1. Direzione DiDattica Fucecchio
a.S. 2012/13
Insegnare ed apprendere con le
tecnologie informatiche

2. Negli ultimi 15 anni della nostra esperienza scolastica il computer è stato un “compagno di scuola”, dapprima silenzioso e
discreto, poi via via sempre più presente e determinante, che ha accompagnato nel nostro lavoro insegnanti ed alunni,
consentendoci la realizzazione di numerose attività sentitamente apprezzate da genitori e colleghi.
È stato un percorso molto impegnativo che ha visto tanti docenti partecipare agli svariati corsi di formazione ed
aggiornamenti che si sono susseguiti negli anni presso il nostro istituto (per ultima la formazione all’uso della LIM ed alla
creazione di Learning Objects), realizzare progetti impegnativi con gli alunni, aderire con successo a bandi e concorsi locali
e nazionali , a gare nazionali di olimpiadi di informatica e, talvolta anche, vincere premi importanti o classificarsi ai primi
posti(v. Progetto Innovascuola, Gare Problem Solving, Concorso “Vorrei una legge che… “ del Senato della
Repubblica e “Parlawiki: le parole della democrazia” della Camera).
Abbiamo, in sostanza, vissuto in prima persona, insegnanti ed alunni, quella che è stata la storia dell’introduzione delle
tecnologie nella scuola degli ultimi anni, consentendo al nostro istituto di essere all’avanguardia nell’innovazione didattica
con la creazione e realizzazione di un proprio progetto formativo che vede come “motore per l’apprendimento “ l’uso
motivato di tutti quegli strumenti tecnologici che l’ormai consolidate sperimentazioni indicano come determinanti per un
valore aggiunto nella didattica. Nel nostro istituto sono attualmente 11 classi con la LIM, 4 laboratori informatici completi
ed è in allestimento una classe digitale dotata di LIM, computer e tablet per ogni bambino.
A testimonianza di tutto ciò due anni fa abbiamo organizzato e realizzato il “Convegno Didattica Digitale” a cui hanno
preso parte relatori ed esperti importanti del Ministero (dott.ssa Spezzano), dell’Università di Firenze (prof. Cattabrini),
dell’Ufficio Scolastico Regionale (dott.ssa Succi), iniziativa che ha persino ricevuto i complienti dal Ministro Gelmini
con l’invio di ben due messaggi di plauso e complimenti.

3. Ecco brevemente il percorso che abbiamo intrapreso relativo all’utilizzo delle tecnologie nelle nostre scuole
FASI OBIETTIVI TECNOLOGI STRUMENTI
E
FASE 1 Alfabetizzazione Computer del Software di sistema
“Computer da imparare” informatica laboratorio di Software applicativi (videoscrittura,
(imparare informatica grafica, audio)
procedure,
conoscere ed usare
i programmi)
FASE 2 Supporto Computer del Software didattici
“Computer per assistere” all’esercitazione, laboratorio di
consolidamento, informatica
recupero
FASE 3 Realizzare Computer del Ipertesti
“Computer per presentazioni del laboratorio di Ipermedia
presentare lavoro svolto informatica
durante l’anno
scolastico
FASE 4 Realizzare attività Computer del Software per la navigazione
“Computer per in rete con i laboratorio di
collaborare” compagni delle informatica
scuole delle frazioni Internet
del nostro istituto
FASE 5 Introduzione delle LIM , risorse Software della LIM
“Computer per imparare tecnologie in Web 2.0, Utilizzo Learning Ogjects creati dai
e comunicare” classe. e-learning docenti
E-learning (piattaforma della scuola)
Creazione siti, blog e wiki di classe

