PROYECTO

       CRECER SANOS
RESPONSABLES:
                 ESCUELA P.I.I.E. Nº 468
                DIRECTORA: MONICA LOC...
4º 2da - Escuela Nº 468 Dr. - Bernardo Vera y Pintado
       4º - Escuela Nº 6049 - Tierra del Fuego
ACTIVIDADES REALIZADAS EN ESCUELA PIIE Y ESCUELA ASOCIADA
    OBJETIVOS            CONTENIDOS             CONT.           ...
ACTIVIDAD COMPARTIDA: 1er ENCUENTRO

    OBJETIVOS         CONTENIDOS           CONTENIDOS          CONTENIDOS           A...
comunicativa.

RECURSOS:
      Afiches, fibrones, grabaciones.

ÁREAS:
         Lengua – Ciencias Naturales – Formación Ét...
EVALUACIÓN:
      Confección de afiche publicitario.
      Mapa conceptual con soporte gráfico.
      Oralidad.




    OB...
sustracciones

RECURSOS
      Recetas, instrumentos de medición, calculadora, elementos de higiene

ÁREAS
      Ciencias N...
*Apreciar y cuidar   *Derecho y       *Elaboración de         *Cultivar el     *Producimos
de la Salud y el     cuidado de...
Aspectos Positivos



      La puesta en marcha de este proyecto fue vivida como una experiencia
sumamente positiva desde ...
EGB 2DO SEGUNDO CICLO

