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Queridos alumno y alumna:             Queremos entregarte este Cuaderno de trabajo que fue realizado     pensando en ti, p...
El Reino del Revés    Actividad 1. Para imaginar…    l   Imagina un mundo donde todo es al revés de lo que tú conoces. ¿Q...
   Actividad 2. Lectura    l   Lee el poema El Reino del Revés.                           El Reino del Revés             ...
Actividad 3. Descubriendo un poema    Revisa el poema    El Reino del Revés y responde    las siguientes preguntas:    l ...
   Actividad 4. Escribiendo al revés    Escribe al revés, imitando la estrofa del poema; guíate por el ejemplo:          ...
¡Curiosidades sobre animales!    Actividad 1. Los animales en la noticia    l   ¿Conoces alguna historia curiosa o divert...
   Actividad 2. ¡Otras curiosidades animalescas!    l   ¡A leer! Debes poner mucha atención, puesto que explicarás con tu...
l   Reescribe con tus palabras las ideas más importantes del primer    párrafo y luego las del segundo párrafo.           ...
Niños al rescate    Actividad 1. Continuemos informándonos                  Anita a encontrado una noticia de animales  ...
Actividad 2. Leer para informarnos    l   Lee la siguiente noticia que ocurrió en una escuela como la tuya.              ...
   Actividad 3. En el lugar de la noticia    l   Responde por escrito, de acuerdo con la        información de la noticia...
Actividad 4. Los derechos de los animales    l    ¿Sabías que los animales también tienen derechos? Vamos a leer         ...
   Actividad 5. Algunos casos para observar    Seguramente conoces muchas situaciones en las que se cumple o no    con lo...
La tortuga gigante    Actividad 1. Anticipándonos a la lectura    l   A continuación leerás el cuento La tortuga gigante,...
   Actividad 2. Lee en silencio                   L a to r t u g a g i g a n t e                                Horacio Q...
Al ver al hombre, el tigre lanzó un rugido espantoso y se lanzó deun salto sobre él. Pero el cazador, que tenía una gran p...
   Actividad 3. Profundicemos nuestra comprensión    l   ¿Por qué el hombre se fue a vivir al campo?    l   ¿Cómo surgió ...
l   Ejercitemos la comprensión del significado de las palabras destacadas    en las siguientes oraciones:    1. “... el ti...
   Actividad 5. Resumamos el cuento    Resume el cuento La tortuga gigante mediante la creación de una    historieta en l...
Las ballenas    Actividad 1. Entrevistando a personas que saben de ballenas    Imagina que conversarás con una persona qu...
l   Anota aquí tus preguntas.    Las respuestas quedarán pendientes    hasta después de la lectura.1. P:    R:2. P:    R:3...
Actividad 2. Lee en silencio    l   Durante la lectura del siguiente texto informativo podrás comprobar        si encuent...
Las ballenas pueden alcanzar enormes tamaños. El tipo de        ballena más grande que existe es la ballena azul, que pued...
Actividad 4. Tarea de investigación    l   Las preguntas que quedaron sin respuesta pueden ser investigadas        consul...
   Actividad 5. Descubriendo el significado de las palabras    l   Revisemos los últimos párrafos del texto para descubri...
Escribamos una noticia    Actividad 1. ¡A recordar lo aprendido!    l   ¿Has leído alguna noticia que te haya llamado la ...
   Actividad 3. ¡Revisemos!    l   Revisa tu texto a partir de la siguiente pauta.    l   Recuerda que todos los aspectos...
¡Tecnología para el bienestar animal!Lee con atención el siguiente texto.                                                 ...
PRUEBAMarca la respuesta correcta.1. El texto leído corresponde a:  a)   una noticia.  b)   un cuento.  c)   una carta.  d...
5. Según su contenido, ¿qué otro título darías a este texto?  a)   El peligro de las máquinas cosechadoras.  b)   Nuevos a...
