Datos obtenidos de la encuesta aplicada a los estudiantes de educación secund...Datos obtenidos de la encuesta aplicada a los estudiantes de educación secund...
Datos obtenidos de la encuesta aplicada a los estudiantes de educación secund...
 
Act.
Act.Act.
Act.
 
Act.
Act.Act.
Act.
 
20 % ejercicio 1 Y 2 (primer corte estadística)
20 % ejercicio 1 Y 2 (primer corte estadística)20 % ejercicio 1 Y 2 (primer corte estadística)
20 % ejercicio 1 Y 2 (primer corte estadística)
 
3 puntozero informe nacional (abril) (1)
3 puntozero   informe nacional  (abril) (1)3 puntozero   informe nacional  (abril) (1)
3 puntozero informe nacional (abril) (1)
 
+ Herramientas informaticas analisis reprobacion
+  Herramientas  informaticas analisis reprobacion+  Herramientas  informaticas analisis reprobacion
+ Herramientas informaticas analisis reprobacion
 
Teoria y problemas de medidas de posicion mp52 ccesa007
Teoria y problemas de medidas de posicion mp52 ccesa007Teoria y problemas de medidas de posicion mp52 ccesa007
Teoria y problemas de medidas de posicion mp52 ccesa007
 
Distribución de frecuencia
Distribución de frecuenciaDistribución de frecuencia
Distribución de frecuencia
 
Teoría y problemas de tabla de frecuencias TF13 ccesa007
Teoría y problemas de tabla de frecuencias TF13  ccesa007Teoría y problemas de tabla de frecuencias TF13  ccesa007
Teoría y problemas de tabla de frecuencias TF13 ccesa007
 
Tomo 7.iguales.aragon
Tomo 7.iguales.aragonTomo 7.iguales.aragon
Tomo 7.iguales.aragon
 
Tarea 2
Tarea 2Tarea 2
Tarea 2
 
REGISTRO PRIMARIA.pdf
REGISTRO PRIMARIA.pdfREGISTRO PRIMARIA.pdf
REGISTRO PRIMARIA.pdf
 

Más de YHEL MALDONADO

Hoja de registro de observacióngeografia
Hoja de registro de observacióngeografiaHoja de registro de observacióngeografia
Hoja de registro de observacióngeografiaYHEL MALDONADO
 
Resultadospss maldonado
Resultadospss maldonadoResultadospss maldonado
Resultadospss maldonadoYHEL MALDONADO
 
Hoja de registro de observacióngeografia
Hoja de registro de observacióngeografiaHoja de registro de observacióngeografia
Hoja de registro de observacióngeografiaYHEL MALDONADO
 
Hoja de registro de observacióngeografia
Hoja de registro de observacióngeografiaHoja de registro de observacióngeografia
Hoja de registro de observacióngeografiaYHEL MALDONADO
 
Resultadospss maldonado
Resultadospss maldonadoResultadospss maldonado
Resultadospss maldonadoYHEL MALDONADO
 

Más de YHEL MALDONADO (8)

jhelene trabajo
jhelene trabajojhelene trabajo
jhelene trabajo
 
Hoja de registro de observacióngeografia
Hoja de registro de observacióngeografiaHoja de registro de observacióngeografia
Hoja de registro de observacióngeografia
 
Resultadospss maldonado
Resultadospss maldonadoResultadospss maldonado
Resultadospss maldonado
 
Hoja de registro de observacióngeografia
Hoja de registro de observacióngeografiaHoja de registro de observacióngeografia
Hoja de registro de observacióngeografia
 
Documento maldonado
Documento maldonadoDocumento maldonado
Documento maldonado
 
Hoja de registro de observacióngeografia
Hoja de registro de observacióngeografiaHoja de registro de observacióngeografia
Hoja de registro de observacióngeografia
 
Documento maldonado
Documento maldonadoDocumento maldonado
Documento maldonado
 
Resultadospss maldonado
Resultadospss maldonadoResultadospss maldonado
Resultadospss maldonado
 

aqui estan los resultados de la investigacion.

