Graus de retenció i bloom

•

0 likes•2,370 views

Per analitzar quin nivell de retenció i quin nivell de complexitat tenen les activitats que dissenyem / utilitzem a l'aula

Education Sports Business

La programació i les competències:
percentatges de retenció i graus de
complexitat cognitiva
Montse Irun
mirun@dal.udl.cat

Rentenció i complexitat

Rentenció i complexitat

Percentatges de retenció segons el
mètode d’aprenentatge (National Training
Labs, Bethel, Maine)

Rentenció i complexitat

TAXONOMIA DE BLOOM

Rentenció i complexitat

Rentenció i complexitat

Rentenció i complexitat

More Related Content

More from Montse Irun

Teaching grammar

Teaching grammar

Teaching grammarMontse Irun

The ins and outs of project based learning

The ins and outs of project based learning

The ins and outs of project based learningMontse Irun

Written communicative competence

Written communicative competence

Written communicative competenceMontse Irun

Communicative competence

Communicative competence

Communicative competenceMontse Irun

Apps in the English Classroom. Do you dare?

Apps in the English Classroom. Do you dare?

Apps in the English Classroom. Do you dare?Montse Irun

Chilean students movement isabela arraes

Chilean students movement isabela arraes

Chilean students movement isabela arraesMontse Irun

Lleida. this is us

Lleida. this is us

Lleida. this is usMontse Irun

CLIL 2: The 4 Cs and Content

CLIL 2: The 4 Cs and Content

CLIL 2: The 4 Cs and ContentMontse Irun

CLIL 5 Culture and Materials

CLIL 5 Culture and Materials

CLIL 5 Culture and MaterialsMontse Irun

CLIL 6 assessment in CLIL

CLIL 6 assessment in CLIL

CLIL 6 assessment in CLILMontse Irun

Mechanical means of loading loads

Mechanical means of loading loads

Mechanical means of loading loadsMontse Irun

CLIL 4: Communication

CLIL 4: Communication

CLIL 4: CommunicationMontse Irun

CLIL 3 Cognition

CLIL 3 Cognition

CLIL 3 CognitionMontse Irun

CLIL 1: What is it? Advantages and Drawbacks

CLIL 1: What is it? Advantages and Drawbacks

CLIL 1: What is it? Advantages and DrawbacksMontse Irun

Teaching grammar

Teaching grammar

Teaching grammarMontse Irun

Let's design a unit

Let's design a unit

Let's design a unitMontse Irun

AbstractsMontse Irun

Programacions competencials

Programacions competencials

Programacions competencialsMontse Irun

What to do with a language assistant

What to do with a language assistant

What to do with a language assistantMontse Irun

Avaluació i competències versió reduida

Avaluació i competències versió reduida

Avaluació i competències versió reduidaMontse Irun

More from Montse Irun (20)

Teaching grammar

Teaching grammar

Teaching grammar

The ins and outs of project based learning

The ins and outs of project based learning

The ins and outs of project based learning

Written communicative competence

Written communicative competence

Written communicative competence

Communicative competence

Communicative competence

Communicative competence

Apps in the English Classroom. Do you dare?

Apps in the English Classroom. Do you dare?

Apps in the English Classroom. Do you dare?

Chilean students movement isabela arraes

Chilean students movement isabela arraes

Chilean students movement isabela arraes

Lleida. this is us

Lleida. this is us

Lleida. this is us

CLIL 2: The 4 Cs and Content

CLIL 2: The 4 Cs and Content

CLIL 2: The 4 Cs and Content

CLIL 5 Culture and Materials

CLIL 5 Culture and Materials

CLIL 5 Culture and Materials

CLIL 6 assessment in CLIL

CLIL 6 assessment in CLIL

CLIL 6 assessment in CLIL

Mechanical means of loading loads

Mechanical means of loading loads

Mechanical means of loading loads

CLIL 4: Communication

CLIL 4: Communication

CLIL 4: Communication

CLIL 3 Cognition

CLIL 3 Cognition

CLIL 3 Cognition

CLIL 1: What is it? Advantages and Drawbacks

CLIL 1: What is it? Advantages and Drawbacks

CLIL 1: What is it? Advantages and Drawbacks

Teaching grammar

Teaching grammar

Teaching grammar

Let's design a unit

Let's design a unit

Let's design a unit

Abstracts

Programacions competencials

Programacions competencials

Programacions competencials

What to do with a language assistant

What to do with a language assistant

What to do with a language assistant

Avaluació i competències versió reduida

Avaluació i competències versió reduida

Avaluació i competències versió reduida

Recently uploaded

INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf

INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf

INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfErnest Lluch

Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa

Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa

Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaISMAELALVAREZCABRERA

ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf

ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf

ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA

feedback.pdf55555555555555555555555555555

feedback.pdf55555555555555555555555555555

feedback.pdf55555555555555555555555555555twunt

TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.

TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.

TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.Lasilviatecno

ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf

ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf

ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA

4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS

4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS

4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERSSuperAdmin9

transició historia segon de batxiller at

transició historia segon de batxiller at

transició historia segon de batxiller atJuliaBasart1

Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf

Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf

Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfsilvialopezle

Recently uploaded (9)

INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf

INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf

INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf

Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa

Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa

Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa

ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf

ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf

ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf

feedback.pdf55555555555555555555555555555

feedback.pdf55555555555555555555555555555

feedback.pdf55555555555555555555555555555

TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.

TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.

TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.

ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf

ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf

ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf

4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS

4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS

4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS

transició historia segon de batxiller at

transició historia segon de batxiller at

transició historia segon de batxiller at

Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf

Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf

Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf

Graus de retenció i bloom

1. La programació i les competències: percentatges de retenció i graus de complexitat cognitiva Montse Irun mirun@dal.udl.cat

2. Rentenció i complexitat

3. Rentenció i complexitat

4. Percentatges de retenció segons el mètode d’aprenentatge (National Training Labs, Bethel, Maine) Rentenció i complexitat

5. TAXONOMIA DE BLOOM Rentenció i complexitat

6. Rentenció i complexitat

7. Rentenció i complexitat