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  1. 1. PLAN DE APOYO PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES LENGUAJE Y COMUNICACIÓN TERCER AÑO BÁSICO Para leer y escribir: Animales entretenidos Cuaderno de trabajo Nº1 MINISTERIO DE EDUCACIÓN NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICAMINISTERIO DE EDUCACIÓN Septiembre 2010 1
  2. 2. Animales entretenidos Con este Cuaderno de Trabajo:• Recordarás la estructura de un poema.• Escribirás estrofas creativas.• Leerás curiosos textos informativos y noticias del mundo animal.• Identificarás el tema de un texto y las ideas principales de sus párrafos.• Leerás una noticia y responderás preguntas claves sobre ella.• Ampliarás tu vocabulario usando el diccionario y otras fuentes de información.• Leerás sobre los derechos de los animales.• Escribirás nuevos artículos para defender sus derechos. • Crearás un afiche para salvar a las ballenas. • Escribirás una noticia.• Desarrollarás la comprensión de textos escritos.• Mejorarás los aspectos formales de los textos que produces. Mi nombre es: Mi escuela se llama: 2
  3. 3. Queridos alumno y alumna: Queremos entregarte este Cuaderno de trabajo que fue realizado pensando en ti, para que puedas reforzar los contenidos que te están enseñando. Aprovéchalo y completa todas las actividades que aparecen en él. Si hay algo que no conozcas o que no puedas resolver, pregúntale a tu profesor, a tu profesora o a un compañero o compañera que sepa. Tú eres una persona capaz de hacer las cosas y aprender lo que se te enseña. Eres muy importante en tu educación, y por eso debes aprove- char todo lo que la escuela te entrega. Lo bonito de hacer las cosas es que siempre aprendes de ellas. ¡Con este Cuaderno vas a aprender más y de manera entretenida! Te invitamos a ejercitar en este Cuaderno, así como lo hacen mu- chos niños y niñas del país en escuelas parecidas a la tuya. Ministerio de Educación Buenos consejosn Trata de leer al menos 10 minutos diarios.l Lee en voz alta y escucha tu lectura.n Lee titulares de diarios y revistas para informarte.l Cuando vayas a comprar, saca las cuentas y aprovecha de ejercitar la suma y la resta.n Pregunta cuando tengas dudas. ¡No hay preguntas tontas!l Pide ayuda cuando lo necesites.n Apóyate en tu profesor o profesora: siempre te van a ayudar.l Utiliza tus textos escolares para aprender más y mejor.n Realiza todas las tareas que te pidan en la escuela.l Relaciona lo que vas aprendiendo con tu vida en la escuela y en la casa.n Mientras más aprendas, mejor le irá a tu curso y a tu escuela. 3
  4. 4. El Reino del Revés Actividad 1. Para imaginar… l Imagina un mundo donde todo es al revés de lo que tú conoces. ¿Qué cosas tendría este mundo al revés? l Escríbelas en el organizador gráfico. Cómo me imagino el mundo al revés 4
  5. 5.  Actividad 2. Lectura l Lee el poema El Reino del Revés. El Reino del Revés Adaptación del poema de María Elena Walsh (Argentina) Me dijeron que en el Reino del Revés nada el pájaro y vuela el pez, que los gatos no hacen miau y dicen yes, porque estudian mucho inglés. Vamos a ver cómo es el Reino del Revés. Me dijeron que en el Reino del Revés cabe un oso en una nuez, que usan barbas y bigotes los bebés y que un año dura un mes. Vamos a ver cómo es el Reino del Revés Me dijeron que en el Reino del Revés una araña y un ciempiés van montados al palacio del Marqués en caballos de ajedrez. Vamos a ver cómo es el Reino del Revés. ¿Hay coincidencias con lo que escribiste en tu organizador gráfico? ¿Cuáles? 5