  • 1. CAPÍTULO IV RESULTADOS GENERADOS EN SPSS DATOS GENERALES EDAD Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos 4 7 58,3 58,3 58,3 5 5 41,7 41,7 100,0 Total 12 100,0 100,0 SEXO Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos 1 5 41,7 41,7 41,7 2 7 58,3 58,3 100,0 Total 12 100,0 100,0 GEOGRAFÍA REGIONAL CERROS Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos 1 3 25,0 25,0 25,0 2 4 33,3 33,3 58,3 3 1 8,3 8,3 66,7 4 1 8,3 8,3 75,0 5 2 16,7 16,7 91,7 7 1 8,3 8,3 100,0 Total 12 100,0 100,0
  • 2. MONTAÑAS Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos 2 4 33,3 33,3 33,3 3 2 16,7 16,7 50,0 4 1 8,3 8,3 58,3 5 5 41,7 41,7 100,0 Total 12 100,0 100,0 CORDILLERAS Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos 1 2 16,7 16,7 16,7 2 2 16,7 16,7 33,3 3 3 25,0 25,0 58,3 4 2 16,7 16,7 75,0 5 3 25,0 25,0 100,0 Total 12 100,0 100,0 NEVADOS Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos 1 2 16,7 16,7 16,7 2 1 8,3 8,3 25,0 3 2 16,7 16,7 41,7 4 4 33,3 33,3 75,0 5 3 25,0 25,0 100,0 Total 12 100,0 100,0
  • 3. ROCOSAS Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos 1 1 8,3 8,3 8,3 2 1 8,3 8,3 16,7 4 2 16,7 16,7 33,3 5 3 25,0 25,0 58,3 8 2 16,7 16,7 75,0 9 3 25,0 25,0 100,0 Total 12 100,0 100,0 ARENOSAS Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos 1 1 8,3 8,3 8,3 3 3 25,0 25,0 33,3 4 1 8,3 8,3 41,7 5 2 16,7 16,7 58,3 6 3 25,0 25,0 83,3 8 1 8,3 8,3 91,7 9 1 8,3 8,3 100,0 Total 12 100,0 100,0 RIOS Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos 1 3 25,0 25,0 25,0 2 2 16,7 16,7 41,7 3 3 25,0 25,0 66,7 4 3 25,0 25,0 91,7 5 1 8,3 8,3 100,0 Total 12 100,0 100,0
  • 4. VERTIENTES Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos 1 2 16,7 16,7 16,7 2 1 8,3 8,3 25,0 3 2 16,7 16,7 41,7 4 2 16,7 16,7 58,3 5 1 8,3 8,3 66,7 6 4 33,3 33,3 100,0 Total 12 100,0 100,0 BOSQUES Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos 1 3 25,0 25,0 25,0 2 2 16,7 16,7 41,7 3 1 8,3 8,3 50,0 4 2 16,7 16,7 66,7 5 2 16,7 16,7 83,3 6 2 16,7 16,7 100,0 Total 12 100,0 100,0
  • 5. GEOGRAFÍA DE LA PERCEPCIÓN JUEGOS POR COMPETENCIA Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos 6 2 16,7 16,7 16,7 7 2 16,7 16,7 33,3 8 1 8,3 8,3 41,7 9 3 25,0 25,0 66,7 10 4 33,3 33,3 100,0 Total 12 100,0 100,0 FRATERNIDADES Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos 1 4 33,3 33,3 33,3 2 4 33,3 33,3 66,7 3 4 33,3 33,3 100,0 Total 12 100,0 100,0 JUEGOS Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos 5 1 8,3 8,3 8,3 6 3 25,0 25,0 33,3 7 2 16,7 16,7 50,0 8 3 25,0 25,0 75,0 9 3 25,0 25,0 100,0 Total 12 100,0 100,0
