LUZ MILA RAMIREZ PORTILLA
Lic. Pedagogía Infantil
Vl Semestre
Literatura Infantil.
JUSTIFICACIÓN
En la Primera infancia las niñas y los niños aprenden las
normas, reglas y significados culturales de su soc...
OBJETIVO GENERAL
Enriquecer y cualificar las practicas pedagógicas a través de los
descubrimientos de la literatura infant...
OBJETIVO ESPECIFICO
 Promover el auto crecimiento y autoestima como parte
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MARCO TEORICO
La Primera Infancia es el periodo comprendido
desde la gestación hasta los 7 años
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METODOLOGIA
Los niños y niñas en su aprendizaje se interesan por las historias
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ACTIVIDADES
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POSIBLES ACTIVIDADES A REALIZAR
Conversatorios.
Imágenes.
Cuentos.
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Bailes.
Cantos.
Rimas,
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RECURSOS
 Humanos.
 Laminas secuenciales.
 Imágenes
 Cuentos.
 Crayones.
 Marcadores.
 Grabadora, Cd.
 Videos
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EVALUACIÓN
Promover en los niños y niñas la búsqueda de nuevos aprendizajes
esta en el rol de docente como formador, puest...
BIBLIOGRAFIA
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Literatura infantil

  1. 1. LUZ MILA RAMIREZ PORTILLA Lic. Pedagogía Infantil Vl Semestre Literatura Infantil.
  2. 2. JUSTIFICACIÓN En la Primera infancia las niñas y los niños aprenden las normas, reglas y significados culturales de su sociedad, y desarrollan un concepto de sí mismos que puede persistir a lo largo de toda su vida, Fundamentando en la concepción integral del ser humano, su dignidad, sus derechos y sus deberes. La literatura es un instrumento vital donde la infancia incrementa sus habilidades de pensamiento de forma creativa, imaginaria y fantasiosa, cumpliendo un requisito fundamental para el desarrollo de la personalidad de cada ser integral.
  3. 3. OBJETIVO GENERAL Enriquecer y cualificar las practicas pedagógicas a través de los descubrimientos de la literatura infantil cuyos cuentos populares, relatos de aventuras, rondas y poesías, le ayudan a recrear y potenciar la imaginación, creatividad y fantasía en la infancia.
  4. 4. OBJETIVO ESPECIFICO  Promover el auto crecimiento y autoestima como parte fundamental de la construcción de todo ser humano.  Descubrir en la literatura, la música, el juego y la expresión artística el incremento de vínculos afectivos entre niños y adultos..  Vincular a los padres de familia y la comunidad en general, en la vida emocional de sus hijos y hacerlos participes de la construcción de valores.
  5. 5. MARCO TEORICO La Primera Infancia es el periodo comprendido desde la gestación hasta los 7 años aproximadamente y que se caracteriza por la rapidez de los cambios que ocurren. Esta primera etapa es decisiva en el desarrollo, pues de ella va a depender toda la evolución posterior del niño en las dimensiones motoras, lenguaje, cognitiva y socio-afectiva. Por ello es considerado que desde el inició de sus etapas se promueva la literatura como una herramienta de estimulación para el desarrollo de la creatividad, imaginación y fantasía. .
  6. 6. METODOLOGIA Los niños y niñas en su aprendizaje se interesan por las historias de preferencia donde interactúan y dan a conocer sus opiniones acerca de la realidad del entorno, implementándole fantasía, imaginación y creatividad a lo que hacen. De esta manera el poema es una forma de sensibilizar, estimular y promover “acontecimiento estético, momento de apertura de los sentidos, un espacio para que lo real y lo imaginario se fusionen, un ámbito de libertad para la escritura. Hay que leer el poema para que provoque asombro, genere comprensión e invente escrituras” (Enrique Rodríguez, taller de poesía, 2007)
  7. 7. ACTIVIDADES Sensibilizar y promover en la primera infancia el gusto por la narración de poemas y libros. Donde cada uno observara y describirá su lámina o libro, intercambiando entre compañeros cada uno y finalmente darán a conocer cual imagen o libro que fue de interés ´para cada niño. Se narrara de forma incentiva cada historia donde los niños serán protagonistas de esta actividad mostrando su imaginación, creatividad y fantasía al interpretar cada personaje de la misma. La docente narrara las historia y orientara a cada estudiante para que exponga sus saberes acerca del tema.
  8. 8. POSIBLES ACTIVIDADES A REALIZAR Conversatorios. Imágenes. Cuentos. Rondas. Bailes. Cantos. Rimas, Poesías, versos, Dibujos Cuento viajero carteles para darlo a conocer. Observatorios de videos. Narraciones cortas; (títeres, dramatizaciones, imitaciones). Progresiva adquisición de pautas de convivencia. Promover el buen trato. Realización de cuentos por parte de los padres de familia
  9. 9. RECURSOS  Humanos.  Laminas secuenciales.  Imágenes  Cuentos.  Crayones.  Marcadores.  Grabadora, Cd.  Videos  Lijas, lana, arena, entre otros.  Experimentos (Cd, papel aluminio, linterna). (aceite 30ml, miel 30ml, agua 30ml y un frasco transparente.
  10. 10. EVALUACIÓN Promover en los niños y niñas la búsqueda de nuevos aprendizajes esta en el rol de docente como formador, puesto que tiene que ser un motivador para el enriquecimiento de cada actividad poniendo en práctica su creatividad, dinamismo y compromiso como docentes al realizar una actividad o trabajo idóneo, adecuado y de calidad.
  11. 11. BIBLIOGRAFIA -Recuperado Diciembre 02 de 2015 http://regional.sedecundinamarca.co/pluginfile.php/332131/mod_resource/cont ent/1/%C2%BFY%20que%20hacer%20con%20la%20poes%C3%ADa%20infantil %3F%20Mary%20Luz%20Acero.pdf -Recuperado Diciembre 02 de 2015 http://letralia.com/112/ensayo01.htm -Recuperado Diciembre 02 de 2015 http://regional.sedecundinamarca.co/pluginfile.php/332133/mod_resource/content/2 /Investigaci%C3%B3n%20e%20innovaci%C3%B3n%20en%20educaci%C3%B3n%20infan til.%20Pedro%20Miralles%20Mart%C3%ADnez%20y%20otros.%20.pdf

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