  6. 6. Actividad 3. Descubriendo un poema Revisa el poema El Reino del Revés y responde las siguientes preguntas: l ¿Cuántas estrofas tiene este poema? l ¿Cuántos versos tiene cada estrofa? ¿Observaste que en el poema hay una estrofa que se repite y que tiene solo dos versos? Esa estrofa se llama estribillo. Cópiala aquí: Estribillo Encierra la sílaba final de las palabras de cada verso del poema. l ¿Qué tienen en común? l ¿Te parece divertido este poema? ¿Por qué? Recuerda que en los poemas se usa un lenguaje diferente; a veces es juguetón y divertido, y otras veces expresa sentimientos y emociones en forma especialmente bella. Un poema está formado por estrofas, y las estrofas están formadas por versos. A veces, los versos riman entre sí. 6
  7. 7.  Actividad 4. Escribiendo al revés Escribe al revés, imitando la estrofa del poema; guíate por el ejemplo: “Me dijeron que en el Reino del Revés las vacaciones son un año y la escuela dura un mes”. Escribe: 1. Me dijeron que en el Reino del Revés Vamos a ver cómo es el Reino del Revés. 2. Me dijeron que en el Reino del Revés Vamos a ver cómo es el Reino del Revés. 7
  8. 8. ¡Curiosidades sobre animales! Actividad 1. Los animales en la noticia l ¿Conoces alguna historia curiosa o divertida ocurrida con animales? l ¿Has visto algún programa de televisión sobre animales en el que hayan mostrado situaciones especiales? Te invitamos a leer algunos textos que presentan situaciones curiosas ocurridas con animales: Texto 1 Debido a las altas temperaturas del verano, funcionarios de los zoológicos de Londres han preparado helados para los animales a fin de evitar la deshidratación. Se distribuyeron bloques de helados de pescado para los pingüinos, helados de romero para los tigres y leones, y de pera y naranja para los monos y los osos. En uno de los zoológicos los tigres fueron refrescados con helados de sangre de caballo y de buey. En otro, los mapaches disfrutaron de helados de yogur y los monos jugaron a atrapar frutas cubiertas de helado que habían sido colgadas en lo alto de sus jaulas. l Crea un título para el texto que acabas de leer; expresa en el título, con tus palabras, de qué o de quién se habla en este texto. 8
  9. 9.  Actividad 2. ¡Otras curiosidades animalescas! l ¡A leer! Debes poner mucha atención, puesto que explicarás con tus palabras lo que dicen los párrafos del siguiente texto. Texto 2 El zoológico de una ciudad de China decidió poner a dieta a algunos de sus animales, especialmente sus tigres y leones, después de que los cuidadores advirtieran del sobrepeso de las fieras. El estricto régimen incluye un día sin comida, el llamado “lunes hambriento”, según se informó. Los cuidadores del recinto aclararon que la comida que habitualmente reciben los animales es nutritiva y baja en grasas, pero que la vida sedentaria en las jaulas ha hecho que muchos de los animales engorden y pierdan su naturaleza salvaje. ¿Qué título le pondrías a este texto? Escríbelo abajo. Recuerda que el título debe expresar de qué o de quién se habla en este texto. 9
  10. 10. l Reescribe con tus palabras las ideas más importantes del primer párrafo y luego las del segundo párrafo. Recuerda que un párrafo comienza con mayúscula y termina con un punto aparte.l Primer párrafol Segundo párrafo 10
  11. 11. Niños al rescate Actividad 1. Continuemos informándonos Anita a encontrado una noticia de animales que la a puesto muy contenta. Ella piensa que las buenas noticias deben ser compartidas, por lo tanto, la a traído al curso. l ¿De qué se tratará la noticia? l ¿Por qué Anita está tan contenta? 11
