1. LA PLANIFICACIÓ
D’ACTIVITATS I
SELECCIÓ DE
RECURSOS PER
TREBALLAR AMB
LES TIC A L’AULA
Seleccionar mitjans i recursos segons
l’estratègia didàctica amb les TIC.
Miquela Serra
Gost
Grau d’Educació
Primària

2. L’activitat que s’ha de fer és fer una recerca d’activitats per cadascuna de
les tipologies (tal com veieu al mapa: aprenentatge basat en projectes,
aprenentatge col·laboratiu, experimentació, exercitació, participació,
anàlisi, planificació, creació i projecció i aplicació). Cercar un exemple de
cadascuna d’elles i emplenar la següent fitxa:
1. APRENENTATGE BASAT EN PROJECTES
Nom de l’activitat El reciclatge.
http://www.phpwebquest.org/catala/webqu
est/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=2
606&id_pagina=1
Organització (qui realitza - Php webquest.
l’activitat, cicle/curs, on es - Educació Primària.
desenvolupa, etc.) - Assignatura: Medi natural i social.
Usos de les TIC La webquest és una estratègia didàctica
que permet als infants treballar en grup i
construint el seu propi aprenentatge, ja
que se’ls indica una sèrie de pautes a
seguir i ells/es les van realitzant. Per tant,
s’utilitzen les TIC ja de per sí, al tractar-se
d’una webquest.
A part, aquesta activitat que he
seleccionat conté un conte digital i dos
vídeos, per ampliar els continguts i
conscienciar més als infants.
Descripció del procediment Es tracta d’una webquest o activitat entorn
al tema del reciclatge.
Primerament hi ha una introducció, en la
qual es presenta el tema i es fa una mica
de reflexió sobre la importància d’aquest.
Seguidament, hi ha un apartat amb les
tasques.
Després, hi ha un apartat amb el procés a
seguir. En aquest apartat se’ns dóna
informació sobre el reciclatge i les passes i
materials necessaris per a l’elaboració de
paper reciclat. I ja per acabar, hi ha dos
vídeos i un conte, com ja s’ha dit abans,
per aprofundir més en el tema i
conscienciar més als infants.
A continuació hi ha un apartat amb
l’avaluació, on es posa cada aspecte que
es vol avaluar i de la manera que es farà.
I finalment, tenim la conclusió, on es dóna
èmfasis a la importància que té el
reciclatge i s’anima a que la gent recicli.
2

3. 2. APRENENTATGE COL·LABORATIU
Nom de l’activitat La clase de 5º A.
http://octavio.wikispaces.com/home
Organització (qui realitza - Nacho Diego.
l’activitat, cicle/curs, on es - 5è d’Educació Primària. 3r cicle.
desenvolupa, etc.) - C.P. Octavio Augusto de Mérida
Usos de les TIC Evidentment, s’utilitzen les TIC ja que la
wiki és una estratègia didàctica mitjançant
les TIC. A més a més, també disposen
d’un blog. Per tant, es pot veure com els
mestres intenten impulsar l’ús de les TIC
als seus alumnes i que estan molt
involucrats amb aquest aspecte.
Descripció del procediment Utilitzen la wiki com una plataforma en la
qual el mestre proposa activitats i
informació pels seus alumnes.
Al marge de la dreta hi ha tota una sèrie
d’apartats que indiquen els diferents
temes que es pot trobar a la wiki. I dintre
de cada un d’aquests apartats es troba
informació, activitats per realitzar,
sudokus...
Aquesta estratègia està molt bé perquè,
tal com indica el seu nom, permet als
infants col·laborar en el seu procés
d’aprenentatge i aportar les seves idees.
3. EXPERIMENTACIÓ
Nom de l’activitat Experimento sobre la densidad de un
objeto.
http://canaltic.com/blog/?p=849
Organització (qui realitza - canalTIC.com: Uso educativo de las
l’activitat, cicle/curs, on es TIC.
desenvolupa, etc.) - Autor: Fernando Posada Prieto.
- 3r cicle d’Educació Primària.
- CEIP. Virgen de los Volcanes.
(Tinajo- Lanzarote)
Usos de les TIC Cal destacar que aquesta és una pàgina
on s’explica la importància de les
simulacions dins el procés
d’ensenyament- aprenentatge i que les
TIC són un bon recurs per aconseguir-ho.
D’aquesta manera permetem que els
alumnes puguin fer el seu aprenentatge
més real i comprendre els coneixements
3

