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  1. 1. 3°TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS (TALLER NIVELACIóN SImCE mATEmáTICA) módulo 1
  2. 2. 3º BÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 TALLER 1 Nombre: Curso: Fecha: 1 Completa las siguientes rectas numéricas. Fíjate muy bien en la graduación de cada recta. 0 5 20 35 50 0 10 30 60 90 0 200 300 500 800 1.000 0 3.000 7.000 10.000 1
  3. 3. 3ºBÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 • Taller 1 2 Resuelve: I. Ubica estos números en puntos que no están marcados: a) 25 – 65 – 95 – 115 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 b) 500 – 3.500 – 7.500 – 10.500 0 1.000 2.000 3.000 4.000 5.000 6.000 7.000 8.000 9.000 10.000 11.000 c) 125.000 – 470.000 – 640.000 – 990.000 12.000 0 100.000 200.000 300.000 400.000 500.000 600.000 700.000 800.000 900.000 1.000.0002
  4. 4. 3º BÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 • Taller 1 II. ¿Qué número se encuentra aquí (aproximadamente)? a) 0 1.000 b) 0 10.000 c) 0 100.000 d) 0 1.0000.000 3
  5. 5. 3ºBÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 • Taller 1 III. Ahora ubica el número 5.559 en cada recta numérica. Fíjate en los tramos de cada una. 0 5.000 10.000 0 3.000 6.000 0 2.800 5.600 Recuerda 1. Para representar números en una recta numérica se puede o no partir de 0, esto dependerá del número que debas ubicar, siguiendo la secuencia de los números de acuerdo al orden conocido. 2. En una recta numérica las distancias asociadas a cada número son iguales. 3. La graduación entre marcas puede ir de 1 en 1, de 5 en 5, de 10 en 10, etcétera. 4. Pueden representarse números entre las marcas indicadas.4
  6. 6. 3º BÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 • Taller 1 3 Completa las siguientes tablas y observa cómo se van formando los números. I. Observa y completa los números que se forman a partir de la familia de las decenas de mil más la familia de las unidades de mil. 1.000 2.000 3.000 4.000 5.000 6.000 7.000 8.000 9.000 10.000 11.000 12.000 13.000 14.000 15.000 20.000 30.000 40.000 50.000 60.000 70.000 80.000 90.000 II. Observa y completa los números que se forman a partir de la familia de las centenas de mil más la familia de las decenas de mil. 1.000 2.000 3.000 4.000 5.000 6.000 7.000 8.000 9.000 100.000 101.000 102.000 103.000 104.000 200.000 300.000 400.000 500.000 600.000 700.000 800.000 900.000 5
  7. 7. 3º BÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 • Taller 1 III.Observa y completa los números que se forman a partir de la familia de las centenas de mil más la familia de las unidades de mil. 10.000 20.000 30.000 40.000 50.000 60.000 70.000 80.000 90.000 100.000 200.000 300.000 400.000 500.000 600.000 700.000 800.000 900.000 IV. Observa como pasa un número de la familia de las decenas de mil a la familia de la centena de mil y como se pasa de una centena de mil a la centena inmediatamente superior. Completa las secuencias que faltan. 90.000 99.000 100.000 199.000 200.000 299.000 300.000 400.000 500.000 600.000 700.000 800.000 900.000 1.000.0006
  8. 8. 3ºBÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 • Taller 1 4 I. Continúa la secuencia, de uno en uno, a partir de cada número dado: 1.008 5.070 9.995 II. Continúa la secuencia en forma ascendente de 10.000 en 10.000: 20.998 35.000 51.500 III. Continúa la secuencia en forma ascendente de 100.000 en 100.000: 450.009 200.600 125.050 7
  9. 9. 3º BÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 • Taller 1 5 Observa estas secuencias y marca la alternativa que indique el número que falta en el recuadro: I. 9.126 – 8.126 – 7.126 – – 5.126 – 4.126 – 3.126 a) 7.127 b) 6.125 c) 6.126 d) 8.127 II. 80.530 – 70.530 – 60.530 – – 40.530 – 30.530 – 20.530 a) 50.540 b) 50.530 c) 50.531 d) 50.529 III. 700.950 – 600.950 – 500.950 – – 300.950 – 200.950 – 100.950 a) 400.940 b) 400.949 c) 500.951 d) 400.9508
