Mapas mentales, cipes.org<br />El tema central de esta lectura es la importancia que tiene el realizar un mapa mental, sus...
Reseña de mapas
Reseña de mapas
Reseña de mapas
Reseña de mapas
Reseña de mapas
Reseña de mapas
Reseña de mapas
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Reseña de mapas

389 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
389
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
3
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Reseña de mapas

  1. 1. Mapas mentales, cipes.org<br />El tema central de esta lectura es la importancia que tiene el realizar un mapa mental, sus beneficios, su procedimiento y la forma en que desarrollaremos nuestro pensamiento.<br />El propósito que da el autor es darnos a conocer una técnica muy eficaz para el desarrollo del pensamiento y el funcionamiento de ambos hemisferios de nuestro cerebro.<br />La lectura la divido en tres partes:<br />Parte en la cual se mencionan los beneficios que tiene el realizar un mapa mental, hace que tengamos la capacidad de desarrollar la creación y sobre todo la imaginación (párr. 3-9, pp. 1-2).<br />La sección en donde se habla del pensamiento irradiante, además del trabajo que realiza cada hemisferio del cerebro para potenciar sus capacidades siempre y cuando trabajen el uno con el otro (párr. 11-19, pp. 2).<br />Es la parte en donde se describen las leyes para realizar un mapa mental, el procedimiento que se debe seguir para elaborar un esquema de este tipo (párr. 20, pp. 3).<br />Identifiqué seis ideas principales en la lectura:<br />Un mapa mental permite tomar notas, jerarquizar y guardar la información, imaginar, crear de una manera dinámica y eficaz (párr. 3, pp. 1).<br />Al conocer bien el tema, la persona genera su propio conocimiento el cual será único, además de que un mapa mental te ayudará a desarrollar la capacidad de creación e imaginación (párr. 4-5, pp. 1).<br />Al generar una idea, el cerebro dispara el pensamiento de manera desordenada en todos los sentidos, es decir, lo primero que se te viene a la mente (párr. 12, pp. 2).<br />Cada hemisferio del cerebro tiene habilidades diferentes, pero trabajando en equipo, aumentan sus capacidades (párr. 14-15, pp. 2).<br />Al construir un mapa mental, hablamos del pensamiento irradiante, comenzar con una idea principal o imagen para que de ahí se empiece a ordenar las ideas (párr. 18, pp. 2).<br />Leyes para la construcción de un mapa mental, paso por paso (párr. 20, pp. 3).<br />El autor concluye esta lectura mencionando que quiere difundir el tema para despertar el interés del lector y que el mismo consiga más información, además de invitarnos a usar esta técnica dinámica para mejorar el nivel académico en cualquier nivel educativo.<br />Por mi parte opino que la lectura es llamativa, porque habla de un tema que nos ayudara a entender mejor un tema específico y a desarrollar más nuestras capacidades de imaginación y creación, además de que alcanzaremos un mejor nivel académico.<br />Bibliografía<br />CIPES. (2009, Marzo). “Mapas Mentales” en cipes.org, extraído el 20 de Septiembre de 2011 de http://www.cipes.org/articulos/1415%20-%20Mapas%20Mentales.pdf<br />Mapas conceptuales como herramienta de aprendizaje, saladehistoria.com<br />El tema central del artículo es mostrarnos la información acerca de la realización de los mapas conceptuales, sus beneficios para la enseñanza del alumno y la forma de interpretarlos por medio de cada componente.<br />El propósito del autor es dar a conocer que los mapas conceptuales son una buena técnica para enriquecer la enseñanza en los alumnos y para tener nuestro propio conocimiento sobre algún tema determinado.<br />El artículo lo divido en seis partes:<br />Es la parte en donde se explican los componentes fundamentales que tiene un mapa conceptual y nos lo representan, precisamente, con un mapa conceptual (pp. 2-3).