4. millor.
Aquesta pàgina proporciona diferents
exemples i m’he centrat amb aquest sobre
la densitat.
Descripció del procediment En aquesta activitat es tracta d’anar
experimentant i provant i d’aquesta
manera obtenir uns resultats.
Amb l’exemple que he triat es pot
determinar la massa d’una bolla esfèrica
de metall mitjançant una balança. També
es pot calcular el volum de la bolla
utilitzant una proveta. A més a més, es pot
calcular el valor de la densitat i arribar a
descobrir de quin material està feta la
bolla.
Es pot fer exactament el mateix amb una
pedra, que també tenim dintre de
l’exemple.
Però allò que és molt important destacar
és que l’alumne va experimentant i
treballant de manera autònoma.
4. EXERCITACIÓ
Nom de l’activitat El cuerpo.
http://www.aitanatp.com/nivel2c/index2.ht
m
Organització (qui realitza - Teresa Pérez.
l’activitat, cicle/curs, on es - 2n d’Educació Primària. 1r cicle.
desenvolupa, etc.) - C.E.I.P. Ntra. Sra. De Loreto – Dos
Torres (Córdoba).
- Assignatura de Coneixement del
Medi.
Usos de les TIC Aquesta activitat permet a l’infant treballar
de manera més autònoma i evidentment,
es veu la importància de les TIC. Ja que
amb una activitat com aquesta, no fa falta
estar tot el temps devora l’infant, sinó que
aquest pot anar experimentant i corregint
els seus errors.
Aquesta estratègia és una de les més
conegudes i usades.
Descripció del procediment Al principi tenim com una portada allà on
apareix el tema que es tractarà i va
acompanyat d’una música alegre, la qual
pot motivar i crear un bon clima per a què
l’infant pugui fer feina.
Seguidament es plantegen tota una sèrie
4

5. d’activitats i finalment, arribam al final amb
un acomiadament.
L’infant pot saber la quantitat d’encerts
que fa, els errors i el temps emprat. Al
igual que el mestre si mira el registre de
l’activitat.
Per tant, són activitats que estan molt bé i
que permeten dur a terme una educació
més individualitzada.
5. PARTICIPACIÓ
Nom de l’activitat Foro.
http://cuartodeprimaria.es.tl/Foro/index.ht
m
Organització (qui realitza - CEIP Virgen de la Salud (Castro del
l’activitat, cicle/curs, on es Río- Córdoba)
desenvolupa, etc.) - 4rt d’Educació Primària. 2n cicle.
- Àrea de llengua, coneixement del
medi i matemàtiques.
Usos de les TIC Un fòrum és una estratègia o activitat que
permet participar a diferents usuaris i
aportar les seves idees i informació. És
una cosa que seria molt difícil de complir
sense les TIC, ja que així cadascú va
ampliant i fent les seves aportacions. En
canvi, si no disposéssim d’aquesta
estratègia usant les TIC seria necessari
reunir-mos tots els usuaris i així i tot seria
molt difícil poder escoltar les idees de tots.
Descripció del procediment Es tracta d’una pàgina on s’hi troben
diferents continguts i al final de tot hi ha un
fòrum per a què la gent hi pugui escriure
les seves aportacions i/o opinions.
6. ANÀLISI
Nom de l’activitat Lectura comprensiva y anàlisis de un
cuento.
http://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/site
s/espazoAbalar/files/datos/1302260518/co
ntido/cuento/modulos/es/modulo02_p.html
http://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/site
s/espazoAbalar/files/datos/1302260518/co
ntido/cuento/modulos/es/content_1_3.html
5

