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“Año de la diversificación productiva y el fortalecimiento
de la educación”
I.E N° 32440 - QUEROPATA
PROFESOR: Lic. Educ. Mirko Antonio Vilca
Benancio
UNIDAD DE APRENDIZAJE
4to Grado
I. DENOMINACIÓN : “Practiquemos la expresión oral en los diversos espacios del aula”
II. DESCRIPCIÓN : Se plantea la siguiente unidad de aprendizaje porque en el aula se observa que la gran
mayoría de los niños no pueden expresarse espontáneamente. Las intervenciones y
exposiciones son carentes de ideas propias. En ese sentido, con el desarrollo de la presente
unidad de aprendizaje, se pretende recopilar y aplicar gran variedad de estrategias que
favorecerán al desarrollo de la expresión oral y comprensión lectora; de tal modo, se contribuya
a elevar el nivel expresividad de los estudiantes del cuarto grado.
III. TEMA TRANSVERSAL : Respeto y Democracia
IV. PRODUCTOS
V. TEMPORALIZACIÓN : Del 10 de agosto al 31 de agosto del 2015.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 6
N° 1
- Produce una noticia.
- Identifica la idea
central de un texto
informativo.
Resuelve problemas
de división.
Desarrolla ejercicio
sobre secuencias
Practica de
ejercicios físicos de
velocidad.
1 2 3
Construye la maqueta de
un espacio natural.
Escenifica en público la
parábola del hijo prodigo.
2
VI. APRENDIZAJES ESPERADOSAREA
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR DE LOGRO
COMUNICACIÓN
Comprende textos escritos.
Produce textos escritos.
Identifica información en diversos tipos
de textos según el propósito
Reorganiza la información de diversos
tipos de texto.
Infiere el significado del texto.
Planifica la producción de diversos tipos
de texto.
Textualiza experiencias, ideas,
sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito.
 Localiza información en un texto informativo con algunos elementos
complejos en su estructura y con vocabulario variado.
 Reconoce la silueta o estructura externa de un texto informativo.
 Parafrasea el contenido de un texto informativo con algunos elementos
complejos en su estructura y vocabulario variado.
 Construye organizadores gráficos y resúmenes para reestructurar el
contenido de un texto informativo con algunos elementos complejos en
su estructura.
 Deduce la causa de un hecho o idea de un texto informativo con
algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario
variado.
 Deduce el tema central, ideas principales en un texto informativo con
algunos elementos complejos en su estructura y con diversidad
temática.
 Deduce el propósito de un texto informativo con algunos elementos
complejos en su estructura.
 Propone con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas de
acuerdo con su propósito comunicativo.
 Escribe textos informativos diversos con temáticas y estructura textual
simple a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente
de información.
 Establece de manera autónoma una secuencia lógica y temporal en el
texto informativo que escribe.
 Usa recursos ortográficos básicos de acuerdo a las necesidades del
texto informativo.
 Usa un vocabulario variado y apropiado a la situación de
comunicación.
Compre de textos orales
Se expresa oralmente
Escucha activamente diversos
textos orales.
Recupera y organiza información
de diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos
orales.
Expresa con claridad sus ideas.
 Presta atención activa dando señales verbales (responde) y no
verbales en un texto informativo y las formas de interacción
propias de su cultura.
 Expresa con sus propias palabras lo que entendió del texto
informativo dando cuenta de varias informaciones relevantes.
 Deduce hechos, referentes, lugares y relaciones de causa –
efecto a partir de información explícita en un texto informativo
que escucha.
 Deduce las características de personas, personajes, animales,
objetos y lugares, en un texto informativo..
 Deduce el tema y el propósito del texto que escucha.
 Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus saberes
previos y de alguna fuente de información escrita, visual u oral.
 Utiliza vocabulario de uso frecuente.
MATEMATICA
Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de cantidad.
Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de regularidad,
equivalencia y cambio.
Matematiza situaciones.
Comunica y representa ideas
matemáticas.
Matematiza situaciones.
 Plantea relaciones entre los datos en problemas aditivos de dos o más
etapas9 que combinen acciones de juntar-juntar, juntar-agregar-quitar,
juntar comparar, juntar-igualar expresándolas en un modelo de solución
aditiva con números naturales.
 Describe la comparación de números de hasta cuatro cifras, en la recta
numérica y en tablero posicional.
 Expresa mediante ejemplos su comprensión sobre la división.
 Plantea relaciones entre los elementos de problemas de regularidad, y
las expresa en un patrón de repetición que combine un criterio
geométrico de simetría y criterios perceptuales de color y tamaño.