  12. 12. Actividad 2. Leer para informarnos l Lee la siguiente noticia que ocurrió en una escuela como la tuya. DIARIO ESCOLAR Localidad de Paso Hondo, 12 de marzo de 2010. NIÑOS AL RESCATE Brigada de niños y niñas busca un hogar para los animales sin casa. En la escuela “Tres Palos” una brigada de niños y niñas se encarga de buscar familia a los perros y gatos vagos de la comunidad. En una entrevista, el jefe de la brigada, Jorge Conejeros, sostiene que: “la idea surgió porque nos daba mucha pena ver a los animales abandonados, sin comida y sin casa; ellos, al igual que los seres humanos, tienen derecho a ser queridos y protegidos”. Para cumplir su objetivo, los niños y niñas han realizado una consulta en las casas de sus vecinos y llevan un registro de los hogares que estarían dispuestos a recibir un animalito. La iniciativa ha sido bien acogida por la comunidad y gracias a la brigada, varios animales han encontrado hogar. 12
  13. 13.  Actividad 3. En el lugar de la noticia l Responde por escrito, de acuerdo con la información de la noticia: ¿Dónde ocurre la situación? ¿Cuándo? ¿Qué ocurre? ¿Quién o quiénes participaron? ¿Por qué? l Con todas estas respuestas puedes elaborar el resumen de la noticia que leíste. Las preguntas ¿dónde?, ¿cuándo?, ¿qué ocurrió?, ¿por qué? y ¿quién o quiénes participaron? permiten identificar la información más importante de una noticia. 13
  14. 14. Actividad 4. Los derechos de los animales l ¿Sabías que los animales también tienen derechos? Vamos a leer algunos de ellos. “Esta declaración ha sido proclamada por la Liga Internacional de los Derechos del Animal y fue l aprobada por la Organización de las Naciones Unidas para Artículo 1: la Educación, la Ciencia y la Todos los animales nacen Cultura, UNESCO, y por la iguales ante la vida y tienen Organización de las los mismos derechos a la Naciones Unidas. existencia. La declaración tiene 14 artículos...” Artículo 2: Todo animal tiene derecho al respeto, atención, cuidados y la protección del humano. Artículo 3: Ningún animal será sometido a malos tratos ni actos de crueldad. Si es necesaria la muerte de un animal, esta debe ser instantánea, indolora y no generadora de angustia. 14
  15. 15.  Actividad 5. Algunos casos para observar Seguramente conoces muchas situaciones en las que se cumple o no con los derechos declarados en los artículos leídos. Por ejemplo: 1. “Don Cristóbal, que tiene un perro guardián en su casa, tuvo que salir a trabajar fuera de la ciudad y olvidó dejar comida y agua para el animal”. No se cumple el artículo 2. 2. “Los niños de la brigada de la Escuela Tres Palos entregaron a la familia González un hermoso cachorro. Los González están muy felices, especialmente los niños, que encontraron un nuevo compañero de juegos”. Se cumple el artículo 2. Piensa en otro caso que conozcas y recopila la información en la siguiente ficha. Descripción de la situación de buen trato o maltrato a los animales: ¿A qué artículo se refiere? Nº Se cumple el artículo: No se cumple el artículo: 15
  16. 16. La tortuga gigante Actividad 1. Anticipándonos a la lectura l A continuación leerás el cuento La tortuga gigante, del escritor uruguayo Horacio Quiroga. Imaginemos: 1. ¿De qué se tratará el cuento? 2. ¿Qué personajes participarán en el relato? 3. ¿Dónde vivirá la tortuga del cuento? 16
  17. 17.  Actividad 2. Lee en silencio L a to r t u g a g i g a n t e Horacio Quiroga (Adaptación) Había una vez un hombre que vivía en la ciudad y estaba muy contento, porque era sano y trabajador. Un día se enfermó y los médicos le dijeron que la única manera de curarse era yéndose a vivir al campo. El hombre aceptó la idea y se fue al campo. Allí vivía solo y él mismo se cocinaba. Comía pájaros y bichos del monte que cazaba con su escopeta. Pasó el tiempo y el hombre otra vez se veía fuerte y saludable. Un día que tenía mucha hambre, porque hacía dos días que no cazaba nada, vio cerca de la laguna un tigre muy grande que quería comerse una enorme tortuga que estaba en el agua. 17
