SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 5
Escola Secundária c/3º CEB Poetal Al Berto
                                                   Protocolo
                     Ciências Naturais – 7º ano                    Ano letivo: 2011/2012


                       Atividade experimental
                  Nome: _______________________               nº ____        Turma ____

        Caraterísticas da imagem no MOC
                  Professora: Felismina R. Covas
Material:

-MOC            - Papel                -Tesoura              - Frasco de esguicho
- Lâmina         - Lamela              - Lápis ou caneta     - Pinça



Procedimento:

                                            PARTE I
- Escreva num pedaço de papel a letra F.
- Coloque, numa lâmina, uma gota de água com o frasco de esguicho.
- Recorte, com a tesoura, um quadrado de papel com a letra F.
- Coloque o papel com a letra F em cima da lâmina, com a ajuda da pinça.
- Coloque a lamela por cima.
- Observe ao Moc com a objetiva de menor ampliação (4x).
- Registe o que observa.
- Prossiga a observação com a objetiva de ampliação 10x.
- Registe o que observa.
- Prossiga a observação com a objetiva de ampliação 40x.
- Registe o que observa.
                                            PARTE II


- Com a objetiva de 10X desloque a platina, com o objeto, para cima e para
baixo.
- Registe o que observa.
- Desloque agora a platina, com o objeto, para esquerda e para a direita.
- Registe o que observa.


Atividade experimental - características da imagem ao MOC   7º ano - Ciências Experimentias
Registo dos resultados:
                                                     PARTE I




Ampliação total= ____ x ___ =             Ampliação total= ____ x ___ =              Ampliação total= ____ x ___ =
____                                      ____                                       ____


                                                     PARTE II




                   Sentido em que desloquei o objeto

         NOTA: Desenhe uma seta que represente o sentido em que se deslocou cada
         uma das imagens, sabendo que a seta cinzenta representa o sentido de
         deslocação do objeto.

         Conclusões finais:
         _______________________________________________________________
         _______________________________________________________________
         _______________________________________________________________
         _______________________________________________________________
         _______________________________________________________________
         _______________________________________________________________
         _______________________________________________________________
         _______________________________________________________________
         _______________________________________________________________
         _______________________________________________________________
         _______________________________________________________________

         Data ____/____/____



         Atividade experimental - características da imagem ao MOC        7º ano - Ciências Experimentias
Escola Secundária c/3º CEB Poetal Al Berto
                                                         Protocolo
                           Ciências Naturais – 7º ano                        Ano letivo: 2011/2012


                                Atividade experimental ____
                        Nome: _______________________
                                                    nº                                 Turma ____

                  Profundidade de campo do MOC
                    Professora: Felismina R. Covas

      Material:

       -MOC           -Tesoura                - Frasco de esguicho              - Lâmina
       - Lamela       - Fio de cabelo        - Pinça



      Procedimento:

      - Coloque, numa lâmina, uma gota de água com o frasco de esguicho.
      - Corte, com a tesoura, dois pedaços de um fio de cabelo com 2 cm cada.
      - Coloque os pedaços de cabelo em cima da lâmina, sobrepostos em X, com a
      ajuda da pinça.

      - Coloque a lamela sobre os cabelos na zona em que eles se cruzam.

      - Observe ao Moc (na zona de cruzamento dos cabelos) com a objetiva de
      menor ampliação (4x).

      - Prossiga a observação com a objetiva de ampliação 10x.
      - Prossiga a observação com a objetiva de ampliação 40x.
      - Registe o que observa numa ampliação à sua escolha.
      Registo dos resultados:

                                                    Conclusões finais:
                                                    ______________________________________
                                                    ______________________________________
                                                    ______________________________________
                                                    ______________________________________
                                                    ______________________________________
                                                    ______________________________________
Ampliação total= ____ x ___ =
                                                                  Data ____ / _____/_______
____

      Atividade experimental - características da imagem ao MOC       7º ano - Ciências Experimentias
Escola Secundária c/3º CEB Poetal Al Berto
                                                         Protocolo
                           Ciências Naturais – 7º ano                        Ano letivo: 2011/2012



                                Atividade experimental
                        Nome: _______________________
                                                   nº ____                             Turma ____


      Observação de Felismina R. Covas
             Professora: células eucarióticas vegetais

      Material:

       -MOC           - Lâmina        - Lamela        - Corante celular (azul de metileno)
      - Pinça         - Papel de filtro        - Cebola (Allium cepa)



      Procedimento:

      - Coloque uma gota de corante celular na lâmina.

      - Corte, com o bisturi, um pedaço da epiderme da túnica da cebola.