CIUDADANÍA
Afirma su identidad.
Se desenvuelve éticamente.
Se valora a sí mismo.
Sustenta sus principios éticos.
Ejerce, defiende y promueve los
derechos humanos.
 Describe tradiciones, costumbres y prácticas que caracterizan a
su familia y comunidad y que aportan al desarrollo de sus
habilidades y a su formación.
 Manifiesta las actividades de servicio familiar que le permite
reforzar valores: responsabilidad y solidaridad.
CIENCIAYAMBIENTE
Explica el mundo físico, basado
en conocimientos
Científicos.
Diseña y produce prototipos
tecnológicos para resolver
problemas de su
entorno
Comprende y aplica conocimientos
Científicos y argumenta
científicamente.
Plantea problemas que requieren
soluciones tecnológicas y selecciona
alternativas de solución.
Diseña alternativas de solución al
problema.
Implementa y valida alternativas de
solución.
Evalúa y comunica la eficiencia, la
confiabilidad y los posibles impactos de
su prototipo.
 Menciona que la energía eléctrica que consumimos proviene de
la transformación de energía de un sistema a otro.
 Caracteriza el problema, sus alternativas de solución y los posibles
beneficios de estas, con base en fuentes de información escritas y
conversaciones con especialistas.
 Selecciona materiales según sus características (maleabilidad,
ductilidad, dureza, entre otros).
 Representa gráficamente su alternativa de solución con dibujos a mano
alzada, en los que muestra su organización, e
 incluye descripciones escritas de sus partes o fases.
 Describe cómo va a construir su prototipo y menciona las herramientas
y los materiales que va a usar.
 Usa herramientas disponibles al construir su prototipo.
 Ejecuta y verifica pasos en la construcción de su prototipo.
 Describe los posibles usos del prototipo en diferentes contextos.
 Propone y realiza pruebas para verificar el funcionamiento de su
prototipo y establece sus limitaciones.
ARTE
Expresión artística.
Apreciación artística.
Diseña y construye solo o en grupo,
una maqueta representando un
espacio natural, arqueológico o
construido de su entorno o su
región.
Reconoce y valora en su obra y la de
sus compañeros, las diferentes
formas creativas y recursos
utilizados.
 Observa imágenes o videos de diversos espacios naturales de la
región.
 Determina los materiales que utilizará para la construcción de la
maqueta del espacio natural.
 Construye la maqueta del espacio natural elegido.
 Presenta el trabajo final de la maqueta realizado del espacio natural
elegido.
 Observa con dedicación imágenes o videos de diversos espacios
naturales de la región.
 Determina responsablemente los materiales que utilizará para la
construcción de la maqueta del espacio natural.
 Construye con dedicación la maqueta del espacio natural elegido.
 Valora el resultado obtenido en la presentación del trabajo final de la
maqueta realizada.
EDUCACION
RELIGIOSA
Formación de la conciencia moral
cristiana.
Reconoce en la vida de Jesús,
ejemplos de amor, especialmente en
los más pobres o enfermos.
 Observa videos sobre las parábolas de Cristo.
 Identifica las virtudes positivas practicadas en la parábola observada.
 Realiza un resumen y organizador visual sobre la parábola
observada.
 Practica en el aula las virtudes positivas identificadas en la parábola
predicada por Cristo.
EDUCACIO
NFISICA
Comprende y valora el desarrollo
de su cuerpo y la salud.
Describe su cuerpo y lo utiliza en la
realización de actividades físicas
más complejas y Variadas.
 Presenta uniformes deportivos para realizar actividades físicas.
 Realiza actividades físicas de flexibilidad, velocidad, resistencia y
fuerza.
 Demuestra el aprendizaje de los ejercicios físicos en presencia de sus
compañeros y profesor.
VII. SECUENCIA DE LAS SESIONES
SESIÓN 1 SESIÓN 2 SESIÓN 3 SESIÓN 4 SESIÓN 5
COMUNICACIÓN
Comprendemos un texto
informativo (La noticia).
MATEMÁTICA Aprendamos
a resolver problemas Aditivos
de Cambio.
COMUNICACIÓN
Comprendemos un texto
informativo (La noticia).
MATEMÁTICA
Aprendamos a resolver
problemas Aditivos de
Cambio.
PERSONAL SOCIAL
Aprendamos sobre las
normas de tránsito.
EDUCACIÓN FÍSICA
Practiquemos diversos
ejercicios de velocidad.
SESIÓN 6 SESIÓN 7 SESIÓN 8 SESIÓN 9 SESIÓN 10
COMUNICACIÓN
Aprendamos a escribir una
noticia.