  18. 18. Al ver al hombre, el tigre lanzó un rugido espantoso y se lanzó deun salto sobre él. Pero el cazador, que tenía una gran puntería,le disparó y lo mató. Enseguida se dispuso a cazar a la tortuga,sabiendo que su carne es muy rica para comerla.Cuando se acercó, vio que estaba muy malherida y, a pesar delhambre que tenía, tuvo lástima de la pobre tortuga y la llevóarrastrando hasta su choza.Allí le vendó la cabeza con algunos trapos que encontró. Todos losdías le hacía curaciones, le daba agua, la alimentaba de insectos,renacuajos y caracoles que buscaba en la laguna y le daba unosgolpecitos con la mano sobre su piel.La tortuga sanó por fin. Pero entonces el hombre se enfermó. Latortuga, agradecida de que él la hubiera salvado, decidió ayudarlo.Todos los días le llevaba agua y algunas raíces. Sin embargo, loque el hombre necesitaba eran medicinas y estas solo se podíanobtener en la ciudad.Desesperada, la tortuga cargóa sus espaldas al hombre ycaminó muchos kilómetroshasta llegar a la ciudad. Allíun ratón los orientó paraencontrar ayuda.Finalmente, el hombre fueatendido en el hospital y latortuga se quedó en unahermosa laguna del zoológico,donde era muy bien cuidada.Desde que sanó, el hombre la visita todos los días; le lleva lechugasy frutas que también le gustan mucho y pasan un rato juntos comodos buenos amigos. 18
  19. 19.  Actividad 3. Profundicemos nuestra comprensión l ¿Por qué el hombre se fue a vivir al campo? l ¿Cómo surgió la amistad entre el hombre y la tortuga? l ¿Recuerdas alguna anécdota sobre la amistad entre una persona y un animal? Escríbela aquí. Actividad 4. ¿Qué significa? Para entender el significado de algunas palabras que no conoces, puedes fijarte en las otras palabras de la oración o del párrafo en que aparece. 19
  20. 20. l Ejercitemos la comprensión del significado de las palabras destacadas en las siguientes oraciones: 1. “... el tigre lanzó un rugido espantoso y se lanzó de un salto sobre el hombre”. Yo creo que rugido significa: ¿Qué dice el diccionario? 2. “... el hombre tuvo lástima de la pobre tortuga y la llevó arrastrando hasta su choza”. Yo creo que choza significa: ¿Qué dice el diccionario? 3. “En la ciudad, un ratón los orientó para encontrar ayuda”. Yo creo que orientó significa: ¿Qué dice el diccionario? 20
  21. 21.  Actividad 5. Resumamos el cuento Resume el cuento La tortuga gigante mediante la creación de una historieta en la que aparezcan los momentos más importantes. En los globitos de cada viñeta debes escribir los diálogos de los personajes del cuento. El hombre vive solo en el campo... Encuentra al tigre y la tortuga... ¡Qué bien me siento! El hombre cura a la tortuga herida... La tortuga lleva al hombre agua y algunas raíces... La tortuga carga al hombre y lo El hombre visita a la tortuga en lleva a la ciudad... el zoológico... 21
  22. 22. Las ballenas Actividad 1. Entrevistando a personas que saben de ballenas Imagina que conversarás con una persona que ha estudiado mucho sobre las ballenas. ¿Qué te gustaría preguntarle? ¿Qué te gustaría saber sobre ellas? l Escribe las preguntas que le harías a esa persona. Recuerden que para escribir las preguntas pueden usar algunas de estas palabras: ¿qué?, ¿cómo?, ¿dónde?, ¿quién?, ¿cuánto?, ¿por qué? 22
  23. 23. l Anota aquí tus preguntas. Las respuestas quedarán pendientes hasta después de la lectura.1. P: R:2. P: R:3. P: R: 23