      - Coloque o pedaço da epiderme da cebola que recortou sobre a lâmina na
      zona da gota de corante, tendo cuidado para que não enrole.

      - Coloque uma lamela sobre a preparação.

      - Retire o excesso de corante com o papel de filtro.

      - Observe ao Moc com a objetiva de menor ampliação (4x).

      - Prossiga a observação com a objetiva de ampliação 10x.

      - Prossiga a observação com a objetiva de ampliação 40x.

      - Registe o que observa numa ampliação à sua escolha.

      Registo dos resultados:

                                                    Conclusões finais:
                                                    ______________________________________
                                                    ______________________________________
                                                    ______________________________________
                                                    ______________________________________
                                                    ______________________________________
                                                    ______________________________________
Ampliação total= ____ x ___ =
                                                                  Data ____ / _____/_______
____
      Atividade experimental - características da imagem ao MOC       7º ano - Ciências Experimentias
Escola Secundária c/3º CEB Poetal Al Berto
                                                       Protocolo
                         Ciências Naturais – 7º ano                        Ano letivo: 2011/2012



                                Atividade experimental
                      Nome: _______________________nº ____                           Turma ____


     Observação de Felismina R. Covas
           Professora: células eucarióticas animais

    Material:

     -MOC - Lâmina - Lamela               - Corante celular (azul de metileno) - Palito
    - Papel de filtro        - Células da boca de um humano (Homo sapiens sapiens)

    Procedimento:

    - Raspe o interior da bochecha com a ajuda de um palito.

    - Esfregue o palito na lâmina.

    - Coloque uma gota de corante celular na lâmina.

    - Coloque uma lamela sobre a preparação.

    - Retire o excesso de corante com o papel de filtro.

    - Observe ao Moc com a objetiva de menor ampliação (4x).

    - Prossiga a observação com a objetiva de ampliação 10x.

    - Prossiga a observação com a objetiva de ampliação 40x.

    - Registe o que observa numa ampliação à sua escolha.

    Registo dos resultados:

                                                  Conclusões finais:
                                                  ______________________________________
                                                  ______________________________________
                                                  ______________________________________
                                                  ______________________________________
                                                  ______________________________________
                                                  ______________________________________

                                                                Data ____ / _____/_______

Ampliação total= ____ x ___ =
____

    Atividade experimental - características da imagem ao MOC       7º ano - Ciências Experimentias

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Actividade experimental célula
Actividade experimental célulaActividade experimental célula
Actividade experimental célulaCarlos Moutinho
 
Relatorio fisica ou quimica queda livre
Relatorio fisica ou quimica queda livre Relatorio fisica ou quimica queda livre
Relatorio fisica ou quimica queda livre Maria Oliveira
 
Plano de ensino ciências
Plano de ensino   ciênciasPlano de ensino   ciências
Plano de ensino ciênciassimonclark
 
5. teste diagnóstico importância da água para os seres vivos (2)
5. teste diagnóstico    importância da água para os seres vivos (2)5. teste diagnóstico    importância da água para os seres vivos (2)
5. teste diagnóstico importância da água para os seres vivos (2)Susana Ferrão
 
Teste microc, celula, class 5º 12 13
Teste microc, celula, class  5º 12 13Teste microc, celula, class  5º 12 13
Teste microc, celula, class 5º 12 13marcommendes
 
AL 1.1 queda livre- Física 11º
AL 1.1 queda livre- Física 11ºAL 1.1 queda livre- Física 11º
AL 1.1 queda livre- Física 11ºGoreti Cachide
 
Biografia de luis sepulveda
Biografia de luis sepulvedaBiografia de luis sepulveda
Biografia de luis sepulvedaMiguel Carvalho
 
Teste diagnóstico 7º ano
Teste diagnóstico 7º anoTeste diagnóstico 7º ano
Teste diagnóstico 7º anoCarla Carneiro
 
Caderno de-apoio-ao-professor
Caderno de-apoio-ao-professorCaderno de-apoio-ao-professor
Caderno de-apoio-ao-professorjoaomisousa
 
Cartao De Cidadao Final
Cartao De Cidadao FinalCartao De Cidadao Final
Cartao De Cidadao FinalSérgio Luiz
 
Ficha de recursos expressivos 6º ano
Ficha de recursos expressivos 6º anoFicha de recursos expressivos 6º ano
Ficha de recursos expressivos 6º anozedobarco3
 
Vantagens e desvantagens dos meios de transporte
Vantagens e desvantagens dos meios de transporteVantagens e desvantagens dos meios de transporte
Vantagens e desvantagens dos meios de transporteEduardo Bruna Evelyn
 