MATEMÁTICA
Resuelve diversos ejercicios
de dos o más etapas que
exigen combinación,
cambio, igualación, etc.
COMUNICACIÓN
Aprendamos a escribir una
noticia.
MATEMÁTICA
Resuelve diversos ejercicios
de dos o más etapas que
exigen combinación, cambio,
igualación, etc.
CIENCIA Y AMBIENTE
Aprendamos sobre la
energía eléctrica.
PERSONAL SOCIAL
Valoremos nuestras
costumbres
EDUCACIÓN FÍSICA
Realizamos diversos
ejercicios de velocidad.
ARTE
Observamos videos sobre
diversos espacios naturales
de la región.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Observamos un video la
parábola del hijo pródigo.
SESIÓN 11 SESIÓN 12 SESIÓN 13 SESIÓN 14 SESIÓN 15
COMUNICACIÓN
Comprendemos un texto
informativo.
MATEMÁTICA
Aprendamos a comparar
números de hasta cuatro
cifras utilizando la recta
numérica.
COMUNICACIÓN
Aprendamos a escribir una
noticia.
MATEMÁTICA
Aprendamos a comparar
números de hasta cuatro
cifras utilizando la recta el
tablero de valor posicional.
CIENCIA Y AMBIENTE
Construyen una maqueta
sobre la generación de la
energía eléctrica.
PERSONAL SOCIAL
Realizan un museo de las
costumbres practicadas en
la comunidad de Queropata.
EDUCACIÓN FÍSICA
Realizamos diversos
ejercicios de velocidad.
ARTE
Construyen la maqueta de
un espacio natural elegido.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Representamos mediante
una dramatización la
parábola del hijo de prodigo.
SESIÓN 16 SESIÓN 17 SESIÓN 18
COMUNICACIÓN
Demostramos lo aprendido
sobre la noticia mediante una
evaluación:
MATEMÁTICA
Demostramos lo aprendido
sobre problemas aditivos y
comparación de números
mediante una evaluación
CIENCIA Y AMBIENTE
Demostramos lo aprendido
sobre la energía mediante
una evaluación y
presentación de trabajos.
PERSONAL SOCIAL
Demostramos lo aprendidos
sobre las costumbres
mediante una evaluación y
presentación de trabajo
EDUCACIÓN FÍSICA
Demostramos los aprendido
realizando diversos
ejercicios de velocidad.
ARTE
Demostramos lo aprendido
mediante una evaluación y
la presentación de trabajos.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Demostramos lo aprendido
mediante una evaluación y
presentación de trabajos.
VIII. EVALUACIÓN
ÁREA
SITUACIÓN DE
EVALUACIÓN
INSTRUMENTO COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
COMUNICACIÓN
Comprendemos un
texto informativo.
Aprendamos a
escribir una noticia.
Identificamos la idea
central de una
noticia oral.
Practica califica de
comprensión.
Prueba escrita.
Lista de cotejo.
Comprende textos
escritos.
Produce textos escritos.
Compre de textos orales
Infiere el significado del
texto.
Textualiza experiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las
convenciones del
lenguaje escrito.
Infiere el significado
de los textos orales.
 Deduce la causa de un hecho o idea de
un texto informativo con algunos
elementos complejos en su estructura y
con vocabulario variado.
 Deduce el tema central, ideas principales
en un texto informativo con algunos
elementos complejos en su estructura y
con diversidad temática.
 Escribe textos informativos diversos con
temáticas y estructura textual simple a
partir de sus conocimientos previos y en
base a alguna fuente de información.
 Deduce el tema y el propósito del
texto que escucha.
Aprendamos a
compartir una
noticia importante de
la comunidad.
Lista de cotejo. Se expresa oralmente Expresa con claridad sus
ideas.
 Ordena sus ideas en torno a temas
variados a partir de sus saberes previos y
de alguna fuente de información escrita,
visual u oral.
MATEMÁTICA
Aprendamos a
comparar números
naturales.
Resolvamos diverso
ejercicios sobre
secuencias y
sucesiones.
Examen
demostrativo de los
ejercicios
aprendidos.
Practica calificada.
Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de
cantidad.
Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de
regularidad,
equivalencia y
cambio.
Comunica y representa
ideas matemáticas.
Matematiza
situaciones.
 Describe la comparación de números de
hasta cuatro cifras, en la recta numérica y
en tablero posicional.
 Expresa mediante ejemplos su
comprensión sobre la división.