  • 6. PUNTOS CARDINALES Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos 1 3 25,0 25,0 25,0 2 5 41,7 41,7 66,7 3 1 8,3 8,3 75,0 4 3 25,0 25,0 100,0 Total 12 100,0 100,0 BAILES MODERNOS Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos 3 2 16,7 16,7 16,7 4 2 16,7 16,7 33,3 5 6 50,0 50,0 83,3 6 2 16,7 16,7 100,0 Total 12 100,0 100,0 JUEGOS DE PELOTA Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos 2 1 8,3 8,3 8,3 3 3 25,0 25,0 33,3 4 1 8,3 8,3 41,7 5 2 16,7 16,7 58,3 6 2 16,7 16,7 75,0 8 1 8,3 8,3 83,3 9 1 8,3 8,3 91,7 10 1 8,3 8,3 100,0 Total 12 100,0 100,0
  • 7. GEOGRAFÍA ECOSISTÉMICA AMBIENTE Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos 2 1 8,3 8,3 8,3 4 4 33,3 33,3 41,7 6 1 8,3 8,3 50,0 7 3 25,0 25,0 75,0 8 2 16,7 16,7 91,7 9 1 8,3 8,3 100,0 Total 12 100,0 100,0 CÁLIDO Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos 3 4 33,3 33,3 33,3 4 2 16,7 16,7 50,0 5 6 50,0 50,0 100,0 Total 12 100,0 100,0 FRIO Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos 2 3 25,0 25,0 25,0 3 2 16,7 16,7 41,7 4 1 8,3 8,3 50,0 5 6 50,0 50,0 100,0 Total 12 100,0 100,0
  • 8. TEMPLADO Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos 2 3 25,0 25,0 25,0 3 3 25,0 25,0 50,0 4 3 25,0 25,0 75,0 5 3 25,0 25,0 100,0 Total 12 100,0 100,0 GEOGRAFÍA HUMANISTA FAMILIA EXTERNA Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos 3 1 8,3 8,3 8,3 6 5 41,7 41,7 50,0 11 3 25,0 25,0 75,0 12 1 8,3 8,3 83,3 14 1 8,3 8,3 91,7 15 1 8,3 8,3 100,0 Total 12 100,0 100,0 FAMILIA INTERNA Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos 2 2 16,7 16,7 16,7 3 2 16,7 16,7 33,3 5 1 8,3 8,3 41,7 6 2 16,7 16,7 58,3 7 2 16,7 16,7 75,0 8 3 25,0 25,0 100,0 Total 12 100,0 100,0
  • 9. COMPAÑEROS DE CURSO Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos 3 2 16,7 16,7 16,7 4 5 41,7 41,7 58,3 5 1 8,3 8,3 66,7 6 1 8,3 8,3 75,0 7 2 16,7 16,7 91,7 8 1 8,3 8,3 100,0 Total 12 100,0 100,0 COMPAÑERO DE ZONA Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos 3 2 16,7 16,7 16,7 4 2 16,7 16,7 33,3 5 1 8,3 8,3 41,7 6 1 8,3 8,3 50,0 7 2 16,7 16,7 66,7 8 2 16,7 16,7 83,3 9 2 16,7 16,7 100,0 Total 12 100,0 100,0 EDUCADORAS Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos 3 3 25,0 25,0 25,0 4 1 8,3 8,3 33,3 5 2 16,7 16,7 50,0 6 2 16,7 16,7 66,7 7 2 16,7 16,7 83,3 8 2 16,7 16,7 100,0 Total 12 100,0 100,0
  • 10. CAPÍTULO IV ANÁLISIS Y CONCLUSIONES Tabla de contingencia SEXO * EDAD Recuento EDAD Total4 5 SEXO 1F 3 2 5 2M 4 3 7 Total 7 5 12 Análisis Del total de niños investigados 5 pertenecían al sexo femenino y 7 del sexo masculino. Análisis La mayor cantidad de niños pudo reconocer entre 1 y 2 cerros pero solo hubo 1 niño de 5 años que pudo captar todas las fotografías de los cerros. Tabla de contingencia CERROS * EDAD Recuento EDAD Total4 5 CERROS 1 1 2 3 2 3 1 4 3 1 0 1 4 0 1 1 5 2 0 2 7 0 1 1 Total 7 5 12