4. MOTIVAZIONI
Gli obiettivi didattici della scuola primaria prevedono l'acquisizione di competenze disciplinari e trasversali da
parte degli alunni, per raggiungere le quali, ormai, non esiste più un solo canale di acceso. L'educazione, infatti,
è oggi informale, caratterizzata da multicodici e multimedialità e da un bombardamento continuo di stimoli.
Grazie alle nuove tecnologie inserite nella didattica quotidiana, e non aggiunte come oggetto a sé stante con
ulteriori contenuti da acquisire in modo astratto, ma come strumenti alla pari di lavagna, cartelloni, compassi,
libri,ecc., è possibile potenziare l'efficacia dell'insegnamento e la soddisfazione dell'alunno. La presenza di
multicodici e la possibilità di continua interazione possono rispondere in modo più adeguato a tempi, bisogni
e stili di apprendimento dei ragazzi, in coerenza con quanto previsto dagli obiettivi didattici. Non solo, l'utilizzo
di particolari software può aiutare gli alunni a renderli consapevoli dei propri processi cognitivi, stimolando
attenzione, concentrazione, problem solving e meta- riflessione (ciò a favore di tutti gli apprendimenti) e a
concentrarsi su quello che è importante, mentre sono bombardati da una molteplicità di stimoli. Inoltre la diversa
tipologia di contenuti didattici digitali (simulazioni, esercitazioni, giochi, presentazione di argomenti, studi di casi,
ecc) permette di presentare in maniera più articolata e completa le diverse situazioni di apprendimento. Tutto
ciò è reso possibile dall’introduzione in classe di strumenti come la LAVAGNA INTERATTIVA MULTIMEDIALE –
LIM, dall’uso dei libri digitali – EBOOK e dall’impiego delle RISORSE DEL WEB 2.0. In poche parole,
l’introduzione nella classe di questi tre nuovi strumenti sembra contribuire notevolmente al potenziamento delle
competenze ed alla realizzazione di un modello di didattica inclusiva e collaborativa e soprattutto consente
ai docenti di rivedere l’organizzazione delle proprie attività didattiche tramite la realizzazione di un nuovo modello
di PROGETTAZIONE INTEGRATA. Per questi motivi il nostro istituto ha elaborato il seguente PROGETTO
FORMATIVO che prevede l’uso combinato di questi nuovi paradigmi della formazione nel processo di
insegnamento/apprendimento. L’accesso ad internet, inoltre, tramite il sito della scuola e della
PIATTAFORMA E-LEARNING del nostro istituto offrono poi, la possibilità di avere a disposizione per i docenti ed
i bambini luoghi sociali di condivisione e di collaborazione, dove inserire materiali e confrontarsi e costruire
conoscenze sempre più ricche e articolate.

5. IL PROGETTO FORMATIVO
• Sviluppare e potenziare l’innovazione didattica attraverso l’uso delle tecnologie didattiche
FINALITA’ DEL (LIM/EBOOK/RISORSE WEB 2.0).
• Sperimentare un modello di apprendimento nuovo basato sull’utilizzo di un uso combinato di
PROGETTO lavagna tradizionale e LIM nell’insegnamento delle discipline.
• Sperimentare l’uso dell’ EBOOK come supporto alla lezione in classe.
• Sperimentare l’uso del TABLET nel processo di insegnamento apprendimento.
• Modificare l’ ambiente di apprendimento attraverso un utilizzo costante e combinato delle
tecnologie didattiche (CLASSE DIGITALE).
ALUNNI
COMPETENZE •Incentivare l’attenzione, la motivazione e la partecipazione alle attività scolastiche.
DA •Potenziare la collaborazione all’interno del gruppo classe.
PROMUOVERE •Potenziare la capacità comunicativa.
•Potenziare strategie di problem solving e la meta-rilessione.
•Usare in modo attivo e creativo del
le tecnologie per trarne i vantaggi sia sul piano delle abilità generali che su quelle specifiche.
DOCENTI
•Sperimentare un modello di apprendimento nuovo basato sull’utilizzo di un uso combinato di
lavagna tradizionale e LIM nell’insegnamento delle discipline.
•Sperimentare l’uso dell’ EBOOK e del TABLET come supporto alla lezione in classe.
•Modificare l’ ambiente di apprendimento attraverso un utilizzo costante e combinato delle
tecnologie didattiche (CLASSE DIGITALE).
•Fornire un contributo concreto alla prevenzione ed al recupero dell’ insuccesso scolastico.
•Creare un ambiente di apprendimento stimolante e collaborativo capace di coinvolgere tutti i
bambini.

6. AREE D’INTERVENTO
Il Progetto Ischool si articola nelle seguenti quattro macroaree.

7. DESCRIZIONE DEL PROGETTO
Il Progetto Ischool è rivolto a tutte le classi dell’istituto, in principal modo a quelle
dotate di LIM (N° 11) le quali effettueranno attività didattiche utilizzando la LIM in
modo diffuso e i nuovi testi digitali che sono stati adottati quest’anno realizzando
i seguenti prodotti digitali:
lezioni e/o oggetti digitali per ogni classe con la LIM;
ebook: classi 2° e 3° (ebook realizzati dai bambini e legati ad argomenti delle
discipline), classe 1° “Ischool: libro delle parole e dei numeri” (ebook-libro di
testo classe prima) realizzato dai docenti delle classi con la LIM;
prodotti realizzati in rete (classi quarte) ;
creazione di siti delle classi, blog e wiki (classi quinte);
sperimentazione ambiente d’apprendimento totalmente digitale, classe digitale,
dotata di LIM, EBOOK e TABLET.