  10. 10. 3º BÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 • Taller 1 6 a) Forma números posibles con estos 4 dígitos. 1 7 3 0 b) Forma números posibles con estos 4 dígitos. 1 0 4 1 0 c) Forma números posibles con estos 6 dígitos. 8 0 5 1 0 0 9
  11. 11. 3º BÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 • Taller 1 7 I. Completa la frase con una palabra del recuadro: a) El número 1.000 corresponde a una: decena de mil unidad de mil centena de mil b) El número 10.000 es equivalente a una: decena de mil unidad de mil centena de mil c) El número 100.000 es igual a una: decena de mil unidad de mil centena de mil10
  12. 12. 3º BÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 • Taller 1 II. Lee cada número y únelo con la escritura correcta. 706.120 seiscientos cuarenta y cinco mil siete 810.069 novecientos veintitrés mil cuatrocientos 645.007 setecientos seis mil ciento veinte 500.999 quinientos mil novecientos noventa y nueve 923.400 ochocientos diez mil sesenta y nueve Fíjate para escribir: • Los números de la familia de las unidades de mil comienzan con el nombre del primer dígito antes del punto y les sigue la palabra mil. (el punto se nombra como mil) Ejemplo: 3.000 se escribe tres mil. • Los números de la familia de las decenas de mil comienzan con el nombre del número antes del punto y les sigue la palabra mil. Ejemplo: 40.000, se escribe cuarenta mil. • Los números de la familia de las centenas de mil comienzan con el nombre del número antes del punto y les sigue la palabra mil. Ejemplo: 500.000, se escribe quinientos mil. 11
  13. 13. 3ºBÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 • Taller 1 III. Completa la escritura de estos números. a) 1.629 = mil seiscientos . b) 2.536 = dos mil quinientos . c) 8.976 = ocho mil . d) 10.850 = diez ochocientos . e) 51.487 = cincuenta y un cuatrocientos .12
  14. 14. 3º BÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 • Taller 1 f) 60.676 = sesenta setenta y seis. g) 100.705 = mil setecientos . h) 247.341 = doscientos y mil cuarenta y uno. i) 700.108 = setecientos ciento . j) 999.999 = noventa y nueve novecientos . 13
  15. 15. 3º BÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 TALLER 2 Nombre: Curso: Fecha: 1 Observa cada número, cambia el orden de los dígitos que lo componen y escribe el nuevo número que resulta. Luego compáralo con el primer número y marca la palabra mayor o menor según corresponda. a) 17.825 Mayor – Menor b) 3.190 Mayor – Menor c) 62.409 Mayor – Menor d) 146.372 Mayor – Menor e) 532.706 Mayor – Menor 1
  16. 16. 3º BÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 • Taller 2 2 Escribe cada número según las instrucciones solicitadas. a) Escribe el número más pequeño y el más grande posible con estos dígitos. 2 4 6 8 0 b) Con estos dos dígitos escribe el número más grande y el más pequeño de cuatro cifras. Puedes repetir los dígitos. 1 9 c) Con estos tres dígitos escribe el número más grande y el más pequeño de cinco cifras. Puedes repetir los dígitos. 3 5 7 d) Con estos cuatro dígitos escribe el número más grande y el más pequeño de seis cifras. Puedes repetir los dígitos. 4 0 9 5 2
  17. 17. 3ºBÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 • Taller 2 3 Observa muy bien estos números, identifica cuánto valen los dígitos que los componen. Responde estas preguntas. I. Marca con una cruz en cuál de estos números el dígito 7 tiene mayor valor. 7.216 – 2.671 II. Marca con una cruz en cuál de estos números el dígito 5 tiene menor valor. 49.157 – 43.517 III. Marca el auto que viaja más kilómetros: 49.157 km 43. 517 km IV. Fíjate en el dígito 8. ¿En qué posición tiene mayor valor? a) En la decena de mil. 18.483 b) En la unidad de mil. c) En la centena. d) En la decena. V. Fíjate en el dígito 3. ¿En qué posición tiene menor valor? 33.333 a) En la centena. b) En la decena de mil. c) En la unidad de mil. d) En la unidad. 3