  • 11. Tabla de contingencia AMBIENTE * EDAD Recuento EDAD Total4 5 AMBIENTE 2 1 0 1 4 2 2 4 6 1 0 1 7 3 0 3 8 0 2 2 9 0 1 1 Total 7 5 12 Análisis El niño no puede reconocer su ambiente natural pero en el mínimo esperado y solo un niño pudo reconocer el ambiente a perfección de donde vive. Tabla de contingencia NEVADOS * EDAD Recuento EDAD Total4 5 NEVADOS 1 1 1 2 2 1 0 1 3 1 1 2 4 3 1 4 5 1 2 3 Total 7 5 12 Análisis De lo nevados presentados solo 3 niños pudieron acertar con lo que se les pedía indicar
  • 12. Análisis Aquí hubo satisfacción superior y deduzco que es porque vivimos en un lugar lleno de montañas, ya que hubo más cantidad de niños que pudieron reconocer las montañas e si fueron 5 niños que acertaron con lo indicado Análisis Solo hubo 3 niños que reconocieron a perfección las fotografías de las cordilleras y la mayoría entre 2 y 3 fotografías. Tabla de contingencia MONTAÑAS * EDAD Recuento EDAD Total4 5 MONTAÑA S 2 3 1 4 3 0 2 2 4 1 0 1 5 3 2 5 Total 7 5 12 Tabla de contingencia CORDILLERAS * EDAD Recuento EDAD Total4 5 CORDILLERA S 1 1 1 2 2 1 1 2 3 2 1 3 4 1 1 2 5 2 1 3 Total 7 5 12
  • 13. Análisis Del total de niños solo 3 pudieron distinguir entre montaña normal y una montaña rocosa Análisis De los 12 niños solo 1 niño pudo reconocer las fotografías de las montañas de arena Tabla de contingencia ROCOSAS * EDAD Recuento EDAD Total4 5 ROCOSAS 1 1 0 1 2 1 0 1 4 1 1 2 5 2 1 3 8 0 2 2 9 2 1 3 Total 7 5 12 Tabla de contingencia ARENOSAS * EDAD Recuento EDAD Total4 5 ARENOSAS 1 0 1 1 3 2 1 3 4 1 0 1 5 2 0 2 6 2 1 3 8 0 1 1 9 0 1 1 Total 7 5 12
  • 14. Análisis De todos los videos mostrados solo un niño pudo distinguir y mostrar cual de todas las presentaciones era un rio Análisis De todo el grupo solamente 4 niños pudieron reconocer las vertientes y mostrarlas en los videos Tabla de contingencia RÍOS * EDAD Recuento EDAD Total4 5 RIOS 1 1 2 3 2 2 0 2 3 2 1 3 4 1 2 3 5 1 0 1 Total 7 5 12 Tabla de contingencia VERTIENTES * EDAD Recuento EDAD Total4 5 VERTIENTE S 1 1 1 2 2 0 1 1 3 1 1 2 4 2 0 2 5 1 0 1 6 2 2 4 Total 7 5 12
  • 15. Análisis Solo dos niños pudo reconocer el conjunto de árboles como bosques los demás solo los vieron como un individual de árbol Análisis Por ende en esta etapa se les había dicho que cuantas veces iban al parque y a jugar para asi relacionarse con su ambiente de juego que es una de las partes de la geografía humanística, solo se pudo encontrar que 3 niños son los que frecuentan en la mayoría de las veces por semana un lugar recreativo Tabla de contingencia BOSQUES * EDAD Recuento EDAD Total4 5 BOSQUES 1 2 1 3 2 0 2 2 3 1 0 1 4 2 0 2 5 1 1 2 6 1 1 2 Total 7 5 12 Tabla de contingencia JUEGOS * EDAD Recuento EDAD Total4 5 JUEGOS 5 1 0 1 6 1 2 3 7 2 0 2 8 1 2 3 9 2 1 3 Total 7 5 12
