AULAS COMPARTIDAS “ DERECHO HUMANO DE TODOS, RECURSO NATURAL PARA TODOS, ELEMENTO VITAL SOBRE TODO”
ESCUELA P.I.I.E Nº 1.305  “MARÍA GALIBERT DE JOFFRE” <ul><li>ESCUELAS ASOCIADAS : </li></ul><ul><li>Nº 228 “JORGE NEWBERY”...
CURSO PARTICIPANTE <ul><li>Alumnos de 5to grado </li></ul>
ÁREAS INVOLUCRADAS <ul><li>Ciencias Naturales. </li></ul><ul><li>Ciencias Sociales. </li></ul><ul><li>Formación Ética y Ci...
PROBLEMÁTICA <ul><li>En la actualidad la escasez de agua es un tema que cada día ocupa más la atención de muchos habitante...
OBJETIVOS <ul><li>Que el niño: </li></ul><ul><li>Internalice la importancia del agua para la salud. </li></ul><ul><li>Iden...
CONTENIDOS CONCEPTUALES: <ul><li>Fórmula del agua. </li></ul><ul><li>Ciclo del agua. </li></ul><ul><li>Estados del agua. <...
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: <ul><li>Inducción. </li></ul><ul><li>Formulación de hipótesis. </li></ul><ul><li>Observación. ...
CONTENIDOS ACTITUDINALES: <ul><li>Tomar conciencia de la importancia de la potabilización del agua para el consumo humano....
ACTIVIDADES: <ul><li>Observación de la película: “Tierra”. </li></ul><ul><li>Lectura de imágenes y láminas. </li></ul><ul>...
 
 
ACTIVIDAD EN COMÚN <ul><li>Indagación de saberes previos. </li></ul><ul><li>Elaboración de hipótesis. </li></ul><ul><li>Vi...
 
 
RECURSOS <ul><li>Libros. </li></ul><ul><li>Computadoras. </li></ul><ul><li>Afiches. </li></ul><ul><li>Cartulinas. </li></u...
Evaluación <ul><li>Observación directa de todas las actividades propuestas. </li></ul><ul><li>Transposición de contenidos ...
DOCENTES: <ul><li>EMILSE BIASONI. </li></ul><ul><li>ROXANA PAGANO. </li></ul><ul><li>ANALÍA BIAZONI. </li></ul><ul><li>BLA...
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Aulas Compartidas 1305, 228, 473 y 474