Mapa mundo 9 caderno de apoio ao professor
Mapa mundo 9   caderno de apoio ao professorMapa mundo 9   caderno de apoio ao professor
Mapa mundo 9 caderno de apoio ao professorJssicaTaborda1
 
Ficha de avaliação estrutura etária, distribuição e migrações
Ficha de avaliação   estrutura etária, distribuição e migraçõesFicha de avaliação   estrutura etária, distribuição e migrações
Ficha de avaliação estrutura etária, distribuição e migraçõesLinda Pereira
 
Teste 4
Teste 4Teste 4
Teste 4MINEDU
 
Ficha informativa_ Environment
Ficha informativa_ EnvironmentFicha informativa_ Environment
Ficha informativa_ EnvironmentRaquel Antunes
 
Ficha de trabalho discurso direto- indireto
Ficha de trabalho  discurso direto- indiretoFicha de trabalho  discurso direto- indireto
Ficha de trabalho discurso direto- indiretomanuela016
 
À BEIRA DO LAGO DOS ENCANTOS
À BEIRA DO LAGO DOS ENCANTOSÀ BEIRA DO LAGO DOS ENCANTOS
À BEIRA DO LAGO DOS ENCANTOSIlda Oliveira
 

La actualidad más candente (20)

Actividade experimental célula
Actividade experimental célulaActividade experimental célula
Actividade experimental célula
 
Regras sala de aula
Regras sala de aulaRegras sala de aula
Regras sala de aula
 
Relatorio fisica ou quimica queda livre
Relatorio fisica ou quimica queda livre Relatorio fisica ou quimica queda livre
Relatorio fisica ou quimica queda livre
 
Plano de ensino ciências
Plano de ensino   ciênciasPlano de ensino   ciências
Plano de ensino ciências
 
5. teste diagnóstico importância da água para os seres vivos (2)
5. teste diagnóstico    importância da água para os seres vivos (2)5. teste diagnóstico    importância da água para os seres vivos (2)
5. teste diagnóstico importância da água para os seres vivos (2)
 
Teste microc, celula, class 5º 12 13
Teste microc, celula, class  5º 12 13Teste microc, celula, class  5º 12 13
Teste microc, celula, class 5º 12 13
 
AL 1.1 queda livre- Física 11º
AL 1.1 queda livre- Física 11ºAL 1.1 queda livre- Física 11º
AL 1.1 queda livre- Física 11º
 
Biografia de luis sepulveda
Biografia de luis sepulvedaBiografia de luis sepulveda
Biografia de luis sepulveda
 
Teste diagnóstico 7º ano
Teste diagnóstico 7º anoTeste diagnóstico 7º ano
Teste diagnóstico 7º ano
 
Caderno de-apoio-ao-professor
Caderno de-apoio-ao-professorCaderno de-apoio-ao-professor
Caderno de-apoio-ao-professor
 
Cartao De Cidadao Final
Cartao De Cidadao FinalCartao De Cidadao Final
Cartao De Cidadao Final
 
Ficha de recursos expressivos 6º ano
Ficha de recursos expressivos 6º anoFicha de recursos expressivos 6º ano
Ficha de recursos expressivos 6º ano
 
Vantagens e desvantagens dos meios de transporte
Vantagens e desvantagens dos meios de transporteVantagens e desvantagens dos meios de transporte
Vantagens e desvantagens dos meios de transporte
 
49726117 teste3-9º
49726117 teste3-9º49726117 teste3-9º
49726117 teste3-9º
 
Mapa mundo 9 caderno de apoio ao professor
Mapa mundo 9   caderno de apoio ao professorMapa mundo 9   caderno de apoio ao professor
Mapa mundo 9 caderno de apoio ao professor
 
Ficha de avaliação estrutura etária, distribuição e migrações
Ficha de avaliação   estrutura etária, distribuição e migraçõesFicha de avaliação   estrutura etária, distribuição e migrações
Ficha de avaliação estrutura etária, distribuição e migrações
 
Teste 4
Teste 4Teste 4
Teste 4
 
Ficha informativa_ Environment
Ficha informativa_ EnvironmentFicha informativa_ Environment
Ficha informativa_ Environment
 
Ficha de trabalho discurso direto- indireto
Ficha de trabalho  discurso direto- indiretoFicha de trabalho  discurso direto- indireto
Ficha de trabalho discurso direto- indireto
 
À BEIRA DO LAGO DOS ENCANTOS
À BEIRA DO LAGO DOS ENCANTOSÀ BEIRA DO LAGO DOS ENCANTOS
À BEIRA DO LAGO DOS ENCANTOS
 

Destacado

Protocolos experimentais
Protocolos experimentaisProtocolos experimentais
Protocolos experimentaissusanapnp
 
