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Guía Didáctica Orientaciones Actividades Aprendizaje-Estrategia 2

  1. 1. Lingüística General Guía Didáctica Estrategia de Aprendizaje 2 Orientaciones para el Desarrollo de Actividades Sandra Milena Rodríguez Docente Nacional
  2. 2. Estrategia de Aprendizaje 2 Orientaciones para el Desarrollo de Actividades Los objetivos de la segunda estrategia proponen: • Analizar y aplicar patrones de ortografía del español. • Analizar y aplicar adecuadamente expresiones cotidianas del español que comúnmente se manejan de manera errónea. Desarrollo Las actividades podrán desarrollarse de forma individual o en parejas. Para tal fin se proponen dos ejercicios de análisis. En el aula virtual se dispusieron los recursos y lecturas, temas 7-11 para el desarrollo y alcance de los objetivos propuestos.
  3. 3. Estrategia de Aprendizaje 2 Orientaciones para el Desarrollo de Actividades Ejercicio de análisis 1 Para este análisis se presentan dos opciones: Seleccionar un texto escrito o elaborado en español por un estudiante. El escrito puede corresponder a una tarea que puede seleccionarse desde grado cuarto o quinto de primaria hasta grado 11. Quienes no tienen opción de acceder a un ámbito escolar, pueden seleccionar un texto impreso, puede ser un artículo, un poema o una noticia. El ejercicio de análisis estará centrado únicamente en un (texto). En dicho análisis se debe explicar el uso (apropiado o incorrecto) de una regla ortográfica, signos de puntuación y uso de mayúsculas. • Dicho ejemplo no debe ser tomado de internet, así como tampoco el análisis. Dentro del envío del trabajo se debe incluir el texto sobre el cual se llevó a cabo el análisis. Si se copia la información de internet, el trabajo será invalidado, afectando la evaluación del mismo.
  4. 4. Estrategia de Aprendizaje 2 Orientaciones para el Desarrollo de Actividades Ejercicio de análisis 2 En el segundo ejercicio, se debe presentar el análisis de mínimo cuatro ejemplos diferentes de formas incorrectas del uso de nuestra lengua materna. Para lo cual las lecturas de los temas (10) y (11) presentan los siguientes casos: • El dequeísmo, “cien por ciento (100%)”, “decimoprimera”, “maravilloso o maravillosa”, ¡Esperar por!, “requerir de”, “habrían, habrán”, “no se cole”, “anivelismo”, “accequible?” Recomendaciones Se pide tener en cuenta las siguientes pautas para este ejercicio: • Tomar los ejemplos de noticias, medios de comunicación, medios publicitarios, uso del español para lo cual se puede grabar un hablante con su autorización. • Se debe adjuntar a este ejercicio la fuente del ejemplo: Link de YouTube, link de noticia, archivo de audio o documento adjunto.
  5. 5. Estrategia de Aprendizaje 2 Orientaciones para el Desarrollo de Actividades Recomendaciones • No es posible copiar los ejemplos de internet, pues normalmente se encuentra el ejemplo y el análisis; además esto tendrá consecuencias sobre la evaluación, puesto que se anulará el trabajo, en tal caso. • El objetivo es que cada estudiante desarrolle los ejercicios de análisis. Aula virtual-fecha de envío • En la sección de evaluación del aula virtual, se encuentra disponible el link para la presentación de estas actividades. En el cronograma del aula virtual se estableció como fecha de envío el 21 de marzo; sin embargo el link estará dispuesto hasta el 27 de marzo. Asimismo, los estudiantes pueden hacer envíos antes de la fecha del 21 de marzo. • Si surgen inquietudes por favor contactar a la docente nacional antes de la fecha límite: sandramilenarodriguez@ustadistancia.edu.co

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