NAP 2DO CICLO

CUADERNOS DEL AULA 4º Y 5º

LA CABEZA BIEN PUESTA- EDGAR MORIN

LA HUERTA ORGÁNICA- ...
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  1. 1. PROYECTO CRECER SANOS RESPONSABLES: ESCUELA P.I.I.E. Nº 468 DIRECTORA: MONICA LOCATELLO DOCENTE: GISELA ELIAS COLABORADORES LILIANA BROGGI MARCELO BUSTAMANTE MARIA LUISA PELEGRINI CARINA DAVIS ESCUELA INVITADA Nº 6049 DIRECTORA: DANIELA LLUL DOCENTE: MARIELA TONZAR COLABORADORES WALTER CHAVEZ LETICIA OJEDA HUGO OSUNA
  2. 2. 4º 2da - Escuela Nº 468 Dr. - Bernardo Vera y Pintado 4º - Escuela Nº 6049 - Tierra del Fuego
  3. 3. ACTIVIDADES REALIZADAS EN ESCUELA PIIE Y ESCUELA ASOCIADA OBJETIVOS CONTENIDOS CONT. CONT. ACTIVIDADES CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES *Iniciar en la *El hombre y la *Planteo y replanteo *Respeto por la *Presentamos el formación de salud de preguntas. opinión de sus problema. actitudes y valores *La salud y los *Identificación de la pares. *Formulamos relacionados con el derechos explicación provisoria hipótesis. conocimiento de *Dimensiones de que orienta el *Nos Informamos su propio cuerpo y la salud aspectos trabajo de sobre la funcionalidad. biológicos, investigación. metodología de psicológicos y trabajo compartida sociales. con otra escuela. RECURSOS: Texto periodístico: recorte de diario CLARIN “El 50% de las intoxicaciones con comidas es en el hogar”. Tizas, pizarrón, afiches fibrones. EVALUACIÓN: Formulación de hipótesis ÁREAS: Ciencias Naturales *Buscar *Cuestionario. *Producción de *Actitud de *Preparamos información a *Alimentos y cuestionario respeto por la sencillos través de alimentación. *Planteo y normas de cuestionarios. planificación y replanteo de interacción verbal realización de preguntas para en la situación de encuesta. poder someter a comunicación oral. prueba. RECURSOS: Tizas, pizarrón, lápiz y papel. EVALUACIÓN: Selección de las preguntas. ÁREAS: Ciencias Naturales – Lengua.
  4. 4. ACTIVIDAD COMPARTIDA: 1er ENCUENTRO OBJETIVOS CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES *Adquirir *Cuestionario. *Salida de campo. *Disposición *Nos presentamos habilidades *Situación *Registro de para acordar, ante los nuevos básicas para el problemática. datos. aceptar y compañeros. diálogo, *Interpretación de respetar reglas *Formamos cooperación, la información de trabajo y de comisiones de participación y obtenida. convivencia trabajo a partir de trabajo grupal. armónica. una dinámica de grupo. *Realizamos encuestas en la vía pública. *Resolvemos situaciones problemáticas. RECURSOS: Distintivos grupales, lápiz, cuaderno, grabador, cámara fotográfica y filmadora. ÁREAS: Educación Física – Lengua – Formación Ética – Ciencias Naturales y Matemática. EVALUACIÓN: Socialización de experiencias compartidas. ACTIVIDAD COMPARTIDA 2do ENCUENTRO *Participar en *Conversación *Participación en *Valoración del *Escuchamos intercambios grupal. conversaciones de trabajo grabaciones. comunicativos grupo de trabajo cooperativo y *Leemos orales, con objetivos solidario en la registros de respetando determinados. construcción del diferentes turnos de conocimiento. grupos. intercambio y *Registramos adecuando las datos. propias expresiones a la circunstancia
  5. 5. comunicativa. RECURSOS: Afiches, fibrones, grabaciones. ÁREAS: Lengua – Ciencias Naturales – Formación Ética – Educación Física. EVALUACIÓN: Clasificación de la información. Confrontación con información enciclopédica. Conclusiones. Observación de un video: “Importancia del desayuno”. ACTIVIDADES REALIZADAS EN ESCUELA P.I.I.E. Y ASOCIADA. OBJETIVOS CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES *Seleccionar la *Tipos de *Diseño y *Valoración del *Producimos información con textos: producción de lenguaje escrito sencillos avisos propósitos publicitarios, avisos como fuente de publicitarios. determinados. avisos. publicitarios. transmisión de *Planificación: 1ra valores. escritura, producción. *Investigamos en *Identificar *Las funciones *Posición la sala de órganos y de nutrición. *Búsqueda y crítica y informática y funciones del Digestión. selección de textos responsable en biblioteca escolar. sistema digestivo, Respiración. informativos y relación con el *Diferenciamos respiratorio y Circulación. videos con ayuda tema órganos que circulatorio. del docente en investigado. intervienen en la internet y digestión, biblioteca escolar. respiración y *Uso de diferentes circulación. recursos Funciones. comunicativos. RECURSOS: Afiches, fibrones, PC, biblioteca, pizarrón, tizas, modelo anatómico (cuerpo humano), botellas, globos, sorbetes, cintas adhesivas, láminas. ÁREAS: Lengua - Ciencias Naturales-Educación Física.