  24. 24. Actividad 2. Lee en silencio l Durante la lectura del siguiente texto informativo podrás comprobar si encuentras respuestas a algunas de tus preguntas. Las ballenas Las ballenas y los delfines forman parte de la categoría de los mamíferos. A pesar de que su cuerpo es muy voluminoso, es decir, muy grande y pesado, logran una propulsión o velocidad rapidísima, gracias a que tienen una aleta en la cola, que posee muchos músculos y es muy gruesa. La cabeza y la boca son enormes. Estos animales están desprovistos de pelo; solamente poseen unos pocos cerca de la boca y no sienten frío, porque cuentan con una capa de grasa de hasta 60 centímetros de espesor. Las ballenas poseen un cerebro muy evolucionado, y por eso podemos asegurar que son inteligentes. Aunque falta mucho por investigar sobre estos habitantes de aguas frías, se sabe que son capaces de comunicarse entre ellos y que están dotados de un enorme sentido de la solidaridad. Esto se sabe, porque siempre acuden a ayudar a sus compañeros cuando se encuentran en peligro. 24
  25. 25. Las ballenas pueden alcanzar enormes tamaños. El tipo de ballena más grande que existe es la ballena azul, que puede llegar a medir 34 metros y pesar como 130 toneladas. Este tamaño es excepcional, si lo comparamos con un elefante que solo llega a pesar alrededor de 8 toneladas o con los dinosaurios, ya que ninguno llegó a pesar 100 toneladas. Chile es considerado una importante ruta de las ballenas, porque el 70 % de ellas pasa por nuestras costas. Las ballenas han pasado a ser uno de los animales más perjudicados por la caza y, por lo tanto, están en peligro de extinción. Una institución llamada Greenpeace, que se preocupa de conservar la naturaleza, ha señalado que ni Japón ni Noruega respetan las normas existentes, ya que han podido investigar que cazan más de mil ballenas al año. Actividad 3. ¿Qué averiguamos? l Una vez que hayas leído el texto, responde por escrito las preguntas que formulaste en la página 23. 25
  26. 26. Actividad 4. Tarea de investigación l Las preguntas que quedaron sin respuesta pueden ser investigadas consultando en: Pregunta: Respuesta: Encontré la respuesta en: Pregunta: Respuesta: Encontré la respuesta en: 26
  27. 27.  Actividad 5. Descubriendo el significado de las palabras l Revisemos los últimos párrafos del texto para descubrir el significado de algunas palabras. Chile es considerado una importante ruta de las ballenas, porque el 70 % de ellas pasa por nuestras costas. Las ballenas han pasado a ser uno de los animales más perjudicados por la caza y, por lo tanto, están en peligro de extinción. Una institución llamada Greenpeace, que se preocupa de conservar la naturaleza, ha señalado que ni Japón ni Noruega respetan las normas que existen, porque han podido investigar que cazan más de mil ballenas al año. l ¡Veamos qué significan para ti las palabras destacadas! 1. Extinción Yo creo que significa: Lo que dice el diccionario: 2. Conservar Yo creo que significa: Lo que dice el diccionario: 27
  28. 28. Escribamos una noticia Actividad 1. ¡A recordar lo aprendido! l ¿Has leído alguna noticia que te haya llamado la atención? ¿Cuál? Actividad 2. Escribamos una noticia! l Elige una de las situaciones que se presentan en las fotos. l Recuerda las preguntas clave: ¿qué pasó?, ¿dónde?, ¿a quién o a quiénes?, ¿cuándo?, ¿por qué? 28
  29. 29.  Actividad 3. ¡Revisemos! l Revisa tu texto a partir de la siguiente pauta. l Recuerda que todos los aspectos en los que marques "NO" deberán ser mejorados en la escritura de la versión final de la noticia. En la noticia que escribí: Sí No Incluyo un titular que comunica la información principal. Informo sobre un hecho, respondiendo a preguntas como: ¿qué pasó?, ¿dónde?, ¿cuándo?, ¿a quiénes?, ¿por qué? Utilizo mayúsculas al comenzar las oraciones y en los nombres propios, si los hay. Utilizo un vocabulario formal y claro. Mi letra es clara y se lee con facilidad. Actividad 4. ¡Reescribamos la noticia! Reescribe tu noticia y mejora los aspectos que sean necesarios. Si tienes dudas para escribir algunas palabras, consulta en el diccionario. 29