 Plantea relaciones entre los elementos de
problemas de regularidad, y las expresa en
un patrón de repetición que combine un
criterio geométrico de simetría y criterios
perceptuales de color y tamaño
CIUDADANÍA
Valoremos nuestras
costumbres locales.
Aprendamos vivir en
valores: el respeto y
la solidaridad.
Presentación de una
galería
museográfica.
Lista de Cotejo.
Lista de cotejo.
Afirma su identidad.
Se desenvuelve
éticamente.
Se valora a sí mismo.
Sustenta sus principios
éticos.
Ejerce, defiende y
promueve los derechos
humanos.
 Describe tradiciones, costumbres y
prácticas que caracterizan a su familia y
comunidad y que aportan al desarrollo
de sus habilidades y a su formación.
 Manifiesta las actividades de servicio
familiar que le permite reforzar valores:
responsabilidad y solidaridad.
CIENCIA Y
AMBIENTE
Aprendamos sobre
la energía eléctrica.
Inventemos
prototipos para
solucionar los
problemas de
Examen escrito.
Presentación de un
trabajo.
Ficha de
observación.
Presentación final
Explica el mundo
físico, basado en
conocimientos
Científicos.
Diseña y produce
prototipos
tecnológicos para
Comprende y aplica
conocimientos
Científicos y
argumenta
científicamente.
Diseña alternativas de
solución al problema.
 Menciona que la energía eléctrica que
consumimos proviene de la
transformación de energía de un
sistema a otro.
 Representa gráficamente su alternativa de
solución con dibujos a mano alzada, en los
que muestra su organización, e incluye
nuestra comunidad. del prototipo. resolver problemas de su
entorno
Implementa y valida
alternativas de solución.
Evalúa y comunica la
eficiencia, la
confiabilidad y los
posibles impactos de su
prototipo.
descripciones escritas de sus partes o
fases.
 Ejecuta y verifica pasos en la construcción
de su prototipo.
 Describe los posibles usos del prototipo en
diferentes contextos.
ARTE
Construyamos la
maqueta de un
espacio natural que
conocemos.
Aprendamos a
valorar nuestro
trabajos sobre el
espacio natural.
Ficha de
observación.
Lista de cotejo.
Lista de cotejo.
Expresión artística.
Apreciación artística.
Diseña y construye
solo o en grupo, una
maqueta
representando un
espacio natural,
arqueológico o
construido de su
entorno o su región.
Reconoce y valora en
su obra y la de sus
compañeros, las
diferentes formas
creativas y recursos
utilizados.
 Construye la maqueta del espacio natural
elegido.
 Presenta el trabajo final de la maqueta
realizado del espacio natural elegido.
 Construye con dedicación la maqueta del
espacio natural elegido.
 Valora el resultado obtenido en la
presentación del trabajo final de la
maqueta realizada.
EDUCACIÓN
FÍSICA
Realicemos diversos
ejercicios de
velocidad.
Lista de cotejo.
Escala de
rendimiento físico.
Comprende y valora el
desarrollo de su cuerpo y
la salud.
Describe su cuerpo y
lo utiliza en la
realización de
actividades físicas
más complejas y
Variadas.
 Demuestra el aprendizaje de los ejercicios
físicos en presencia de sus compañeros y
profesor.
RELIGIÓN
Representemos con
una dramatización la
parábola del hijo
prodigo.
Demostración
corporal.
Lista de cotejo.
Formación de la
conciencia moral
cristiana.
Reconoce en la vida
de Jesús, ejemplos de
amor, especialmente
en los más pobres o
enfermos.
 Realiza un resumen y organizador visual
sobre la parábola observada.
 Practica en el aula las virtudes positivas
identificadas en la parábola predicada por
Cristo.
IX. MATERIALES Y/O MEDIOS A UTILIZARSE
 Papelotes.
 Plumones.
 Laptop.
 Parlantes.
 Proyector Multimedia
 Cinta maskintape.
 Cinta de embalaje.
 Pistolita y silicona.
 Dado grande
 Latas de leche vacía.
 La biblia.
 Hojas de aplicación.
 Hojas de lectura.
 Televisor.
 Recursos de la zona.
 Materiales reciclables.
 Servicio de internet.
VIII. BIBLIOGRAFÍA
 De la cruz Solórzano, Máximo: ELEMENTOS: Lógicos Matemática para Cuarto Grado de Primaria.
 DELTA EDITORES: Arquimatic: Libro de Estudios para el Cuarto Grado de Primaria.
 DELTA EDITORES: Arquimatic: Razonamiento Matemático para el Cuarto Grado de Primaria.
