Expresión oral y escrita
La expresión.          Es una manifestación de pensamientos, un sentimiento o un deseo por medio de palabras o gestos. La ...
Tipos de expresión. Existen diversos tipos de expresión:  Expresión facial: Es cuando expresamos nuestras emociones con e...
Formas de expresión lingüística.   La descripción: Es la especificación de los rasgos físicos    (prosopografía) o los ra...
Expresión oral y escrita.     La expresión oral: es la forma de expresar sin barreras lo que se piensa, la      expresión...
 Uso natural, este tiene varias niveles, el primer nivel es la expresión oral ( a         través del habla), el segundo e...
Didácticas para mejorar la expresión. De forma oral.   1. La narración de cuentos y otros tipos de relatos:         Son d...
3. Las dramatizaciones y las representaciones teatrales:             El alumno se debe educar en cuanto al teatro, ya sea ...
6. El panel.          Es una discusión informal de un tema, el grupo de alumnos quediscutirán (entre 4 a 8 y un moderador)...
9. El taller            Es una estrategia que involucra a el grupo, estudiando y  trabajando juntos con el fin de incremen...
2. Mapas conceptuales: consiste en extraer conceptos y relacionarlos entre si, semuestra gráficamente. Existen 3 tipos: en...
5. Memorándum: Es una comunicación escrita, se utiliza para que una persona de mayor rango le participe de forma simple un...
 Función referencial: Es ¨decir algo sobre las cosas¨ en pocas palabras describir,relaciona mediante un mensaje los objet...
Vicios del lenguaje.         Dentro de la gramática existen errores, que son palabras oconstrucciones lingüísticas errónea...
Conclusión.          Se deben promover las dos formas de expresión en la escuela, deacuerdo a su nivel académico; en los p...
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  1. 1. Expresión oral y escrita
  2. 2. La expresión. Es una manifestación de pensamientos, un sentimiento o un deseo por medio de palabras o gestos. La expresión se puede transformar en el mensaje que va del emisor al receptor.
  3. 3. Tipos de expresión. Existen diversos tipos de expresión:  Expresión facial: Es cuando expresamos nuestras emociones con el rostro.  Expresión corporal: Es utilizar el cuerpo para dar mensajes o trasmitir emociones.  Expresión teatral: es el lenguaje escénico en conjunto con el lenguaje poético, literario y artístico.  Expresión poética: se utiliza el lenguaje poético.  Expresión artística: es expresar lo que se siente a través del lenguaje artístico.  Expresión literaria: es utilizado mediante el lenguaje literario.  Expresión sonora : son expresiones acústicas, es necesario un proceso de abstracción para poder captarlo.
  4. 4. Formas de expresión lingüística.  La descripción: Es la especificación de los rasgos físicos (prosopografía) o los rasgos morales (etopeya).  La narración: es un relato que emplea verbos (acción) y sustantivos (a quien le pasa), se ordenan hechos cronológicamente para adquirir un nuevo significado; esta narración puede ser objetiva, histórica, realista, fantástica o ciencia ficción.  La argumentación: se utiliza cuando se quiere persuadir a los lectores por el rechazo de algún tema.  La exposición: esta se dirige a la inteligencia y no a la emociones, y trata de informar acerca de un objetivo.  Análisis: se clasifica un objetivo según sus semejanzas y diferencias, y trata sobre entender y internalizar ideas. Para realizar un resumen se lee, se selecciona, se escribe y por ultimo se compara.
  5. 5. Expresión oral y escrita.  La expresión oral: es la forma de expresar sin barreras lo que se piensa, la expresión oral no solo implica un conocimiento del idioma si no que abarca también elementos no verbales. Sirve como instrumento para comunicar sobre procesos u objetos externos a el.  La expresión escrita: se exponen pensamientos o ideas de forma ordenada por medio de signo convencionales. Existen 2 componentes: a) El objetivo: Situación por la que se escribe. b) el personal: Lo que se manifiesta. Importancia al expresarse. El expresarse, es la forma de aplicar el lenguaje de forma libre, puede ser por uso natural (decimos lo que queremos sin ataduras) o su uso artístico (agrado a los sentidos de la percepción del lenguaje) .
  6. 6.  Uso natural, este tiene varias niveles, el primer nivel es la expresión oral ( a través del habla), el segundo expresión escrita (mediante textos) y por ultimo la expresión corporal (el espontaneo o intencional de nuestro cuerpo). Las 3 son las formas mas básicas y que utilizamos y vemos casi en cualquier parte.  Uso artístico, aquí se destacan la forma poética, literaria, teatral y grafica; estas reflejan un sentido hermoso o abstracto de la forma de ver el mundo, para elaborarlas se requieren una serie de requisitos y reglas, no son fáciles.Actividades desarrolladoras de la expresión oral y escrita. En edades tempranas se observa una mayor alteración del lenguaje, mayormente por causa de las adversidades que otorgan las escuelas. Es de gran importancia incorporar actividades artísticas o recreativas como el teatro, música, expresión corporal, mímica, ritmo; es decir actividades que aporten un elemento motivador y lúdico para crear un ambiente común en la clase.
  7. 7. Didácticas para mejorar la expresión. De forma oral. 1. La narración de cuentos y otros tipos de relatos: Son de suma importancia ya que enriquecen y perfeccionan laexpresión oral. Por lo tanto se deben seleccionar y narrar los cuentos deacuerdo a la edad. 2. Recitación y comentarios de textos poéticos: Es un excelente entrenamiento en la articulación fácil y exacta dellenguaje , a su vez los comentarios que se realicen a los distintos textos sonfactores favorables en la educación del lenguaje oral.