  6. 6. EVALUACIÓN: Confección de afiche publicitario. Mapa conceptual con soporte gráfico. Oralidad. OBJETIVOS CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES *Reconocer la *Textos *Lectura de *Actitud de *Intercambiamos configuración instructivos: diferentes textos interés por la recetas. general de textos receta. instruccionales. lectura de los *Marcamos instruccionales, *Determinación diferentes características y su silueta y el de la silueta textos función de la uso de formas textual. instruccionales receta. gramaticales. presentados. *Alimentos. *Planteo y *Identificar la Alimentación. replanteo de *Valoración y *Observamos la función de Requerimientos hábitos y respeto por el pirámide nutrición y básicos y dieta. costumbre en la cuidado del alimentaria y adquirir pautas Consumo, alimentación. cuerpo. comparamos con la de prevención de contaminación y dieta diaria. enfermedades. conservación. *Adaptamos recetas saludables teniendo en cuenta *Normas de *Prácticas de lo aprendido. higiene. normas de *Valorar la *Adquirir y higiene personal higiene como *Formulamos un practicar hábitos y de los medio decálogo de la de higiene alimentos. indispensable higiene. básicas. para el cuidado de la salud. *Capacidad y peso. *Realización de estimaciones de *Adaptamos *Desarrollar capacidad y peso *Valoración del recetas utilizando habilidades de y comprobación aporte medidas de cálculo exacto y *Fracciones de estimaciones. matemático a cantidad y peso aproximado de *Utilización de las distintas acordes al número medición y distintos áreas y de comensales. estrategias de procedimientos situaciones de la *Resolvemos resolución de para resolver vida cotidiana. situaciones problemas adicciones y concretas.
  7. 7. sustracciones RECURSOS Recetas, instrumentos de medición, calculadora, elementos de higiene ÁREAS Ciencias Naturales, Lengua, Formación Ética, Matemática. EVALUACIÓN Elaboración de recetas con datos obtenidos ACTIVIDADES COMPARTIDAS 3er ENCUENTRO OBJETIVOS CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES *Aplicar *Tipos de *Clasificar *Valoración del *Practicamos conceptos alimentos alimentos de trabajo grupal normas de higiene adquiridos en la acuerdo al origen y cooperativo y personal (lavado y elaboración de valores solidario en la cepillado de uñas y un “MENÚ *Higiene nutricionales. elaboración de manos) SALUDABLE”. los alimentos. *Distribuimos tareas. *Elaboración de *Manipulamos, alimentos clasificamos, higienizamos los alimentos que utilizaremos en la preparación del menú a compartir. *Compartimos el almuerzo. RECURSOS Receta, ingredientes, elementos de higiene, de medición, de cocina. ÁREAS Tecnología, Ciencias Naturales, Lengua, Matemática y Formación Ética. EVALUACIÓN Observación de hábitos y desempeño antes durante y después del almuerzo. ACTIVIDADES REALIZADAS EN ESCUELA P.I.I.E. Y ASOCIADA
  8. 8. *Apreciar y cuidar *Derecho y *Elaboración de *Cultivar el *Producimos de la Salud y el cuidado de la folletos informativos aprecio y folletos. Medio Ambiente salud y el y de concientización. respeto de la *Preparamos un como medio ecología pozo orgánico componente ambiente. como medio comunitario. esencial de la propicio de *Proyectamos calidad de vida. una vida sana. huerta orgánica *Adquirir el escolar . hábito del *Preparamos la reciclado de jornada de cierre residuos. del proyecto. RECURSOS Computadoras, palas, asadas, carretillas, baldes, rastra, alambres, postes, chapas de cinc. ÁREAS Ciencias Naturales, Formación Ética, Tecnología EVALUACIÓN Observación directa, desenvolvimiento de alumnos en la jornada de cierre. VALORACIÓN
  9. 9. Aspectos Positivos La puesta en marcha de este proyecto fue vivida como una experiencia sumamente positiva desde el punto de vista de la integración tanto de alumnos como de docentes y directivos. Se logró un trabajo mancomunado, uniendo esfuerzos, ganas y deseos, intercambiando ideas, saberes, experiencias, materiales, informaciones, espacios físicos, rituales escolares; generando así un clima cordial, ameno, en donde el respeto estuvo siempre presente. Somos conscientes de que esto recién comienza no lograremos un cambio de la realidad inmediato; pero estamos seguros que hemos sembrado logrando una movilización interna tanto del sujeto que aprende como del que guía y orienta, creando un clima propicio para continuar la tarea de concientización y valoración iniciada. Es por todo ello que sentimos la necesidad de continuar este proyecto el año próximo, para ahondar en saberes y en la cultura del aprendizaje cooperativo. Sabiendo que la sociedad necesita en forma urgente un cambio de hábitos para preservar la vida sobre nuestro ÚNICO HOGAR “LA TIERRA”. Aspectos Negativos Ciclo escolar atípico reducción de tiempo, escasa información orientativa al inicio del proyecto, bajado a destiempo. BIBLIOGRAFIA
  10. 10. EGB 2DO SEGUNDO CICLO NAP 2DO CICLO CUADERNOS DEL AULA 4º Y 5º LA CABEZA BIEN PUESTA- EDGAR MORIN LA HUERTA ORGÁNICA- INTA CS. NATURALES 4º Y 5º MANUAL DEL ALUMNO KAPELUZ, ESTRADA, PEUSER, PUERTO DE PALOS SITIOS WEB

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