Ciências experimentais no 1º ciclo 2012 2013
Ciências experimentais no 1º ciclo 2012 2013Ciências experimentais no 1º ciclo 2012 2013
Ciências experimentais no 1º ciclo 2012 2013Maria José Ramalho
 
Protocolo experimental
Protocolo experimentalProtocolo experimental
Protocolo experimentalpiefohmania
 
Atividades experimentais. Experiências com o ar.
Atividades experimentais. Experiências com o ar.Atividades experimentais. Experiências com o ar.
Atividades experimentais. Experiências com o ar.David Azevedo
 
50 experimentos simples de química
50 experimentos simples de química50 experimentos simples de química
50 experimentos simples de químicaEmiliano Alvarez
 
Experiencias 1ano
Experiencias 1anoExperiencias 1ano
Experiencias 1anoLia Moura
 
Projeto feira de ciências (tecnologia e vida).pptx
Projeto feira de ciências (tecnologia e vida).pptxProjeto feira de ciências (tecnologia e vida).pptx
Projeto feira de ciências (tecnologia e vida).pptxCycyro Soares
 
Ideias de projetos de ciencias
Ideias de projetos de cienciasIdeias de projetos de ciencias
Ideias de projetos de cienciasNívia Sales
 
Projeto feira de ciências
Projeto feira de ciênciasProjeto feira de ciências
Projeto feira de ciênciasAilton Gordiano
 
03 ObservaçãO Da CéLula Da Cebola Ao Microscopio Tc0809
03 ObservaçãO Da CéLula Da Cebola Ao Microscopio Tc080903 ObservaçãO Da CéLula Da Cebola Ao Microscopio Tc0809
03 ObservaçãO Da CéLula Da Cebola Ao Microscopio Tc0809Teresa Monteiro
 
Actividade experimental nutrientes
Actividade experimental nutrientesActividade experimental nutrientes
Actividade experimental nutrientesTânia Reis
 
Relatório experimental modelo
Relatório experimental modeloRelatório experimental modelo
Relatório experimental modeloAngela Boucinha
 
Actividades experimentais
Actividades experimentaisActividades experimentais
Actividades experimentaisTânia Reis
 
1 assep
1 assep1 assep
1 assepMyself
 
Relatorio 4 efeito do dioxido de carbono na abertura22222
Relatorio 4  efeito do dioxido de carbono na abertura22222Relatorio 4  efeito do dioxido de carbono na abertura22222
Relatorio 4 efeito do dioxido de carbono na abertura22222Credencio Maunze
 
Química na cozinha pudim - estequiometria - iff
Química na cozinha  pudim - estequiometria - iffQuímica na cozinha  pudim - estequiometria - iff
Química na cozinha pudim - estequiometria - iffsamuelr81
 
17417 biologia celular_1_aula_01_volume_01
17417 biologia celular_1_aula_01_volume_0117417 biologia celular_1_aula_01_volume_01
17417 biologia celular_1_aula_01_volume_01helonasc
 

Destacado (20)

Protocolos experimentais
Protocolos experimentaisProtocolos experimentais
Protocolos experimentais
 
Ciências experimentais no 1º ciclo 2012 2013
Ciências experimentais no 1º ciclo 2012 2013Ciências experimentais no 1º ciclo 2012 2013
Ciências experimentais no 1º ciclo 2012 2013
 
Manual de atividades práticas
Manual de atividades práticasManual de atividades práticas
Manual de atividades práticas
 
Protocolo experimental
Protocolo experimentalProtocolo experimental
Protocolo experimental
 
Atividades experimentais. Experiências com o ar.
Atividades experimentais. Experiências com o ar.Atividades experimentais. Experiências com o ar.
Atividades experimentais. Experiências com o ar.
 
50 experimentos simples de química
50 experimentos simples de química50 experimentos simples de química
50 experimentos simples de química
 
Experiencias 1ano
Experiencias 1anoExperiencias 1ano
Experiencias 1ano
 
Projeto feira de ciências (tecnologia e vida).pptx
Projeto feira de ciências (tecnologia e vida).pptxProjeto feira de ciências (tecnologia e vida).pptx
Projeto feira de ciências (tecnologia e vida).pptx
 
Ideias de projetos de ciencias
Ideias de projetos de cienciasIdeias de projetos de ciencias
Ideias de projetos de ciencias
 
Projeto feira de ciências
Projeto feira de ciênciasProjeto feira de ciências
Projeto feira de ciências
 
03 ObservaçãO Da CéLula Da Cebola Ao Microscopio Tc0809
03 ObservaçãO Da CéLula Da Cebola Ao Microscopio Tc080903 ObservaçãO Da CéLula Da Cebola Ao Microscopio Tc0809
03 ObservaçãO Da CéLula Da Cebola Ao Microscopio Tc0809
 