 EDITORIAL ESCUELA ACTIVA: Comunicación del Cuarto Grado de Primaria.
 EDITORIAL ESCUELA ACTIVA: Razonamiento Matemáticos para el Cuarto Grado de Primaria.
 DE LA CRUZ CHANLLÍO, Máximo: PALABRA CORRECTA: Comunicación Integral del cuarto grado de primaria.
 EDITORIAL LA CULTURA: CONSTRUYENDO PALABRAS: Comunicación para el cuarto grado.
 MINEDU: Libros de consulta de las Áreas de Comunicación, Ciencia y Ambiente, Personal Social y Matemática del cuarto
grado.
 MICROSOFT COPORATIÓN: Enciclopedia Encarta.
Queropata, 10 de agosto del 2015.
V° B° DE LA DIRECTORA V°B° CORD. PEDAG. MIRKO A. VILCA BENANCIO
DOCENTE DE AULA

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  • 1. “Año de la diversificación productiva y el fortalecimiento de la educación” I.E N° 32440 - QUEROPATA PROFESOR: Lic. Educ. Mirko Antonio Vilca Benancio UNIDAD DE APRENDIZAJE 4to Grado
  • 2. I. DENOMINACIÓN : “Practiquemos la expresión oral en los diversos espacios del aula” II. DESCRIPCIÓN : Se plantea la siguiente unidad de aprendizaje porque en el aula se observa que la gran mayoría de los niños no pueden expresarse espontáneamente. Las intervenciones y exposiciones son carentes de ideas propias. En ese sentido, con el desarrollo de la presente unidad de aprendizaje, se pretende recopilar y aplicar gran variedad de estrategias que favorecerán al desarrollo de la expresión oral y comprensión lectora; de tal modo, se contribuya a elevar el nivel expresividad de los estudiantes del cuarto grado. III. TEMA TRANSVERSAL : Respeto y Democracia IV. PRODUCTOS V. TEMPORALIZACIÓN : Del 10 de agosto al 31 de agosto del 2015. UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 6 N° 1 - Produce una noticia. - Identifica la idea central de un texto informativo. Resuelve problemas de división. Desarrolla ejercicio sobre secuencias Practica de ejercicios físicos de velocidad. 1 2 3 Construye la maqueta de un espacio natural. Escenifica en público la parábola del hijo prodigo. 2
  • 3. VI. APRENDIZAJES ESPERADOSAREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR DE LOGRO COMUNICACIÓN Comprende textos escritos. Produce textos escritos. Identifica información en diversos tipos de textos según el propósito Reorganiza la información de diversos tipos de texto. Infiere el significado del texto. Planifica la producción de diversos tipos de texto. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.  Localiza información en un texto informativo con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.  Reconoce la silueta o estructura externa de un texto informativo.  Parafrasea el contenido de un texto informativo con algunos elementos complejos en su estructura y vocabulario variado.  Construye organizadores gráficos y resúmenes para reestructurar el contenido de un texto informativo con algunos elementos complejos en su estructura.  Deduce la causa de un hecho o idea de un texto informativo con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.  Deduce el tema central, ideas principales en un texto informativo con algunos elementos complejos en su estructura y con diversidad temática.  Deduce el propósito de un texto informativo con algunos elementos complejos en su estructura.  Propone con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo.  Escribe textos informativos diversos con temáticas y estructura textual simple a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de información.  Establece de manera autónoma una secuencia lógica y temporal en el texto informativo que escribe.  Usa recursos ortográficos básicos de acuerdo a las necesidades del texto informativo.  Usa un vocabulario variado y apropiado a la situación de comunicación.
  • 4. Compre de textos orales Se expresa oralmente Escucha activamente diversos textos orales. Recupera y organiza información de diversos textos orales. Infiere el significado de los textos orales. Expresa con claridad sus ideas.  Presta atención activa dando señales verbales (responde) y no verbales en un texto informativo y las formas de interacción propias de su cultura.  Expresa con sus propias palabras lo que entendió del texto informativo dando cuenta de varias informaciones relevantes.  Deduce hechos, referentes, lugares y relaciones de causa – efecto a partir de información explícita en un texto informativo que escucha.  Deduce las características de personas, personajes, animales, objetos y lugares, en un texto informativo..  Deduce el tema y el propósito del texto que escucha.  Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus saberes previos y de alguna fuente de información escrita, visual u oral.  Utiliza vocabulario de uso frecuente. MATEMATICA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad. Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio. Matematiza situaciones. Comunica y representa ideas matemáticas. Matematiza situaciones.  Plantea relaciones entre los datos en problemas aditivos de dos o más etapas9 que combinen acciones de juntar-juntar, juntar-agregar-quitar, juntar comparar, juntar-igualar expresándolas en un modelo de solución aditiva con números naturales.  Describe la comparación de números de hasta cuatro cifras, en la recta numérica y en tablero posicional.  Expresa mediante ejemplos su comprensión sobre la división.  Plantea relaciones entre los elementos de problemas de regularidad, y las expresa en un patrón de repetición que combine un criterio geométrico de simetría y criterios perceptuales de color y tamaño.
