1. 27/04/2010
LAIA HERAS SAMPEDRO
MÍRIAM PÀMIES MORALES
 Títol: ESCALES DE DESENVOLUPAMENT DEL
LLENGUATGE DE REYNELL III
 Dirigit a: nens i nenes entre 1,6 anys i 7 anys
 Material: manual del test, quadern de dibuixos i
de respostes i joguines
 Objectius principals:
◦ Valorar la comprensió verbal
◦ Valorar el llenguatge expressiu
1

2. 27/04/2010
 S’ha de passar abans l’escala de comprensió que la d’expressió
 Les instruccions es donen un sol cop, podent-se repetir fins a un
p g
cop en alguns casos
 Es poden fer pauses per a mantenir l’atenció del nen/a
 No té un temps limitat
 L’examinador/a decideix quan s’abandona i on es comença el
test, sempre hi quan es justifiqui
 Els examinadors han de dir les paraules exactes que apareixen
en el full de respostes
 El test s’abandona si el nen/a falla clarament una secció i la
següent
 ESCALES DE DESENVOLUPAMENT:
 COMPRENSIÓ en aquesta escala el nen/a ha de
reconèixer, entendre i fer allò que se li demana
 EXPRESSIÓ en aquesta escala el nen/a haurà
d’escoltar i respondre allò que se li demana amb el seu
coneixement del llenguatge
2

3. 27/04/2010
 Conté els següents apartats:
 Paraules simples
 Relació de dos objectes anomenats
 Agents i accions
A t i
 Construcció d’oracions
 Adjectius
 Oracions
 Relacions de llocs
 Verbs i assignació de papers temàtics
 Vocabulari i gramàtica complexa
 Avaluar la comprensió de :
 Les paraules simples
 Les relacions bàsiques entre paraules
 Les regles de les frases
 Les habilitats interferencials i gramaticals
 Atributs
 Les relacions espacials
 Conté els següents aspectes:
 Paraules simples
 Construcció de frases
 Verbs
 Frases
 Inflexions dels plurals de la 3 persona i del passat
3ª
 Compostos de 3 i 4 elements
 Habilitats lingüístiques avançades
 Estructures complexes per imitació
 Correcció d’errors interrogatives
 Estructures complexes – completar frases
negatives
 Avalua:
 Paraules d’objectes simples
 Paraules d’acció
d acció
 Els adverbis
 Les estructures bàsiques
 L’habilitat per marcar contrasts gramaticals
 Estructures de 3-4 elements
 Estructres avançades (amb correcció d’errors)
 Habilitat per manipular el llenguatge amb construccions específiques
3

4. 27/04/2010
En les dues escales la resposta correcta equivaldrà
a un punt i la resposta errònia puntuarà zero
 ESCALA DE COMPRENSIÓ
Ó
◦ Puntuarem com a correcte, qualsevol resposta raonable,
podent demanar al nen/a el per què de la seva elecció i
si és lògic, ho puntuarem positivament
 ESCALA D’EXPRESSIÓ
◦ Per a que puntuï correctament, el nen/a ha d’utilitzar el
d utilitzar
vocabulari i la gramàtica correcta, tenint en compte que
cada secció te les seves normes de puntuació
CENTILS I EQUIVALÈNCIA D’EDAT
Escala d’expressió Escala de comprensió
4