  • 16. Tabla de contingencia FRATERNIDADES * EDAD Recuento EDAD Total4 5 FRATERNIDADE S 1 2 2 4 2 2 2 4 3 3 1 4 Total 7 5 12 Análisis Son 4 niños que pueden reconocer que fraternidades de danza folklórica se encuentras por la zona. Los demás tienen noción pero no entiende por qué se realiza, pero si saben lo que están bailando. La mayoría de los niños saben de lo que se trata los bailes modernos, los bailan e incluso lo interpretan con sus movimientos. Tabla de contingencia BAILES MODERNOS * EDAD Recuento EDAD Total4 5 BAILES MODERNOS 3 2 0 2 4 1 1 2 5 4 2 6 6 0 2 2 Total 7 5 12
  • 17. Análisis La cantidad de niños tiene la noción de puntos cardinales pero no las aciertan del todo. A la mayoría de niños les gusta competir ya sea por algún incentivo, pero todos estuvieron participando y como se ve en el cuadro la gran mayoría participo. Tabla de contingencia PUNTOS CARDINALES * EDAD Recuento EDAD Total4 5 PUNTOS CARDINALES 1 2 1 3 2 3 2 5 3 1 0 1 4 1 2 3 Total 7 5 12 Tabla de contingencia JUEGOS POR COMPETENCIA * EDAD Recuento EDAD Total4 5 JUEGOS POR COMPETENCIA 6 0 2 2 7 2 0 2 8 0 1 1 9 2 1 3 10 3 1 4 Total 7 5 12
  • 18. Tabla de contingencia JUEGOS DE PELOTA * EDAD Recuento EDAD Total4 5 JUEGOS DE PELOTA 2 1 0 1 3 0 3 3 4 1 0 1 5 2 0 2 6 1 1 2 8 1 0 1 9 1 0 1 10 0 1 1 Total 7 5 12 Tabla de contingencia CALIDO * EDAD Recuento EDAD Total4 5 CALIDO 3 2 2 4 4 2 0 2 5 3 3 6 Total 7 5 12
  • 19. Tabla de contingencia TEMPLADO * EDAD Recuento EDAD Total4 5 TEMPLAD O 2 2 1 3 3 1 2 3 4 2 1 3 5 2 1 3 Total 7 5 12 Tabla de contingencia FRIO * EDAD Recuento EDAD Total4 5 FRIO 2 2 1 3 3 1 1 2 4 0 1 1 5 4 2 6 Total 7 5 12
  • 20. Tabla de contingencia FAMILIA EXTERNA * EDAD Recuento EDAD Total4 5 FAMILIA EXTERNA 3 1 0 1 6 4 1 5 11 1 2 3 12 0 1 1 14 0 1 1 15 1 0 1 Total 7 5 12 Tabla de contingencia FAMILIA INTERNA * EDAD Recuento EDAD Total4 5 FAMILIA INTERNA 2 0 2 2 3 1 1 2 5 0 1 1 6 2 0 2 7 2 0 2 8 2 1 3 Total 7 5 12
  • 21. Tabla de contingencia compañeros de curso * EDAD Recuento EDAD Total4 5 compañeros de curso 3 0 2 2 4 4 1 5 5 1 0 1 6 1 0 1 7 1 1 2 8 0 1 1 Total 7 5 12 Tabla de contingencia compañero de zona * EDAD Recuento EDAD Total4 5 compañero de zona 3 1 1 2 4 2 0 2 5 0 1 1 6 1 0 1 7 1 1 2 8 1 1 2 9 1 1 2 Total 7 5 12
  • 22. Tabla de contingencia educadoras * EDAD Recuento EDAD Total4 5 educadoras 3 3 0 3 4 0 1 1 5 0 2 2 6 2 0 2 7 1 1 2 8 1 1 2 Total 7 5 12