Actividade experimental nutrientes
Actividade experimental nutrientesActividade experimental nutrientes
Actividade experimental nutrientes
 
Relatório experimental modelo
Relatório experimental modeloRelatório experimental modelo
Relatório experimental modelo
 
Actividades experimentais
Actividades experimentaisActividades experimentais
Actividades experimentais
 
1 assep
1 assep1 assep
1 assep
 
Relatorio 4 efeito do dioxido de carbono na abertura22222
Relatorio 4  efeito do dioxido de carbono na abertura22222Relatorio 4  efeito do dioxido de carbono na abertura22222
Relatorio 4 efeito do dioxido de carbono na abertura22222
 
Química na cozinha pudim - estequiometria - iff
Química na cozinha  pudim - estequiometria - iffQuímica na cozinha  pudim - estequiometria - iff
Química na cozinha pudim - estequiometria - iff
 
17417 biologia celular_1_aula_01_volume_01
17417 biologia celular_1_aula_01_volume_0117417 biologia celular_1_aula_01_volume_01
17417 biologia celular_1_aula_01_volume_01
 
Projeto feira de cultura
Projeto feira de culturaProjeto feira de cultura
Projeto feira de cultura
 
Revolta da vacinaj
Revolta da vacinajRevolta da vacinaj
Revolta da vacinaj
 

Similar a Atividade experimental

Exp6. observa a existência do oxigénio
Exp6. observa a existência do oxigénioExp6. observa a existência do oxigénio
Exp6. observa a existência do oxigénioconceicao1
 
Moc ficha de trabalho
Moc   ficha de trabalhoMoc   ficha de trabalho
Moc ficha de trabalhoMina Covas
 
4º ano plano de acção
4º ano plano de acção4º ano plano de acção
4º ano plano de acçãoAna Alves
 
5ºano microscópio
5ºano microscópio5ºano microscópio
5ºano microscópioLuísa Silva
 
Feira de ciências 2016 orientações grupos
Feira de ciências 2016   orientações gruposFeira de ciências 2016   orientações grupos
Feira de ciências 2016 orientações gruposGrazi Grazi
 
ActivExp-Concentração
ActivExp-ConcentraçãoActivExp-Concentração
ActivExp-Concentraçãoeufisica
 
Matematica pdf
Matematica pdfMatematica pdf
Matematica pdfweleslima
 
Fa5 estatística,perimetros e areas
Fa5 estatística,perimetros e areasFa5 estatística,perimetros e areas
Fa5 estatística,perimetros e areassmjvicente
 
Ficha de diagnóstico nova 5º ano
Ficha de diagnóstico nova 5º anoFicha de diagnóstico nova 5º ano
Ficha de diagnóstico nova 5º anoPcarmo
 
Matematica pdf
Matematica pdfMatematica pdf
Matematica pdfweleslima
 
Prova.pb.ciencias.5ano.tarde.4bimestre
Prova.pb.ciencias.5ano.tarde.4bimestreProva.pb.ciencias.5ano.tarde.4bimestre
Prova.pb.ciencias.5ano.tarde.4bimestreCláudia Cacal
 
João é e de feijão de simone helen drumond
João é e de feijão de simone helen drumondJoão é e de feijão de simone helen drumond
João é e de feijão de simone helen drumondSimoneHelenDrumond
 
Porque o anel de casamento é usado no 4 dedo da mão
Porque o anel de casamento é usado no 4 dedo da mãoPorque o anel de casamento é usado no 4 dedo da mão
Porque o anel de casamento é usado no 4 dedo da mãoRoseli Aparecida Tavares
 
Prova.pb.ciencias.2ano.tarde.2bim (1) (4)
Prova.pb.ciencias.2ano.tarde.2bim (1) (4)Prova.pb.ciencias.2ano.tarde.2bim (1) (4)
Prova.pb.ciencias.2ano.tarde.2bim (1) (4)Andrea Rosa
 
Caderno de atividade - 5º ano - Programa Primeiros Saberes da Infância
Caderno de atividade - 5º ano - Programa Primeiros Saberes da InfânciaCaderno de atividade - 5º ano - Programa Primeiros Saberes da Infância
Caderno de atividade - 5º ano - Programa Primeiros Saberes da InfânciaJairo Felipe
 

Similar a Atividade experimental (20)

Exp6. observa a existência do oxigénio
Exp6. observa a existência do oxigénioExp6. observa a existência do oxigénio
Exp6. observa a existência do oxigénio
 
Estatística
Estatística Estatística
Estatística
 
Moc ficha de trabalho
Moc   ficha de trabalhoMoc   ficha de trabalho
Moc ficha de trabalho
 