  • 5. CIUDADANÍA Afirma su identidad. Se desenvuelve éticamente. Se valora a sí mismo. Sustenta sus principios éticos. Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos.  Describe tradiciones, costumbres y prácticas que caracterizan a su familia y comunidad y que aportan al desarrollo de sus habilidades y a su formación.  Manifiesta las actividades de servicio familiar que le permite reforzar valores: responsabilidad y solidaridad. CIENCIAYAMBIENTE Explica el mundo físico, basado en conocimientos Científicos. Diseña y produce prototipos tecnológicos para resolver problemas de su entorno Comprende y aplica conocimientos Científicos y argumenta científicamente. Plantea problemas que requieren soluciones tecnológicas y selecciona alternativas de solución. Diseña alternativas de solución al problema. Implementa y valida alternativas de solución. Evalúa y comunica la eficiencia, la confiabilidad y los posibles impactos de su prototipo.  Menciona que la energía eléctrica que consumimos proviene de la transformación de energía de un sistema a otro.  Caracteriza el problema, sus alternativas de solución y los posibles beneficios de estas, con base en fuentes de información escritas y conversaciones con especialistas.  Selecciona materiales según sus características (maleabilidad, ductilidad, dureza, entre otros).  Representa gráficamente su alternativa de solución con dibujos a mano alzada, en los que muestra su organización, e  incluye descripciones escritas de sus partes o fases.  Describe cómo va a construir su prototipo y menciona las herramientas y los materiales que va a usar.  Usa herramientas disponibles al construir su prototipo.  Ejecuta y verifica pasos en la construcción de su prototipo.  Describe los posibles usos del prototipo en diferentes contextos.  Propone y realiza pruebas para verificar el funcionamiento de su prototipo y establece sus limitaciones.
  • 6. ARTE Expresión artística. Apreciación artística. Diseña y construye solo o en grupo, una maqueta representando un espacio natural, arqueológico o construido de su entorno o su región. Reconoce y valora en su obra y la de sus compañeros, las diferentes formas creativas y recursos utilizados.  Observa imágenes o videos de diversos espacios naturales de la región.  Determina los materiales que utilizará para la construcción de la maqueta del espacio natural.  Construye la maqueta del espacio natural elegido.  Presenta el trabajo final de la maqueta realizado del espacio natural elegido.  Observa con dedicación imágenes o videos de diversos espacios naturales de la región.  Determina responsablemente los materiales que utilizará para la construcción de la maqueta del espacio natural.  Construye con dedicación la maqueta del espacio natural elegido.  Valora el resultado obtenido en la presentación del trabajo final de la maqueta realizada. EDUCACION RELIGIOSA Formación de la conciencia moral cristiana. Reconoce en la vida de Jesús, ejemplos de amor, especialmente en los más pobres o enfermos.  Observa videos sobre las parábolas de Cristo.  Identifica las virtudes positivas practicadas en la parábola observada.  Realiza un resumen y organizador visual sobre la parábola observada.  Practica en el aula las virtudes positivas identificadas en la parábola predicada por Cristo. EDUCACIO NFISICA Comprende y valora el desarrollo de su cuerpo y la salud. Describe su cuerpo y lo utiliza en la realización de actividades físicas más complejas y Variadas.  Presenta uniformes deportivos para realizar actividades físicas.  Realiza actividades físicas de flexibilidad, velocidad, resistencia y fuerza.  Demuestra el aprendizaje de los ejercicios físicos en presencia de sus compañeros y profesor.