  18. 18. 3º BÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 • Taller 2 4 Completa los siguientes formularios de depósitos del banco. Detalla la cantidad total en cada casillero. BANCO MUNDIAL DETALLE Nº de cuenta: 20.000 Titular de cuenta: 10.000 5.000 Depositado por: 1.000 500 Rut: monedas Fecha: 56.890 Total BANCO MUNDIAL DETALLE Nº de cuenta: 20.000 Titular de cuenta: 10.000 5.000 Depositado por: 1.000 500 Rut: monedas Fecha: 170.430 Total 4
  19. 19. 3º BÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 • Taller 2 BANCO MUNDIAL DETALLE Nº de cuenta: 20.000 Titular de cuenta: 10.000 5.000 Depositado por: 1.000 500 Rut: monedas Fecha: 170.430 Total 5 Descompón aditiva y multiplicativamente estos números. Observa el ejemplo: 3.716 = 3 · 1.000 + 7 · 100 + 1 · 10 + 6 Es decir, para descomponer aditiva y multiplicativamente un número cada dígito se multiplica por el valor posicional que corresponde a ese dígito, en este caso el dígito 3 ocupa la posición de unidad de mil por ello, su valor es de 3.000, porque se multiplica 3 por unidad de mil (1.000). Luego esta cantidad se suma al siguiente dígito que se multiplicará por el valor posicional que le corresponde y así sucesivamente. 5
  20. 20. 3º BÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 • Taller 2 Ahora hazlo tú. a) 8.556 b) 17.823 a) 54.389 b) 271.945 a) 791.678 6 Compón el número. Observa el ejemplo: 7 · 1.000 + 4 · 100 + 8 · 10 + 5 = 7.485 a) 5 · 1.000 + 3 · 100 + 4 · 10 + 1 = b) 3 · 10.000 + 9 · 1.000 + 7 · 100 + 2 · 10 + 6 = c) 6 · 10.000 + 4 · 1.000 + 2 · 100 + 3 · 10 + 8 = d) 4 · 100.000 · 9 · 10.000 + 2 · 1.000 + 9 · 100 + 1 · 10 + 7 = e) 9 · 100.000 + 8 · 10.000 + 5 · 1.000 + 5 · 100 + 9 · 10 + 3 =6
  21. 21. 3º BÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 • Taller 2 7 a) ¿Cuánto dinero hay? $ 7
  22. 22. 3º BÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 • Taller 2 b) ¿Cuánto dinero hay? $ 8
  23. 23. 3º BÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 • Taller 2 c) ¿Cuánto dinero hay? $ 9
  24. 24. 3º BÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 • Taller 2 d) ¿Cuánto dinero hay? $ 10
  25. 25. 3º BÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 • Taller 2 8 Escribe la cantidad de billetes de $1.000 y de $ 10.000 que se necesita para comprar cada producto. $ 8.000 a) $ 16.000 b) $ 81.000 c) $ 300.000 d) 11
  26. 26. 3º BÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 • Taller 2 9 Redondea los siguientes números. a) Observa la recta numérica y marca el número que está más cerca del número 5.627. Redondea hacia la centena más cercana. 5.500 5.600 5.700 b) ¿Qué número está más cerca de 28.000?, márcalo con una cruz. Redondea hacia la decena de mil más cercana. 20.000 30.000 c) Marca con una cruz el número que está más cerca de 124.700. Redondea hacia la unidad de mil más cercana. 124.000 125.000 d) Marca con una cruz el número que está más cerca de 870.000. Redondea hacia la centena de mil más cercana. 800.000 900.00012
  27. 27. 3º BÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 TALLER 3 Nombre: Curso: Fecha: 1 Dibuja la cantidad de billetes o monedas. a) Dibuja la cantidad de monedas de $100 que corresponde a una unidad de mil. b) Dibuja la cantidad de billetes de $1.000 que corresponde a una decena de mil. 1
  28. 28. 3º BÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 • Taller 3 c) Dibuja la cantidad de billetes de $10.000 que corresponde a una centena de mil.2
  29. 29. 3º BÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 • Taller 3 2 Elige la cantidad de billetes que representa las siguientes cantidades. Márcala con una cruz. a) $ 8.000 3
