Planificador de proyectosi
1. DATOS DEL MAESTRO
1.1 Nombre y apellido del maestro
Mirna Zapata Viveros
1.2 Correo electrón...
principal es precisamenteese:crearconcienciasobre laimportanciadel cuidado
de las plantaspara el presente yfuturode la hum...
COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Concepto de planta, partes y
funciones de las plantas,
importancia de las plantas...
5.3 Conocimiento Tecnológico
Utilización deherramientas tecnológicas como:Computador, Video Bean, palas,rastrillos,recipie...
Otra:
6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES
Videos,charlas,lecturas,cartelesalusivos,visitasajardines.
7. MET...
7.4 Gestión de aula en Modelo 1:1
El Proyectotiene encuentael PEIy estáacorde con el plande área. El auladonde se desarrol...
Escriba los créditos de su proyecto, ¿Por qué utilizar licenciamiento creative commons?
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Planificador de proyecto terminado

  1. 1. Planificador de proyectosi 1. DATOS DEL MAESTRO 1.1 Nombre y apellido del maestro Mirna Zapata Viveros 1.2 Correo electrónico Cristkar2@gmail.com 1.3 Nombre de la institución educativa CelmiraBuenode OrejuelaSede MarianoOspinaPèrez 1.4 Dirección de la institución educativa Cra. 2ª calle 67 esquina 1.5 Ciudad Santiagode Cali 1.6 Reseña del Contexto La sede educativaestáubicadaenlacomuna5. Los habitantesestántipificadosenel estrato socioeconómico3.Losestudiantes que egresande lainstituciónse perfilancomo seresintegrales, con unascompetencias socialesy laborales,acorde conlasexigenciasdelmedioyde laépoca. 1.7 Georeferencia Utilizando un recurso web 2.0 situé su institución educativa 2. FORMULACIÓN DEL PROYECTO 2.1 Nombre del proyecto Importanciadel cuidadode lasplantasenla sede educativaMarianoOspina Pérez 2.2 Resumen del proyecto  El temade nuestroproyectoestáenfocadoenque losestudiantesinvolucradosse concienticen de laimportanciaque tiene paratodalacomunidadeducativade la sede,ypara el entornoengeneral,el hechode cuidarlasplantas. El objetivo
  2. 2. principal es precisamenteese:crearconcienciasobre laimportanciadel cuidado de las plantaspara el presente yfuturode la humanidad.Otros objetivosson:  Realizaraccionesque conllevenacumplirel objetivoprincipal.  Involucrara otras personas:estudiantes de losotrosgradosde la sede,padresde familia,otrosfamiliaresyamigos.( Serorientadores).  Ponerenpráctica losconceptostrabajadosenclase, sobre el temade las plantas. Las accionesa llevaracabo serían:  charlas alusivas  visitaa losjardinesexistentesenlasede.  Campañasde divulgación  Elaboraciónde cartelesalusivos.  Siembrade plantas  Elaboraciónde cronogramade compromisos(tareas). 2.3 Áreas intervenidas con el proyecto Todas las que setrabajan en los grados 2ºy 3º (Matemáticas,Lengua Castellana,cienciasNaturales,Ciencias Sociales,Ética y Valores,Religión,Ed. Física,Tecnología e Informática e Inglés.) 2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto El proyectose desarrollaráconestudiantesde losgrupos2ºA, 2º B, 2º C Y 3º A. 2.5 Tiempo necesario aproximado Tercer Período Académico (Agosto19- Noviembre 28 de 2014) 3. PLANIFICACIÓN CURRICULAR 3.1 Estándares de Competencias Estándares propios del área Estándares de competencias misionales (Medioambiente, competencias ciudadanas, competencias laborales, educación para la sexualidad, otros…) 3.2 Contenidos curriculares abordados Analice los contenidos de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes y los objetivos de su proyecto, analice su pregunta orientadora, el tema y los contenidos para una articulación efectiva
  3. 3. COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Concepto de planta, partes y funciones de las plantas, importancia de las plantas, adaptación al medio, reproducción, clasificación. Consecución y clasificación de materiales para el desarrollo del proyecto. Jornadas de siembra de plantas. Asignación de tareas para la conservación de los jardines de la sede. Conciencia acerca del cuidado de las plantas. Responsabilidad y compromiso en el cumplimiento de las tareas asignadas. Capacidad de divulgación 3.3 Indicadores de desempeño Lo que los estudiantes deberán ser capaces de hacer al finalizar la actividad de aprendizaje COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Reconocer una planta, identificar sus partes, la función de cada una de ellas, la importancia y la manera como se adaptan al medio, al igual que su clasificación, reproducción y cuidados para su conservación. Sembrar una planta con las condiciones adecuadas. Cuidados necesarios de conservación. Utilidad de las plantas. Divulgación de prácticas. Respeto hacia las plantas. Responsabilidad en la conservación de las plantas. Ser agentes activos en los procesos que se lleven a cabo. 1.4 Preguntas orientadoras del currículo enfocadas en el proyecto-POC ¿Cómosería un mundosinplantas? 4. HABILIDADES PREVIAS Leer, Comprender,interpretar,redactar, reconocerlasplantascomoseresvivos. 5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS 5.1 Conocimiento Disciplinar Reconocerlaimportanciayutilidadde lasplantas. 5.2 Conocimiento Pedagógico A travésde charlas,lecturas,videos,experienciasprácticas.