4º ano plano de acção
4º ano plano de acção4º ano plano de acção
4º ano plano de acção
 
5ºano microscópio
5ºano microscópio5ºano microscópio
5ºano microscópio
 
Feira de ciências 2016 orientações grupos
Feira de ciências 2016   orientações gruposFeira de ciências 2016   orientações grupos
Feira de ciências 2016 orientações grupos
 
Estudo do meio
Estudo do meioEstudo do meio
Estudo do meio
 
Estudo do meio
Estudo do meioEstudo do meio
Estudo do meio
 
ActivExp-Concentração
ActivExp-ConcentraçãoActivExp-Concentração
ActivExp-Concentração
 
Matematica pdf
Matematica pdfMatematica pdf
Matematica pdf
 
Fa5 estatística,perimetros e areas
Fa5 estatística,perimetros e areasFa5 estatística,perimetros e areas
Fa5 estatística,perimetros e areas
 
Plano 05
Plano 05Plano 05
Plano 05
 
Plano 05
Plano 05Plano 05
Plano 05
 
Ficha de diagnóstico nova 5º ano
Ficha de diagnóstico nova 5º anoFicha de diagnóstico nova 5º ano
Ficha de diagnóstico nova 5º ano
 
Matematica pdf
Matematica pdfMatematica pdf
Matematica pdf
 
Prova.pb.ciencias.5ano.tarde.4bimestre
Prova.pb.ciencias.5ano.tarde.4bimestreProva.pb.ciencias.5ano.tarde.4bimestre
Prova.pb.ciencias.5ano.tarde.4bimestre
 
João é e de feijão de simone helen drumond
João é e de feijão de simone helen drumondJoão é e de feijão de simone helen drumond
João é e de feijão de simone helen drumond
 
Porque o anel de casamento é usado no 4 dedo da mão
Porque o anel de casamento é usado no 4 dedo da mãoPorque o anel de casamento é usado no 4 dedo da mão
Porque o anel de casamento é usado no 4 dedo da mão
 
Prova.pb.ciencias.2ano.tarde.2bim (1) (4)
Prova.pb.ciencias.2ano.tarde.2bim (1) (4)Prova.pb.ciencias.2ano.tarde.2bim (1) (4)
Prova.pb.ciencias.2ano.tarde.2bim (1) (4)
 
Caderno de atividade - 5º ano - Programa Primeiros Saberes da Infância
Caderno de atividade - 5º ano - Programa Primeiros Saberes da InfânciaCaderno de atividade - 5º ano - Programa Primeiros Saberes da Infância
Caderno de atividade - 5º ano - Programa Primeiros Saberes da Infância
 

Más de Mina Covas

Ficha susana nº 3 relações bióticas
Ficha susana nº 3    relações bióticasFicha susana nº 3    relações bióticas
Ficha susana nº 3 relações bióticasMina Covas
 
Resumos - 8º ano
Resumos - 8º anoResumos - 8º ano
Resumos - 8º anoMina Covas
 
Correção 8ºa
Correção 8ºaCorreção 8ºa
Correção 8ºaMina Covas
 
Correção do teste nº 1
Correção do teste nº 1Correção do teste nº 1
Correção do teste nº 1Mina Covas
 
Correção do teste nº 1
Correção do teste nº 1Correção do teste nº 1
Correção do teste nº 1Mina Covas
 
7º ano teste a.
7º ano teste a.7º ano teste a.
7º ano teste a.Mina Covas
 
Correção do teste nº 1
Correção do teste nº 1Correção do teste nº 1
Correção do teste nº 1Mina Covas
 
7º ano teste a.
7º ano teste a.7º ano teste a.
7º ano teste a.Mina Covas
 
7º ano teste b.
7º ano teste b.7º ano teste b.
7º ano teste b.Mina Covas
 
5 moc - características da imagem
5   moc - características da imagem5   moc - características da imagem
5 moc - características da imagemMina Covas
 
4 moc - constituição e história.
4   moc - constituição e história.4   moc - constituição e história.
4 moc - constituição e história.Mina Covas
 
3 biodiversidade
3   biodiversidade3   biodiversidade
3 biodiversidadeMina Covas
 
1 -Terra - um planeta com vida
1 -Terra  - um planeta com vida1 -Terra  - um planeta com vida
1 -Terra - um planeta com vidaMina Covas
 
2 - Localização no universo
2 - Localização no universo2 - Localização no universo
2 - Localização no universoMina Covas
 
Fatores bióticos - Professor JC Morais
Fatores bióticos -  Professor JC MoraisFatores bióticos -  Professor JC Morais
Fatores bióticos - Professor JC MoraisMina Covas
 