<br />Parte en donde se explica la forma de organizar contenidos de manera significativa a través de los mapas conceptuales (pp. 4-6).<br />Sección en la cual nos dan los pasos a seguir para elaborar un mapa conceptual de manera grupal y como nos ayuda en la comprensión de textos (pp. 8).<br />Es la parte del articulo donde nos dice que hay que conocer los conocimientos previos que tiene el alumno antes de iniciar un tema para poder abordar mejor una clase (pp. 9-10).<br />Parte donde se dan los aspectos para poder evaluar un mapa conceptual al igual que el proceso de aprendizaje de los alumnos (pp. 11-12).<br />La última parte en donde explican detalladamente el procedimiento para realizar un mapa conceptual bien estructurado (pp.13).<br />En la lectura identifique seis ideas principales:<br />Lo que caracteriza a un mapa conceptual son los conceptos, los conectores, las proposiciones y los ejemplos (párr. 2 de pp. 2).<br />Que al aplicar esta técnica se debe pensar que es para construir un mejor conocimiento para el proceso de aprendizaje y enseñanza para el alumno (párr. 1 de pp. 4).<br />La mejor forma de trabajar esta técnica de los mapas conceptuales es en equipo (párr. 2 de pp. 8).<br />Para obtener mejores resultados de un mapa conceptual, se deben rehacer para encontrar los errores que pudiera tener el anterior pero de los cuales también se aprenderá (párr. 3 de pp. 8).<br />Un mapa conceptual es una herramienta muy buena para conocer los conceptos que el alumno aún no conoce cuando este realiza esta técnica antes de abordar el tema determinado (párr. 2 de pp. 9).<br />Un mapa conceptual se puede hacer de diferentes formas depende del conocimiento de conceptos del alumno (párr. 1 de pp. 13).<br />Los autores concluyen el tema con el procedimiento básico para construir un mapa conceptual, el cual nos ayudara para tener un mejor aprendizaje y conocimiento de algún tema en específico.<br />Por mi parte opino que el artículo es una buena lectura para conocer el proceso de construcción de esta técnica, y saber los puntos clave que se deben tomar en cuenta en un mapa conceptual al igual saber la finalidad de éste, que sirve para resumir un texto, para tener un mejor conocimiento del tema y para obtener nuevos conceptos.<br />Bibliografía<br />Maricoy, G. V., Vergara, R. J. A. (2002). “Mapas conceptuales como herramienta de aprendizaje” en saladehistoria.com, extraído el 20 de septiembre de 2011 de http://www.saladehistoria.com/biblioteca/educacion/Taller-Mapas-Conceptuales.pdf<br />ELEMENTOSMapas mentalesCipes.orgMapas conceptualesMaricoy, G. V., Vergara, R. J. A.Tema centralLa importancia que tiene el realizar un mapa mental, sus beneficios, procedimiento y la forma en que desarrollaremos nuestro pensamiento por medio de esta técnica.Información de los mapas conceptuales, las capacidades de enseñanza que el alumno obtendrá y la forma de interpretarlos por medio de sus componentes.Propósito del autorDar a conocer una técnica muy eficaz para el desarrollo del pensamiento y el funcionamiento de ambos hemisferios de nuestro cerebro.Dar a conocer que los mapas conceptuales es una técnica muy buena para enriquecer el aprendizaje y la enseñanza del alumno y tener nuestro propio conocimiento sobre algún tema determinadoSubtemas similaresLas dos son técnicas para favorecer el conocimiento propio, así como el fortalecimiento de habilidades mentales. En ambos se toma una idea principal para partir la construcción del graficoSubtemas diferentesSe utiliza más la imaginación y creación, es una técnica dinámica en donde escribe y ordena las primeras ideas que se te vengan a la mente.Se caracteriza por elipses y se trabajan mejor de manera colaborativa es una técnica un poco más formal y con mayor tiempo en su construcción.Conclusión del AutorEl autor concluye mencionando que quiere difundir más el tema para que el lector tenga interés y consiga