1. Escola Municipal Professora Elizabeth Von Dreifuss.
Professora: Carla Goulart Espíndola.
1ºs anos “B” e “C” – 2013.
PROJETO: CARÁTER CONTA
PILAR RESPEITO
Para a abordagem com as crianças menores foram utilizados livros infantis e
histórias com temas ligados ao respeito como:
- Na minha escola todo mundo é igual (respeito às diferenças);
- A mulher do pescador (respeito ao próximo e a humildade);
- Pepo (respeito aos diferentes tipos de laços afetivos que temos);
- Esta é Silvia (respeito às limitações dos outros);
- Pinote o fracote e Janjão, o fortão (uso do diálogo e inteligência na resolução de
conflitos).
A cada dia foram realizadas rodas de conversa nas quais lançava-se um tema
(ex: conflito que pode ter ocorrido com a turma), para buscar-se uma solução no
coletivo.
Foram listadas (trabalhando aspectos da alfabetização) também a quem
devemos ter respeito e as crianças levantaram diferentes situações: mais velhos, pais,
professores, Deus, natureza, diferenças...
O trabalho também foi relacionado ao Prêmio EMBRACO, pois se tivermos
atitudes sustentáveis, também estaremos demonstrando respeito pela natureza e
gerações futuras.
Para o mural, as crianças realizaram ilustrações dentro de corações, pois ter
respeito é um ato de amor e pesquisaram fotos em revistas que expressassem a quem
devemos ter respeito.

2. Conversamos também a respeito do significado dos pilares (colunas, vigas), que
servem para sustentar algo (lembraram que os pilares da escola sustentam as salas
superiores) e eles já relacionam a cor amarela à palavra respeito.
Levantou-se também a questão que esta atitude vem de casa e que precisamos
aprender desde pequenos para que a pessoa seja pessoa feliz também quando adulta.
Os pais participaram com o conceito de respeito através da tarefa,
compartilhada pela Professora Cristiana do segundo ano e a cada dia a professora
realizava a leitura e propunha conversas sobre as escritas de alguns pais de aluno. As
crianças participaram citando exemplos.

3. Numa das conversas percebeu-se que o respeito é um trabalho coletivo e por
isso participaram de uma dinâmica que propunha um trabalho conjunto: produziram
um bonequinho que levava a placa com a palavra respeito e estes bonequinhos se
entrelaçavam formando uma corrente. Este trabalho também foi exposto como forma
de lembrar a todos que devem, cada um, fazer a sua parte para uma convivência e um
mundo melhor.