Relações bióticas
Relações bióticasRelações bióticas
Relações bióticasMina Covas
 
Correção do teste nº 1
Correção do teste nº 1Correção do teste nº 1
Correção do teste nº 1Mina Covas
 
teste nº 1 - Versão b.
teste nº 1 - Versão b.teste nº 1 - Versão b.
teste nº 1 - Versão b.Mina Covas
 

Más de Mina Covas (20)

Ficha susana nº 3 relações bióticas
Ficha susana nº 3    relações bióticasFicha susana nº 3    relações bióticas
Ficha susana nº 3 relações bióticas
 
Ficha n 2
Ficha n 2Ficha n 2
Ficha n 2
 
Resumos - 8º ano
Resumos - 8º anoResumos - 8º ano
Resumos - 8º ano
 
Correção 8ºa
Correção 8ºaCorreção 8ºa
Correção 8ºa
 
Correção do teste nº 1
Correção do teste nº 1Correção do teste nº 1
Correção do teste nº 1
 
Correção do teste nº 1
Correção do teste nº 1Correção do teste nº 1
Correção do teste nº 1
 
7º ano teste a.
7º ano teste a.7º ano teste a.
7º ano teste a.
 
Correção do teste nº 1
Correção do teste nº 1Correção do teste nº 1
Correção do teste nº 1
 
7º ano teste a.
7º ano teste a.7º ano teste a.
7º ano teste a.
 
7º ano teste b.
7º ano teste b.7º ano teste b.
7º ano teste b.
 
6 células ..
6   células ..6   células ..
6 células ..
 
5 moc - características da imagem
5   moc - características da imagem5   moc - características da imagem
5 moc - características da imagem
 
4 moc - constituição e história.
4   moc - constituição e história.4   moc - constituição e história.
4 moc - constituição e história.
 
3 biodiversidade
3   biodiversidade3   biodiversidade
3 biodiversidade
 
1 -Terra - um planeta com vida
1 -Terra  - um planeta com vida1 -Terra  - um planeta com vida
1 -Terra - um planeta com vida
 
2 - Localização no universo
2 - Localização no universo2 - Localização no universo
2 - Localização no universo
 
Fatores bióticos - Professor JC Morais
Fatores bióticos -  Professor JC MoraisFatores bióticos -  Professor JC Morais
Fatores bióticos - Professor JC Morais
 
Relações bióticas
Relações bióticasRelações bióticas
Relações bióticas
 
Correção do teste nº 1
Correção do teste nº 1Correção do teste nº 1
Correção do teste nº 1
 
teste nº 1 - Versão b.
teste nº 1 - Versão b.teste nº 1 - Versão b.
teste nº 1 - Versão b.
 

Último

Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasSistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasrfmbrandao
 
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...SileideDaSilvaNascim
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)Centro Jacques Delors
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...azulassessoria9
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmicolourivalcaburite
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)Centro Jacques Delors
 
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...azulassessoria9
 
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptxtensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptxgia0123
 
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...MariaCristinaSouzaLe1
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do séculoSistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do séculoBiblioteca UCS
 
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidadeAcessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidadeLEONIDES PEREIRA DE SOUZA
 
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)Centro Jacques Delors
 
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .pptAula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .pptNathaliaFreitas32
 
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxEducação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxMarcosLemes28
 
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdFalando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdLeonardoDeOliveiraLu2
 
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdfMissa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdfFbioFerreira207918
 
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa paraINTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa paraAndreaPassosMascaren
 

Último (20)

Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasSistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
 
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
 
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João EudesNovena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
 
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
 
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
 
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptxtensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
 
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do séculoSistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
 
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidadeAcessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
 
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
 
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .pptAula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
 
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxEducação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
 
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdFalando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introd
 
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdfMissa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
 
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa paraINTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
 