  30. 30. 3ºBÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 • Taller 3 b) $ 56.000 4
  31. 31. 3ºBÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 • Taller 3 c) $ 13.000 3 Fìjate en el valor de cada objeto y marca a qué cantidad aproximada corresponde. I. Si el valor de esta revista es $ 1.990, ¿cuánto dinero se necesita para comprarla? a) 1.000 b) 2.000 c) 1.500 $ 1.990 d) 1.900 5
  32. 32. 3º BÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 • Taller 3 II. Si el valor de este hervidor eléctrico es $ 9.890, ¿cuánto dinero se necesita para comprarlo? a) 9.000 b) 15.000 c) 10.000 $ 9.890 d) 20.000 III. Si el valor de este microondas es $ 27.990, ¿cuánto dinero se necesita para comprarlo? a) 15.000 $ 27.990 b) 25.000 c) 20.000 d) 30.000 IV. Si el valor de este notebook es $ 389.990, ¿cuánto dinero se necesita para comprarlo? a) 400.000 b) 350.000 $ 389.990 c) 300.000 d) 450.000 V. Si el valor de un pasaje en avión a “Disney” es $ 479.990, ¿cuánto dinero se necesita para comprarlo? a) 450.000 $ 479.990 b) 500.000 c) 400.000 d) 470.0006
  33. 33. 3º BÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 • Taller 3 4 Tres amigos ahorran dinero para sus vacaciones. Veamos cuánto tiene cada uno en su alcancía. a) Alicia ahorró: 3 monedas de $500, 5 billetes de $1.000, 1 billete de $5.000, 20 monedas de $100. ¿Cuánto ahorró? Respuesta: Alicia ahorró pesos. b) Pablo ahorró: 5 monedas de $500, 6 billetes de $1.000, 1 billete de $5.000, 30 monedas de $100. ¿Cuánto ahorró? Respuesta: Pablo ahorró pesos. 7
  34. 34. 3º BÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 • Taller 3 c) Paulina ahorró: 2 monedas de $500, 3 billetes de $1.000, 4 billetes de $5.000, 15 monedas de $100. ¿Cuánto ahorró? Respuesta: Paulina ahorró pesos. 5 I. Escribe tres maneras diferentes de cancelar el valor de una torta de chocolate que equivale a $ 4.700, usando al menos un billete de $ 1.000. a) b) c)8
  35. 35. 3º BÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 • Taller 3 II. Completa las series para poder comprar un pan de pascua de $ 2.800. a) $ 1.000 + $ 1.000 + $ 1.000 + b) + + + c) + + + III. ¿Qué cantidad de billetes y/o monedas necesitas para pagar $6.500? a) b) c) 9
  36. 36. 3º BÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 • Taller 3 6 Selecciona la alternativa correcta. Las siguientes descomposiciones a qué números corresponden. I. 1.000 + 2.000 + 5.000 + 2.000 a) 10.000 b) 8.200 c) 9.000 d) 3.520 II. 10.000 + 10.000 + 10.000 + 5.000 + 2.000 a) 82.000 b) 100.000 c) 57.000 d) 37.000 III. 20.000 + 20.000 + 20.000 + 20.000 + 20.000 a) 100.000 b) 82.000 c) 62.000 d) 42.000 IV. 100.000 + 200.000 + 10.000 + 20.000 + 8.000 a) 68.000 b) 82.000 c) 680.000 d) 338.00010
  37. 37. 3º BÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 • Taller 3 7 Completa los siguientes formularios de depósitos del banco. Cuenta el detalle de dinero y escribe la cantidad total en cada casillero. BANCO MUNDIAL DETALLE Nº de cuenta: 40.000 20.000 Titular de cuenta: 20.000 10.000 5.000 5.000 Depositado por: 3.000 1.000 500 500 Rut: 230 monedas Fecha: Total BANCO MUNDIAL DETALLE Nº de cuenta: 80.000 20.000 Titular de cuenta: 10.000 10.000 10.000 5.000 Depositado por: 4.000 1.000 500 Rut: 456 monedas Fecha: Total 11
  38. 38. 3º BÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 • Taller 3 BANCO MUNDIAL DETALLE Nº de cuenta: 100.000 20.000 Titular de cuenta: 100.000 10.000 15.000 5.000 Depositado por: 4.000 1.000 1.000 500 Rut: 610 monedas Fecha: Total BANCO MUNDIAL DETALLE Nº de cuenta: 400.000 20.000 Titular de cuenta: 100.000 10.000 40.000 5.000 Depositado por: 7.000 1.000 500 Rut: 870 monedas Fecha: Total 12