  • 7. VII. SECUENCIA DE LAS SESIONES SESIÓN 1 SESIÓN 2 SESIÓN 3 SESIÓN 4 SESIÓN 5 COMUNICACIÓN Comprendemos un texto informativo (La noticia). MATEMÁTICA Aprendamos a resolver problemas Aditivos de Cambio. COMUNICACIÓN Comprendemos un texto informativo (La noticia). MATEMÁTICA Aprendamos a resolver problemas Aditivos de Cambio. PERSONAL SOCIAL Aprendamos sobre las normas de tránsito. EDUCACIÓN FÍSICA Practiquemos diversos ejercicios de velocidad. SESIÓN 6 SESIÓN 7 SESIÓN 8 SESIÓN 9 SESIÓN 10 COMUNICACIÓN Aprendamos a escribir una noticia. MATEMÁTICA Resuelve diversos ejercicios de dos o más etapas que exigen combinación, cambio, igualación, etc. COMUNICACIÓN Aprendamos a escribir una noticia. MATEMÁTICA Resuelve diversos ejercicios de dos o más etapas que exigen combinación, cambio, igualación, etc. CIENCIA Y AMBIENTE Aprendamos sobre la energía eléctrica. PERSONAL SOCIAL Valoremos nuestras costumbres EDUCACIÓN FÍSICA Realizamos diversos ejercicios de velocidad. ARTE Observamos videos sobre diversos espacios naturales de la región. EDUCACIÓN RELIGIOSA Observamos un video la parábola del hijo pródigo. SESIÓN 11 SESIÓN 12 SESIÓN 13 SESIÓN 14 SESIÓN 15 COMUNICACIÓN Comprendemos un texto informativo. MATEMÁTICA Aprendamos a comparar números de hasta cuatro cifras utilizando la recta numérica. COMUNICACIÓN Aprendamos a escribir una noticia. MATEMÁTICA Aprendamos a comparar números de hasta cuatro cifras utilizando la recta el tablero de valor posicional. CIENCIA Y AMBIENTE Construyen una maqueta sobre la generación de la energía eléctrica. PERSONAL SOCIAL Realizan un museo de las costumbres practicadas en la comunidad de Queropata. EDUCACIÓN FÍSICA Realizamos diversos ejercicios de velocidad. ARTE Construyen la maqueta de un espacio natural elegido. EDUCACIÓN RELIGIOSA Representamos mediante una dramatización la parábola del hijo de prodigo.
  • 8. SESIÓN 16 SESIÓN 17 SESIÓN 18 COMUNICACIÓN Demostramos lo aprendido sobre la noticia mediante una evaluación: MATEMÁTICA Demostramos lo aprendido sobre problemas aditivos y comparación de números mediante una evaluación CIENCIA Y AMBIENTE Demostramos lo aprendido sobre la energía mediante una evaluación y presentación de trabajos. PERSONAL SOCIAL Demostramos lo aprendidos sobre las costumbres mediante una evaluación y presentación de trabajo EDUCACIÓN FÍSICA Demostramos los aprendido realizando diversos ejercicios de velocidad. ARTE Demostramos lo aprendido mediante una evaluación y la presentación de trabajos. EDUCACIÓN RELIGIOSA Demostramos lo aprendido mediante una evaluación y presentación de trabajos. VIII. EVALUACIÓN ÁREA SITUACIÓN DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES COMUNICACIÓN Comprendemos un texto informativo. Aprendamos a escribir una noticia. Identificamos la idea central de una noticia oral. Practica califica de comprensión. Prueba escrita. Lista de cotejo. Comprende textos escritos. Produce textos escritos. Compre de textos orales Infiere el significado del texto. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito. Infiere el significado de los textos orales.  Deduce la causa de un hecho o idea de un texto informativo con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.  Deduce el tema central, ideas principales en un texto informativo con algunos elementos complejos en su estructura y con diversidad temática.  Escribe textos informativos diversos con temáticas y estructura textual simple a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de información.  Deduce el tema y el propósito del texto que escucha.