Atividade experimental

  • 1. Escola Secundária c/3º CEB Poetal Al Berto Protocolo Ciências Naturais – 7º ano Ano letivo: 2011/2012 Atividade experimental Nome: _______________________ nº ____ Turma ____ Caraterísticas da imagem no MOC Professora: Felismina R. Covas Material: -MOC - Papel -Tesoura - Frasco de esguicho - Lâmina - Lamela - Lápis ou caneta - Pinça Procedimento: PARTE I - Escreva num pedaço de papel a letra F. - Coloque, numa lâmina, uma gota de água com o frasco de esguicho. - Recorte, com a tesoura, um quadrado de papel com a letra F. - Coloque o papel com a letra F em cima da lâmina, com a ajuda da pinça. - Coloque a lamela por cima. - Observe ao Moc com a objetiva de menor ampliação (4x). - Registe o que observa. - Prossiga a observação com a objetiva de ampliação 10x. - Registe o que observa. - Prossiga a observação com a objetiva de ampliação 40x. - Registe o que observa. PARTE II - Com a objetiva de 10X desloque a platina, com o objeto, para cima e para baixo. - Registe o que observa. - Desloque agora a platina, com o objeto, para esquerda e para a direita. - Registe o que observa. Atividade experimental - características da imagem ao MOC 7º ano - Ciências Experimentias
  • 2. Registo dos resultados: PARTE I Ampliação total= ____ x ___ = Ampliação total= ____ x ___ = Ampliação total= ____ x ___ = ____ ____ ____ PARTE II Sentido em que desloquei o objeto NOTA: Desenhe uma seta que represente o sentido em que se deslocou cada uma das imagens, sabendo que a seta cinzenta representa o sentido de deslocação do objeto. Conclusões finais: _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Data ____/____/____ Atividade experimental - características da imagem ao MOC 7º ano - Ciências Experimentias
  • 3. Escola Secundária c/3º CEB Poetal Al Berto Protocolo Ciências Naturais – 7º ano Ano letivo: 2011/2012 Atividade experimental ____ Nome: _______________________ nº Turma ____ Profundidade de campo do MOC Professora: Felismina R. Covas Material: -MOC -Tesoura - Frasco de esguicho - Lâmina - Lamela - Fio de cabelo - Pinça Procedimento: - Coloque, numa lâmina, uma gota de água com o frasco de esguicho. - Corte, com a tesoura, dois pedaços de um fio de cabelo com 2 cm cada. - Coloque os pedaços de cabelo em cima da lâmina, sobrepostos em X, com a ajuda da pinça. - Coloque a lamela sobre os cabelos na zona em que eles se cruzam. - Observe ao Moc (na zona de cruzamento dos cabelos) com a objetiva de menor ampliação (4x). - Prossiga a observação com a objetiva de ampliação 10x. - Prossiga a observação com a objetiva de ampliação 40x. - Registe o que observa numa ampliação à sua escolha. Registo dos resultados: Conclusões finais: ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ Ampliação total= ____ x ___ = Data ____ / _____/_______ ____ Atividade experimental - características da imagem ao MOC 7º ano - Ciências Experimentias
  • 4. Escola Secundária c/3º CEB Poetal Al Berto Protocolo Ciências Naturais – 7º ano Ano letivo: 2011/2012 Atividade experimental Nome: _______________________ nº ____ Turma ____ Observação de Felismina R. Covas Professora: células eucarióticas vegetais Material: -MOC - Lâmina - Lamela - Corante celular (azul de metileno) - Pinça - Papel de filtro - Cebola (Allium cepa) Procedimento: - Coloque uma gota de corante celular na lâmina. - Corte, com o bisturi, um pedaço da epiderme da túnica da cebola. - Coloque o pedaço da epiderme da cebola que recortou sobre a lâmina na zona da gota de corante, tendo cuidado para que não enrole. - Coloque uma lamela sobre a preparação. - Retire o excesso de corante com o papel de filtro. - Observe ao Moc com a objetiva de menor ampliação (4x). - Prossiga a observação com a objetiva de ampliação 10x. - Prossiga a observação com a objetiva de ampliação 40x. - Registe o que observa numa ampliação à sua escolha. Registo dos resultados: Conclusões finais: ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ Ampliação total= ____ x ___ = Data ____ / _____/_______ ____ Atividade experimental - características da imagem ao MOC 7º ano - Ciências Experimentias
  • 5. Escola Secundária c/3º CEB Poetal Al Berto Protocolo Ciências Naturais – 7º ano Ano letivo: 2011/2012 Atividade experimental Nome: _______________________nº ____ Turma ____ Observação de Felismina R. Covas Professora: células eucarióticas animais Material: -MOC - Lâmina - Lamela - Corante celular (azul de metileno) - Palito - Papel de filtro - Células da boca de um humano (Homo sapiens sapiens) Procedimento: - Raspe o interior da bochecha com a ajuda de um palito. - Esfregue o palito na lâmina. - Coloque uma gota de corante celular na lâmina. - Coloque uma lamela sobre a preparação. - Retire o excesso de corante com o papel de filtro. - Observe ao Moc com a objetiva de menor ampliação (4x). - Prossiga a observação com a objetiva de ampliação 10x. - Prossiga a observação com a objetiva de ampliação 40x. - Registe o que observa numa ampliação à sua escolha. Registo dos resultados: Conclusões finais: ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ Data ____ / _____/_______ Ampliação total= ____ x ___ = ____ Atividade experimental - características da imagem ao MOC 7º ano - Ciências Experimentias