información por sí mismo, además de invitarnos a llevar a la práctica esta técnica para mejorar nuestro nivel académico.Los autores concluyen el artículo con el procedimiento básico para la construcción de un mapa conceptual, el cual nos proporcionara un mejor aprendizaje y conocimiento de algún tema en específico.Reflexión PersonalUna lectura llamativa, porque habla de un tema que ayudara al alumno a entender de una manera más dinámica un tema determinado, además de desarrollar capacidades de imaginación y creación en uno mismo.Que es una técnica un poco más formal para el desarrollo de aprendizaje y enseñanza que nos ayudara a generar nuevos conceptos de un tema determinado.<br />Mapas mentales y conceptuales: Un aprendizaje dinámico y eficaz <br />En la presente reseña se comparan dos técnicas de sintetizar un texto o una idea principal, el primero es de cipes.com, “Mapas mentales”; y el segundo escrito por los autores Verónica Maricoy G. y José Antonio Vergara R., “Mapas mentales como herramienta de aprendizaje”.<br />El tema central del primer artículo de cipes.com (2009) es la importancia de los mapas mentales, sus beneficios en el desarrollo del pensamiento y la capacidad de enseñanza que el alumno recibirá, mientas tanto, Verónica Maricoy G. y José Antonio Vergara R. (2002) nos muestran una manera más formal de sintetizar una idea a base de elipses en un mapa conceptual. Los propósitos de ambos artículos coinciden en fomentar una manera de aprendizaje y enseñanza más dinámica y eficaz a los alumnos que los llevara a desarrollar su propio conocimiento mediante conceptos clave.<br />En los temas similares que encontramos en ambos textos, es que los dos hablan de técnicas para fortalecer nuestras habilidades mentales a través de una idea principal; encontramos que una técnica es más dinámica y usando imágenes, palabras clave, líneas curvas, y lo que caracteriza esta técnica es la libertad de echar a volar nuestra imaginación, la forma en que el cerebro dispara cada idea de manera libre, basándose en una imagen central (CIPES.com, 2009). Tenemos que la otra técnica es un poco más complicad que se basa en elipses y conectores, y se debe seguir un cierto protocolo, el cual empieza con palabras claves para después pasar a ordenar esas palabras y empezar con la construcción de un mapa conceptual, una técnica de aprendizaje con mayor tiempo en la educación y que todos alguna vez la hemos utilizado para un resumen o alguna tarea de la escuela independientemente del nivel educativo en el que cursemos (Maricoy; Vergara, 2002).<br />Los artículos se diferencian bastante en la imaginación y creatividad de uno y la manera de trabajar del otro, pero hay que tomar en cuenta que ninguno de estos debe ser un esquema muy extenso: “Un mapa conceptual no es un texto exhaustivo que incluye todos los conceptos y relaciones posibles” (Maricoy; Vergara, 2002: 2). <br />Posteriormente, ambos autores concluyen en que sus técnicas son favorables para la educación y nos invitan a llevarlas a cabo para tener un mejor conocimiento sobre algún tema en específico.<br />Por mi parte opino que al llevar a cabo alguna de estas técnicas tendremos como resultado un mejor conocimiento sobre algún tema determinado y que generaremos nuevos conceptos en base a ese tema que nos servirán como base posteriormente, utilizando en ambas la información que el cerebro organice para desarrollar capacidades de imaginación, creación y organización.<br />Bibliografía<br />CIPES. (2009, Marzo). “Mapas Mentales” en cipes.org, extraído el 20 de Septiembre de 2011 de http://www.cipes.org/articulos/1415%20-%20Mapas%20Mentales.pdf<br />Maricoy, G. V., Vergara, R. J. A. (2002). “Mapas conceptuales como herramienta de aprendizaje” en saladehistoria.com, extraído el 20 de septiembre de 2011 de http://www.saladehistoria.com/biblioteca/educacion/Taller-Mapas-Conceptuales.pdf<br />

×