  8. 8. 3. Las dramatizaciones y las representaciones teatrales: El alumno se debe educar en cuanto al teatro, ya sea como espectador o como actor, ya que resaltan sus valores estéticos que ayudan a la educación artística.4. La discusión y el debate: La discusión es mas informal que el debate, se puede usar en el primer ciclo de la educación básica, ya que es apropiado en esta etapa. Por otro lado, el debate es mas formal en el segundo ciclo, discutiendo todo lo relacionado con la actividad de la clase.5. Las conferencia escolares. Es la forma en que se preparan alumnos para hablar en un auditorio,escogiendo a los alumnos que estén mas capacitado y motivando al resto aesforzarse para conseguir tal privilegio, el maestro se encarga de asesóraloscon el material y las técnicas a emplear.
  9. 9. 6. El panel. Es una discusión informal de un tema, el grupo de alumnos quediscutirán (entre 4 a 8 y un moderador) los escogen sus mismoscompañeros.7. La mesa redonda La mesa redonda requiere de una buena preparación ya que se desea que los alumnos conozcan los puntos de vista diferentes y contrarios de algún tema que fue previamente escogido por un moderador. 8. El simposio El simposio son diálogos o exposiciones de un tema, puede realizarse en un día o en varios días consecutivos, se trata un tema en común pero puntos no repetitivos.
  10. 10. 9. El taller Es una estrategia que involucra a el grupo, estudiando y trabajando juntos con el fin de incrementar sus habilidades; el taller se realiza bajo las sugerencias del maestro, consta de 3 etapas: planificación, desarrollo y evaluación final.De forma escrita 1. La construcción sintáctica: Nuestra lengua utiliza reglas sintácticas, las cuales son utilizadas para el uso correcto de la comunicación , se desglosan las siguientes: A. El núcleo del sujeto es mayormente sustantivo o en una forma sustantiva. B. En la construcción nominal deben concordar sus modificadores y el sustantivo. C. Los sustantivos propios se escriben en mayúscula. D. Los núcleos de la oración deben concordar en numero y persona gramatical. E. Las preposiciones enlazan elementos. F. El pronombre personal se escribe antes del pronombre reflexivo.
  11. 11. 2. Mapas conceptuales: consiste en extraer conceptos y relacionarlos entre si, semuestra gráficamente. Existen 3 tipos: en forma de araña, cadena o jerárquico .3. Carta: es un mecanismo eficaz de comunicación muy antiguo, esta destinadoa cumplir con una información concreta (formularía o de tramite) se divide en: A. Privadas: Son personales, van dirigidas a los amigos y familiares. B. Comerciales: esta relacionada con los negocios; compras, ventas, pedidos, entre otros. C. Oficiales o formales: tratan asuntos gubernamentales.4. Oficio: Redacta las dependencias del gobierno estatal o municipal, se envíana las oficinas públicas , estableciendo relación entre sus intereses y los de laadministración publica . Se clasifican en: A. Interior: La que se giran entre sí las oficinas de igual dependencia. B. Exterior: Proceden de cualquiera de las oficinas de gobierno.
  12. 12. 5. Memorándum: Es una comunicación escrita, se utiliza para que una persona de mayor rango le participe de forma simple un comunicado a uno de menor rango. 6. Articulo: Son escritos relacionados con la política, la ciencia, la cultura, la educación, entre otros; redactados por personas especialistas , se compara, se comenta y se interpreta hechos o ideas. 7. Ensayo: Es un escrito breve que presenta sin gran solidez pero con profundidad la interpretación personal de autor sobre algún tema. 8. Informe: Trabajo técnico y académico; es un escrito de cierta extensión e importancia sobre algún tema especifico.Funciones de comunicación lingüística. Los factores anteriormente expuestos son utilizados cuando al hablar utilizamos el mismo idioma, se manejan el hablante, el receptor, el código, etc. Al comunicarnos además del habla también se utilizan símbolos. Estas funciones lingüísticas son:
  13. 13.  Función referencial: Es ¨decir algo sobre las cosas¨ en pocas palabras describir,relaciona mediante un mensaje los objetos. Función apelativa: se aprecia comúnmente en las ordenes, que son una forma deapelación. Podemos expresar en múltiples formas una misma idea y condicionar alinterlocutor a diversas interpretaciones que podemos tener sobre algún tema. Función sintomática: La utilizamos siempre que expresamos algo, es la función queproporciona información sobre el hablante. Función fática: Esta función la utilizamos para iniciar una platica , la cual mas tarde lallevaremos a una conversación formal, sin embargo primero se tiene que empezar conel saludo informal. Función metalingüística: es decir es cuando la lengua se usa para estudiarse asímisma (diccionarios y enciclopedias). Función poética: ocurre cuando centramos la atención en la estructura lingüísticamisma, no importa en sentido ni el lenguaje que se utilice para dar a conocer lo queexplica. Función emotiva: es cuando expresamos emociones mediante palabras cortas.
  14. 14. Vicios del lenguaje. Dentro de la gramática existen errores, que son palabras oconstrucciones lingüísticas erróneas; los vicios mas comunes son:  Barbarismo: son palabras del extranjero utilizados en nuestra lengua española.  Solecismo: Son errores de concordancia.  Cacofonía: Repetición monótona de un mismo sonido.  Anfibología: Construcciones que se prestan a doble interpretación.
  15. 15. Conclusión. Se deben promover las dos formas de expresión en la escuela, deacuerdo a su nivel académico; en los primeros años se sugiere dar referenciaa la expresión espontanea para luego dar paso a la expresión preparada quees sugerida en los últimos grados.

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