És la comunicació presentada en el II Simposi d'Ensenyament de la Literatura i la Llengua, a la Universitat d'Alacant, 6 i 7 de març de 2015. "Com millorem les habilitats ligüístiques de l'alumnat de 4t d'ESO? Els booktrailer en classe de llengua i literatura.

1. El booktrailer en classe de
llengua i literatura
II Simposi d’Ensenyament de la Literatura i de la Llengua,
UNIVERSITAT ALACANT, 2015
Encarna Pascual

2. Llegir per plaer
Llegir per aprendre
Llegir per comunicar-nos

3. Proporcionem-los experiències gratificants.
© André Bispo, Flickr

4. Has de llegir!!!
© Juan Espino, Flickr © Pamela Machado, Flickr
Enganxem-los

6. Com vénen
a l’aula?
1
Com
treballem a
l’aula?
2
Com ixen
de l’aula?
3

7. Iguals? Diferents?

9. Codi escrit  Codi oral  Codi visual

10. homiliesdorganya.wordpress.com/2014/07/01/ja-tenim-els-booktrailer

11. Aprenentatge
basat en
projectes
ABP
1.
Protagonisme
de l’alumnat
2.
Organització
dins de
l’aula
3.
Connexió
amb la
realitat
4.
Procés
d’investigació
5.
Desenvolupament
del currículum
6.
Competèncias
bàsiques
7.
Trebal
cooperatiu
8.
Producte
final
9.
Compartir
el treball
10.
Autoavaluació
Coavaluació

12. Protagonisme de l’alumnat

13. Organització dins de l’aula

15. Llegir, parlar, escriure, conversar.

16. Procés d’investigació

17. Treball cooperatiu

18. Competències bàsiques

19. Desenvolupament del currículum

20. Autoavaluació

21. “Els estudiants sols poden aprendre amb
experiències. Els hem de posar en situacions
que siguen interessants per a ells.
L’aprenentatge succeïx quan algú vol
aprendre, no quan algú vol ensenyar.”
Roger Schank, 2013

23. Haurem despertat la curiositat?
© Rafael Eduard, Flickr

24. Dins d’uns anys...
© Marta maduixaaaa, Flickr

25. “Sempre hi ha respostes adequades
quan es volen tancar els ulls a la
realitat.”
Aire negre, Agustín Fernández Paz

26. homiliesdorganya.wordpress.com
@MilaEncarna
miraclencarna
Sóc membre d’
Treballe al col·legi Sant Francesc d’Assís
projecteseso.wordpress.com