  4. 4. 5.3 Conocimiento Tecnológico Utilización deherramientas tecnológicas como:Computador, Video Bean, palas,rastrillos,recipientes, papel,marcadores,tablero, entre otros. 5.4 Conocimiento Pedagógico –Disciplinar Con unametodologíaactiva,participativa,colaborativa,cooperativa,constructiva. 5.5 Conocimiento Tecnológico disciplinar Las herramientasse seleccionande acuerdoalautilidadynecesidad 5.6 Conocimiento Tecnológico Pedagógico Aplicandolosconocimientosynuevastecnologíasadquiridasenel diplomadode ti@Digital 5.7 Enfoque educativo CTS Ajustándolaalasnecesidadesyexpectativas de losestudiantes,suentorno ya la sociedaden general. 5.8 Competencias Siglo XXI Marque la habilidad o habilidad del Siglo XXI que su proyecto potenciará en sus estudiantes, recuerde que debe ser coherente con los objetivos, competencias, actividades, evaluación… Habilidades de aprendizaje e innovación Creatividad e innovación x Pensamiento crítico y resolución de problemas x Comunicación y colaboración x Habilidades en información, medios y tecnología Alfabetismo en manejo de la información x Alfabetismo en medios x Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación) x Habilidades para la vida personal y profesional Flexibilidad y adaptabilidad x Iniciativa y autonomía x Habilidades sociales e inter-culturales x Productividad y confiabilidad x Liderazgo y responsabilidad x
  5. 5. Otra: 6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES Videos,charlas,lecturas,cartelesalusivos,visitasajardines. 7. METODOLOGÍA DEL PROYECTO 7.1 Resumen del proyecto ProcedimientoPedagógico: -Lluviade Ideas -Actividadesmotivadoras. -Planeaciónde actividades(cronograma) -Asignaciónde tareas -Desarrollode lasactividadesplaneadas. Enfoque:activo,participativo,colaborativo,cooperativo,constructivo. Recursos: Herramientas tecnológicas como:Computador, Video Bean, palas,rastrillos,recipientes,papel, marcadores,tablero,conferencista,entre otros. Actividades: Charlas,Visitasa jardines,Campañasdedivulgación,elaboración decarteles,siembra de plantas,elaboración decronograma. 7.2 Herramientas de planificación curricular PEI,PlanCurricular,Listade chequeo. 7.3 Recursos Herramientastecnológicascomo:Computador,VideoBean,palas,rastrillos,recipientes,papel, marcadores,tablero, conferencista,entreotros. Algunos seránelaboradosporlosestudiantesenclase,otrosenlacasa con ayudade la familia, otros facilitadosporlainstitución,otrosporlosdocentes.
  6. 6. 7.4 Gestión de aula en Modelo 1:1 El Proyectotiene encuentael PEIy estáacorde con el plande área. El auladonde se desarrollará el modeloaúnnoesta dispuesta. 8. EVALUACIÓN FORMATIVA DIAGNOSTICO DURANTE DESPUES Se realizó diagnóstico, utilizandounametodología activa,participativa, colaborativa,cooperativa, constructiva. Seguimientocontinuoconlalista de chequeo,realizandoevaluación cualitativa. Se valoranlosresultados,la participaciónylaapropiación. Descripción de la evaluación Se utilizarálaobservacióndirecta,laslistasde chequeo,los registros (portafolios),carteles. 9. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE Esperamosque a travésdel trabajocolaborativoycooperativo,losestudiantesseanatendidosen sus diferenciasydificultades. 10.PRODUCTOS DEL PROYECTO Informaciónvisual (carteles) instaladosentodalasede,jardinesadecuadosenlasede. 11.SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO Registrosescritos,visuales,utilizandopapel,lápiz,computador,cámaras.Al editar,siempre se hará mejorasenlosregistros. 12. CREDITOS
  7. 7. Escriba los créditos de su proyecto, ¿Por qué utilizar licenciamiento creative commons? iPlanificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento- NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License. Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf..

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