8. ELEMENTI INNOVATIVI DEL PROGETTO
Il centro delle attività sarà rappresentato dalla piattaforma e-learning
d’istitituto “DIDATTICA DIGITALE” dove i docenti potranno formarsi
sui vari temi del progetto tramite contributi di esperti i quali saranno
poi oggetto di loro attività in classe: LIM, Ebook, didattica in rete, uso
risorse Web 2.0.
Nel progetto è prevista la sperimentazione di una piccola classe digitale con
l’introduzione del tablet e la creazione da parte dei docenti della classe
prima di un ebook di testo da eventualmente utilizzare il prossimo anno
scolastico come libro di testo in sostituzione dell’adozione di quello delle
case editrici con uso dei relativi fondi per acquisto di materiale informatico.
Classe
Ebook e tablet
Digitale

9. LA PIATTAFORMA E-LEARNING
La piattaforma e-learning Ischool sarà il luogo della:
formazione per tutti i docenti sulle varie macro-aree tramite gli interventi degli
esperti che seguiranno il progetto;
documentazione delle attività e dei prodotti realizzati;
collaborazione e condivisione tra i docenti e gli esperti durante la
realizzazione delle attività (forum e discussioni su i vari temi proposti dagli
esperti).
I docenti delle classi che non hanno la LIM potranno partecipare alla
formazione sulla piattaforma, iniziare ad usare la LIM utilizzando anche i
materiali depositati ed i bambini contribuire alla realizzazione dei prodotti
digitali delle proprie classi parallele implementandoli sulla LIM durante il
percorso ed al termine.

10. ATTIVITA’: formazione online dei docenti tramite gli interventi dei vari esperti
depositati nella piattaforma con discussioni nei forum sull ’argomento;
repository di materiali da utilizzare con la LIM , con gli EBOOK e con il TABLET.
1. LA SCUOLA NELLA SOCIETA’ DELL’INFORMAZIONE: quadro culturale, attori
(docenti, alunni, famiglie) , competenze per la società della conoscenza.
2. MULTIMEDIALITA’ E SCUOLA: media digitali, linguaggi e testi multimediali,
produrre ed organizzare la conoscenza in ambienti digitali.
3. TECNOLOGIE DIDATTICHE: insegnare ed apprendere con la LIM, gli ebook,
strumenti di authoring, software didattico, didattica in rete (blog, podcast, wiki),
progettare una risorsa didattica.
4. TECNOLOGIE ED ORGANIZZAZIONE DIDATTICA: apprendimento e tecnologie:
teoria e metodologia, tecnologie ed ambienti di apprendimento, tecnologie per
la valutazione.
5. TECNOLOGIE E DISCIPLINE: italiano, matematica, storia, geografia, scienze,
arte, musica, lingua inglese.
AZIONI: interventi sulla piattaforma esperti Università Firenze (LTE
, Laboratorio Tecnologie Educative) e/o Indire e Ministero.

11. ATTIVITA’: uso della LIM nella didattica della classe;
creazione di almeno n° 4 lezioni e/o oggetti digitali per classe.
ATTIVITA’: uso dei libri digitali di testo con la LIM;
creazione di ebook
DOCENTI
ALUNNI
Ebook “Ischool: il libro delle parole
Ebook legati alle discipline
e dei numeri”
Libro di testo digitale (italiano e
Tutte le classi con la LIM (uso ebook matematica)
con la LIM in classe)
Creazione ebook (2° e 3°) Docenti classi 1°

12. ATTIVITA’: utilizzo applicazioni a supporto della didattica
creazione di oggetti digitali.
Classe prima
ATTIVITA’: realizzazione di prodotti digitali (ebook, ipertesti…) in
rete tra le classi dell ’istituto);
creazione, gestione e partecipazione a siti delle classi, blog e wiki.
Classi 4° e 5°

13. ARTICOLAZIONE DEL PROGETTO
Tutti i docenti della scuola
Classi con la LIM (N°11) Classe prima
Docenti classi prime