  1. 1. AULAS COMPARTIDAS “ DERECHO HUMANO DE TODOS, RECURSO NATURAL PARA TODOS, ELEMENTO VITAL SOBRE TODO”
  2. 2. ESCUELA P.I.I.E Nº 1.305 “MARÍA GALIBERT DE JOFFRE” <ul><li>ESCUELAS ASOCIADAS : </li></ul><ul><li>Nº 228 “JORGE NEWBERY”. </li></ul><ul><li>Nº 474 “PIZZURNO”. </li></ul><ul><li>Nº 473 “OBLIGADO”. </li></ul>
  3. 3. CURSO PARTICIPANTE <ul><li>Alumnos de 5to grado </li></ul>
  4. 4. ÁREAS INVOLUCRADAS <ul><li>Ciencias Naturales. </li></ul><ul><li>Ciencias Sociales. </li></ul><ul><li>Formación Ética y Ciudadana. </li></ul><ul><li>Lengua. </li></ul><ul><li>Matemática. </li></ul><ul><li>Plástica. </li></ul>
  5. 5. PROBLEMÁTICA <ul><li>En la actualidad la escasez de agua es un tema que cada día ocupa más la atención de muchos habitantes del planeta. </li></ul><ul><li>La creciente necesidad de lograr el equilibrio biológico que asegure el abastecimiento suficiente de agua a la población se logrará armonizando la disponibilidad natural con las extracciones del recurso mediante el uso eficiente del agua. </li></ul><ul><li>Por ello, nos proponemos compartir proyectos, experiencias y recursos para formar conciencia en niños, jóvenes y adultos. </li></ul>
  6. 6. OBJETIVOS <ul><li>Que el niño: </li></ul><ul><li>Internalice la importancia del agua para la salud. </li></ul><ul><li>Identifique los diferentes usos que el hombre le da al agua. </li></ul><ul><li>Reconozca el recorrido del agua en el hogar. </li></ul><ul><li>Respete los trabajos y opiniones de sus pares. </li></ul><ul><li>Calcule estimativamente una operación. </li></ul><ul><li>Elija y explique correctamente operaciones para la resolución de situaciones problemáticas. </li></ul><ul><li>Tome conciencia de la necesidad del uso racional del agua. </li></ul><ul><li>Reflexione sobre la importancia que tienen los humedales para la salud, producción de alimentos y la supervivencia de personas, animales y plantas. </li></ul><ul><li>Desarrolle estilos de vida saludables y hábitos de consumo responsables con el medio. </li></ul><ul><li>Amplíe el vocabulario del campo semántico del agua. </li></ul><ul><li>Elabore informes. </li></ul><ul><li>Exprese claramente de forma escrita sus saberes adquiridos acerca del agua. </li></ul>
  7. 7. CONTENIDOS CONCEPTUALES: <ul><li>Fórmula del agua. </li></ul><ul><li>Ciclo del agua. </li></ul><ul><li>Estados del agua. </li></ul><ul><li>Aguas superficiales. </li></ul><ul><li>Aguas subterráneas. </li></ul><ul><li>Agua Potable. </li></ul><ul><li>Ecosistema terrestre-acuático: “Los humedales”. </li></ul><ul><li>Contaminación. </li></ul><ul><li>Tipos de texto: “El folleto”. </li></ul><ul><li>Uso racional del agua. </li></ul><ul><li>Resolución de problemas. </li></ul><ul><li>Medidas de capacidad. </li></ul><ul><li>Estadísticas y Probabilidades. </li></ul>
  8. 8. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: <ul><li>Inducción. </li></ul><ul><li>Formulación de hipótesis. </li></ul><ul><li>Observación. </li></ul><ul><li>Deducción. </li></ul><ul><li>Comparación. </li></ul><ul><li>Excursión. </li></ul><ul><li>Resolución de problemas. </li></ul><ul><li>Confrontación. </li></ul><ul><li>Argumentación. </li></ul><ul><li>Interdisciplinariedad. </li></ul><ul><li>Recopilación y registro de datos. </li></ul><ul><li>Elaboración de mapas conceptuales. </li></ul><ul><li>Respuestas a cuestionarios. </li></ul>
  9. 9. CONTENIDOS ACTITUDINALES: <ul><li>Tomar conciencia de la importancia de la potabilización del agua para el consumo humano. </li></ul><ul><li>Respetar y valorar el patrimonio natural relacionado con el agua de manera que se cree una sensibilización que permita vincularlo con el uso. </li></ul><ul><li>Valoración del intercambio de ideas como forma de construcción del conocimiento. </li></ul>
  10. 10. ACTIVIDADES: <ul><li>Observación de la película: “Tierra”. </li></ul><ul><li>Lectura de imágenes y láminas. </li></ul><ul><li>Investigación bibliográfica. </li></ul><ul><li>Exposición oral de trabajos. </li></ul><ul><li>Construcción de maquetas. </li></ul><ul><li>Preparación de gaseosas (natural). </li></ul><ul><li>Intercambio de opiniones y conclusiones. </li></ul><ul><li>Resolución de problemas. </li></ul><ul><li>Elaboración de gráficos. </li></ul><ul><li>Salidas didácticas: Fabrica Pent, Las Colonias, Planta Potabilizadora. </li></ul><ul><li>Confección de folletos. </li></ul><ul><li>Realización de afiches. </li></ul>
  11. 13. ACTIVIDAD EN COMÚN <ul><li>Indagación de saberes previos. </li></ul><ul><li>Elaboración de hipótesis. </li></ul><ul><li>Visita a la planta potabilizadora de agua. </li></ul><ul><li>Breve reseña histórica de la planta potabilizadora. </li></ul><ul><li>Explicación de lo que se iba a observar. </li></ul><ul><li>Observación de las piletas y proceso potabilizador. </li></ul><ul><li>Socialización de la experiencia compartiendo un picnic a la canasta. </li></ul><ul><li>Realización de un trabajo práctico. </li></ul>
  12. 16. RECURSOS <ul><li>Libros. </li></ul><ul><li>Computadoras. </li></ul><ul><li>Afiches. </li></ul><ul><li>Cartulinas. </li></ul><ul><li>Planchas de tergopol. </li></ul><ul><li>Cartones. </li></ul><ul><li>Esferas. </li></ul><ul><li>Cartuchos de tinta para impresora (negro y color). </li></ul><ul><li>Resma de papel A4 75gs. </li></ul><ul><li>Fotocopias. </li></ul><ul><li>Abrochadora. </li></ul><ul><li>Broches. </li></ul><ul><li>Películas en DVD o video. </li></ul>
  13. 17. Evaluación <ul><li>Observación directa de todas las actividades propuestas. </li></ul><ul><li>Transposición de contenidos aprendidos. </li></ul><ul><li>Exposición y explicación de trabajos realizados. </li></ul><ul><li>Representación de un número artístico. </li></ul><ul><li>Nivel de participación en las actividades que se desarrollen. </li></ul>
  14. 18. DOCENTES: <ul><li>EMILSE BIASONI. </li></ul><ul><li>ROXANA PAGANO. </li></ul><ul><li>ANALÍA BIAZONI. </li></ul><ul><li>BLANCA BAIS. </li></ul><ul><li>MIGUEL MERLO. </li></ul><ul><li>MARIA LIDA CAPOZZOLO. </li></ul>

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