  • 9. Aprendamos a compartir una noticia importante de la comunidad. Lista de cotejo. Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas.  Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus saberes previos y de alguna fuente de información escrita, visual u oral. MATEMÁTICA Aprendamos a comparar números naturales. Resolvamos diverso ejercicios sobre secuencias y sucesiones. Examen demostrativo de los ejercicios aprendidos. Practica calificada. Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad. Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio. Comunica y representa ideas matemáticas. Matematiza situaciones.  Describe la comparación de números de hasta cuatro cifras, en la recta numérica y en tablero posicional.  Expresa mediante ejemplos su comprensión sobre la división.  Plantea relaciones entre los elementos de problemas de regularidad, y las expresa en un patrón de repetición que combine un criterio geométrico de simetría y criterios perceptuales de color y tamaño CIUDADANÍA Valoremos nuestras costumbres locales. Aprendamos vivir en valores: el respeto y la solidaridad. Presentación de una galería museográfica. Lista de Cotejo. Lista de cotejo. Afirma su identidad. Se desenvuelve éticamente. Se valora a sí mismo. Sustenta sus principios éticos. Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos.  Describe tradiciones, costumbres y prácticas que caracterizan a su familia y comunidad y que aportan al desarrollo de sus habilidades y a su formación.  Manifiesta las actividades de servicio familiar que le permite reforzar valores: responsabilidad y solidaridad. CIENCIA Y AMBIENTE Aprendamos sobre la energía eléctrica. Inventemos prototipos para solucionar los problemas de Examen escrito. Presentación de un trabajo. Ficha de observación. Presentación final Explica el mundo físico, basado en conocimientos Científicos. Diseña y produce prototipos tecnológicos para Comprende y aplica conocimientos Científicos y argumenta científicamente. Diseña alternativas de solución al problema.  Menciona que la energía eléctrica que consumimos proviene de la transformación de energía de un sistema a otro.  Representa gráficamente su alternativa de solución con dibujos a mano alzada, en los que muestra su organización, e incluye
  • 10. nuestra comunidad. del prototipo. resolver problemas de su entorno Implementa y valida alternativas de solución. Evalúa y comunica la eficiencia, la confiabilidad y los posibles impactos de su prototipo. descripciones escritas de sus partes o fases.  Ejecuta y verifica pasos en la construcción de su prototipo.  Describe los posibles usos del prototipo en diferentes contextos. ARTE Construyamos la maqueta de un espacio natural que conocemos. Aprendamos a valorar nuestro trabajos sobre el espacio natural. Ficha de observación. Lista de cotejo. Lista de cotejo. Expresión artística. Apreciación artística. Diseña y construye solo o en grupo, una maqueta representando un espacio natural, arqueológico o construido de su entorno o su región. Reconoce y valora en su obra y la de sus compañeros, las diferentes formas creativas y recursos utilizados.  Construye la maqueta del espacio natural elegido.  Presenta el trabajo final de la maqueta realizado del espacio natural elegido.  Construye con dedicación la maqueta del espacio natural elegido.  Valora el resultado obtenido en la presentación del trabajo final de la maqueta realizada. EDUCACIÓN FÍSICA Realicemos diversos ejercicios de velocidad. Lista de cotejo. Escala de rendimiento físico. Comprende y valora el desarrollo de su cuerpo y la salud. Describe su cuerpo y lo utiliza en la realización de actividades físicas más complejas y Variadas.  Demuestra el aprendizaje de los ejercicios físicos en presencia de sus compañeros y profesor. RELIGIÓN Representemos con una dramatización la parábola del hijo prodigo. Demostración corporal. Lista de cotejo. Formación de la conciencia moral cristiana. Reconoce en la vida de Jesús, ejemplos de amor, especialmente en los más pobres o enfermos.  Realiza un resumen y organizador visual sobre la parábola observada.  Practica en el aula las virtudes positivas identificadas en la parábola predicada por Cristo.
  • 11. IX. MATERIALES Y/O MEDIOS A UTILIZARSE  Papelotes.  Plumones.  Laptop.  Parlantes.  Proyector Multimedia  Cinta maskintape.  Cinta de embalaje.  Pistolita y silicona.  Dado grande  Latas de leche vacía.  La biblia.  Hojas de aplicación.  Hojas de lectura.  Televisor.  Recursos de la zona.  Materiales reciclables.  Servicio de internet. VIII. BIBLIOGRAFÍA  De la cruz Solórzano, Máximo: ELEMENTOS: Lógicos Matemática para Cuarto Grado de Primaria.  DELTA EDITORES: Arquimatic: Libro de Estudios para el Cuarto Grado de Primaria.  DELTA EDITORES: Arquimatic: Razonamiento Matemático para el Cuarto Grado de Primaria.  EDITORIAL ESCUELA ACTIVA: Comunicación del Cuarto Grado de Primaria.  EDITORIAL ESCUELA ACTIVA: Razonamiento Matemáticos para el Cuarto Grado de Primaria.  DE LA CRUZ CHANLLÍO, Máximo: PALABRA CORRECTA: Comunicación Integral del cuarto grado de primaria.  EDITORIAL LA CULTURA: CONSTRUYENDO PALABRAS: Comunicación para el cuarto grado.  MINEDU: Libros de consulta de las Áreas de Comunicación, Ciencia y Ambiente, Personal Social y Matemática del cuarto grado.  MICROSOFT COPORATIÓN: Enciclopedia Encarta. Queropata, 10 de agosto del 2015. V° B° DE LA DIRECTORA V°B° CORD. PEDAG. MIRKO A. VILCA BENANCIO DOCENTE DE AULA