  30. 30. ¡Tecnología para el bienestar animal!Lee con atención el siguiente texto. Viernes 25 de julio de 2010La revolucionaria operación fue realizada por el veterinario Noel Fitzpatrick GATO BIÓNICO SORPRENDE AL MUNDO CON SUS NUEVAS PATASÓscar es un gato británico de dosaños y medio que sufrió un graveaccidente en una granja. El gato perdiósus patas traseras hace ocho mesesen un desagradable encuentro conuna máquina cosechadora mientrasdisfrutaba del sol en el campo. El felino fuerecientemente operado en Gran Bretaña,donde le pusieron dos patas metálicasartificiales. Sus nuevos implantes loconvierten en el primer gato biónico delmundo. Los implantes de Óscar se ven como protuberanciasLas prótesis biónicas fueron diseñadas que salen desde su piel, con unas patitas artificialespor el cirujano veterinario Noel al final.Fitzpatrick. El veterinario sujetó un parde implantes metálicos a los huesos de las peludas piernas de Óscar. Los implantes se vencomo protuberancias que salen desde la piel del gato, a los que se le agregan unas patitasartificiales al final, que permiten a Óscar caminar normalmente."Este implante funciona como un balancín en la punta de las patas para que el gato caminecon normalidad", comentó el cirujano Fitzpatrick. "Óscar puede correr y saltar como lo hacecualquier gato".La misma tecnología utilizada con Óscar está siendo aplicada en la creación de prótesispara humanos que han sufrido amputaciones, pues serían más cómodas y efectivas quelas prótesis actuales.Después del gran sobresalto, hoy Óscar desarrolla una vida normal y parece feliz con susnuevas patitas. Fuente: BBC Mundo (adaptación). http://www.bbc.co.uk/mundo/ciencia_tecnologia/2010/06/100625_gato_bionico_extremidades_pl.shtml 30
  31. 31. PRUEBAMarca la respuesta correcta.1. El texto leído corresponde a: a) una noticia. b) un cuento. c) una carta. d) un afiche.2. El texto que leíste: a) cuenta con detalles la vida del gato Óscar. b) promociona la venta de prótesis animales. c) informa sobre una moderna cirugía veterinaria. d) entrega instrucciones para prevenir accidentes con las mascotas.3. Óscar es considerado el primer gato biónico porque: a) inspiró la creación de una nueva línea de prótesis. b) tiene implantes que sustituyen sus patas traseras. c) puede correr y saltar como cualquier gato. d) sufrió un accidente con una cosechadora.4. Vuelve a leer el siguiente fragmento y responde: Después del gran sobresalto, hoy Óscar desarrolla una vida normal y parece feliz con sus nuevas patitas. La palabra sobresalto se refiere a: a) el accidente sufrido por Óscar. b) las complicaciones de la operación. c) el diseño de los implantes biónicos. d) la utilización de los implantes en humanos. 31
  32. 32. 5. Según su contenido, ¿qué otro título darías a este texto? a) El peligro de las máquinas cosechadoras. b) Nuevos avances en cirugía animal. c) Medicina biónica en el mundo. d) La vida del gato Óscar.6. Según el texto, ¿para qué se utilizará la tecnología aplicada en los implantes de Óscar? a) Para dar a conocer los avances en estas cirugías. b) Para evitar los accidentes que ocurren a las mascotas. c) Para promocionar el excelente trabajo del doctor Fitzpatrick. d) Para producir prótesis más cómodas y efectivas para seres humanos.7. ¿Quién es Noel Fitzpatrick? a) El conductor de la máquina cosechadora. b) Un especialista en prótesis humanas. c) Un cirujano veterinario. d) El dueño del gato. 32

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