6. Organització (qui realitza - Núria de Alva i Mª Cristina Pérez,
l’activitat, cicle/curs, on es junt amb molts altres
desenvolupa, etc.) col·laboradors/es.
- 5è d’Educació Primària. 3r cicle.
- Àrea de llengua castellana.
Usos de les TIC Es tracta d’una pàgina per guiar el
professorat, de manera que és una
proposta d’activitat i no s’està duguent a
terme. Però sí que s’utilitzarien les TIC, ja
que per començar utilitzaríem la pissarra
digital i després s’utilitzarien contes que es
troben per la xarxa.
Per dur a terme l’activitat és necessari que
els infants tenguin un ordinador i també
que es puguin descarregar una taula
preparada pel mestre, per tal de poder dur
a terme l’anàlisi del conte.
Descripció del procediment Es comença explicant que un conte és
una obra literària. A continuació es fa una
mica de posada en comú entre tots/es i les
seves experiències. Després llegiran uns
quants contes i seguidament es
distribuiran en grups per realitzar l’anàlisi
del conte que hagi triat cada grup.
S’acaba l’activitat donant l’enhorabona per
la tasca realitzada i s’introdueix l’activitat
següent, però només indicant que hauran
de crear un conte i que es farà de manera
individual.
7. PLANIFICACIÓ
Nom de l’activitat Ejemplo Tu Centro.
https://sites.google.com/a/tareasonline.info
/ejemplo-tu-centro/
Organització (qui realitza - Niebla Informática S.L.
l’activitat, cicle/curs, on es - Des d’infantil fins a Batxillerat.
desenvolupa, etc.) - Es desenvolupa des de totes les
àrees.
Usos de les TIC S’utilitza una eina tecnològica com
agenda, de manera que aquesta
informació pot ser ampliada per tots
aquells usuaris de l’eina. A part aquesta
agenda podrà ser consultada des de
qualsevol lloc, ja que es troba a la xarxa,
dintre de la pàgina del centre.
Descripció del procediment Es tracta d’un exemple d’un centre que
utilitza el programa de Niebla Informática.
6

7. L’activitat consisteix en instal·lar aquest
programa en un ordinador del centre i
qualsevol persona, encara que no sàpiga
la clau d’accés de la web, pot anar al
calendari de la seva classe i posar
informació sobre feines, aniversaris,
exàmens…
Aquesta persona només podrà ampliar la
informació, no podrà esborrar la que ja hi
està present.
Amb tot això feim que els alumnes siguin
més responsables, ja que es pot
encomanar cada dia un alumne
responsable de posar al dia l’agenda.
També fomentam la seva expressió i
comprensió lectora, a part de la ortografia.
Ensenyam a l’infant a mantenir una pàgina
web, la qual cosa serà molt útil pel seu
futur.
A més a més, des del punt de vista dels
pares els facilitam el seu accés a les
tasques i altres aspectes o temes dels
seus fills/es.
8. CREACIÓ
Nom de l’activitat Revista escolar.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/i
mpe/web/contenidoRecurso?pag=/2009/1
2/07/0002/NDOIAND-20091207-
0002&idSeccion=28041
Organització (qui realitza - CEIP de Alboloduy (Almería).
l’activitat, cicle/curs, on es - 3r cicle d’Educació Primària.
desenvolupa, etc.)
Usos de les TIC S’elabora la revista escolar de manera
digital, i es va actualitzant setmana per
setmana. Evidentment, utilitza recursos
tecnològics ja que s’hi poden incloure
imatges, vídeos, noticies, etc.
Descripció del procediment L’activitat consisteix en que cada setmana
els alumnes dediquin unes 4 hores a
l’elaboració d’aquest diari escolar i per
això cada setmana trien un tema sobre el
qual escriure. Dintre d’aquest projecte o
revista hi participen els mestres i també
gent de la localitat que vulgui aportar
informació i idees.
7

8. 9. PROJECCIÓ I APLICACIÓ
Nom de l’activitat Egipto una mirada distinta a través de las
TIC.
http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&e
src=s&source=web&cd=8&ved=0CFQQFj
AH&url=http%3A%2F%2Fdownload.micro
soft.com%2Fdownload%2FD%2F6%2F4%
2FD649F60A-4DB0-47C0-ADB1-
8AA3EF0D0288%2Fegipto_visto_a_traves
_de_las_tic.ppt&ei=MB-
oUN3IFa2b1AX3pYGYDw&usg=AFQjCN
GbVHjXtmCAVKB4fpX-xrU_OSr5sQ
Organització (qui realitza - Ana Maria Marín Martínez.
l’activitat, cicle/curs, on es - 5è d’Educació Primària grup A. 3r
desenvolupa, etc.) cicle.
- Escuela Primaria Vicente Guerrero.
Usos de les TIC Utilitzen les TIC, ja que l’activitat en sí es
presenta amb el powerpoint.
Per altra banda, els infants han de
consultar diferents fonts de la xarxa.
Descripció del procediment S’ha de dividir la classe en grups i aquests
han d’investigar i cercar informació sobre
aquells aspectes que se’ls exigeix o
demana.
Aquest powerpoint està format per
recopilacions de les aportacions dels
infants i al final hi ha una sèrie de
preguntes per a què els infants contestin i
així acabin de tenir els coneixements o la
informació clara. Per tant, aquest
powerpoint seria útil projectar-lo a l’aula i
analitzar-lo de manera conjunta tots els
alumnes amb la mestre.
8