  39. 39. 3º BÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 • Taller 3 8 Adivina de qué número se trata en cada caso. Sigue las indicaciones para poder escribirlos. I. ¿Qué número soy? a) Soy de dos dígitos. b) Soy número par. c) Estoy entre 50 y 70. d) La suma de mis dígitos es 9. Respuesta: soy el II. ¿Qué número soy? a) Soy de dos dígitos. b) Soy menor de 20. c) La suma de mis dígitos es 3. d) Soy par. Respuesta: soy el III. ¿Qué número cumple las siguientes condiciones? a) Tengo dos dígitos. b) Estoy entre el 80 y el 90. c) La resta de mis dígitos es cero. d) Soy número par. Respuesta: soy el 13
  40. 40. 3ºBÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 TALLER 4 Nombre: Curso: Fecha: 1 Escribe cuánto miden aproximadamente estos objetos de tu sala, luego verifícalo con la huincha de medir. Medida estimada Medida estimada Medida estimada Medida exacta Medida exacta Medida exacta Medida estimada Medida estimada Medida exacta Medida exacta 1
  41. 41. 3º BÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 • Taller 4 2 Estima aproximadamente lo que miden algunos espacios y objetos de tu entorno. Marca con una cruz aproximadamente cuánto miden: Alrededor Alrededor de 1 m de 10 m El largo del patio La altura de la mesa La altura de un edificio de 5 pisos El bastón de un anciano El largo de los pantalones del papá La altura de un poste de luz 3 I. Fíjate en el recorrido que hicieron estas personas. Ordena de mayor a menor la cantidad de metros recorridos escribiendo los nombres de estas personas. a) Andrea recorrió 4 metros y 75 centímetros. b) Marta caminó 2 metros menos que Andrea. c) Teresa recorrió 3 metros más que Marta. 1º 2º 3º 2
  42. 42. 3º BÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 • Taller 4 II. Fíjate en las medidas de estos animales. Ordena de menor a mayor estas medidas, escribiendo el nombre de los animales. a) Un oso mide 2 metros y 45 centímetros de alto. b) Un caballo 2 metros y 24 centímetros de alto. c) Una oveja 80 centímetros de alto. 1º 2º 3º III. Fíjate en las medidas de estos edificios. Ordena de mayor a menor estas medidas, escribiendo el nombre de los edificios. a) Edificio “Brisas de Matta” 30 metros de altura. b) Edificio “Don José” 70 metros de altura. c) Edificio “Jardines del Sol” 50 metros de altura. 1º 2º 3º 3
  43. 43. 3ºBÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 • Taller 4 3 Une con una línea el objeto con la medida que corresponda. a) La altura de una casa 12 metros 3 metros 6 metros b) El peso de un niño 100 kilos 80 kilos 20 kilos c) El ancho de la uña del dedo pulgar 10 cm 5 cm 1 cm 4
  44. 44. 3º BÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 • Taller 4 d) El largo aproximado de un auto 3 km 3 m 3 cm 5 Responde las siguientes preguntas: a) Martina ocupó 10 metros y 40 centímetros de papel para decorar su sala “de estar” y Jazmín ocupó 8 metros y 20 centímetros. ¿Quién usó menos papel? b) Si una persona con los brazos extendidos cubre una extensión de 1 metro. ¿Cuántas personas necesitan para cubrir 1 kilómetro? c) El río Nilo mide 6.690 km de largo, el río Amazonas 6.301 km, el río Mississipí 6.212 km. ¿Cuál es el río más largo? 5
  45. 45. 3ºBÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 • Taller 4 6 Recordemos que: al redondear hacia un número de una posición y valor inferior es un redondeo por defecto. Y en cambio, al redondear hacia un número de una posición y valor superior es un redondeo por exceso. Redondea las siguientes cantidades y escribe si se trata de un redondeo por defecto o por exceso. a) 39.980 = redondeo por: b) 2.062= redondeo por: c) 1.840 = redondeo por: d) 4.500 = redondeo por: e) 78.550 = redondeo por: f) 125.300 = redondeo por: g) 846.000 = redondeo por:6
  46. 46. 3º BÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 • Taller 4 7 Responde las siguientes preguntas marcando la alternativa correcta. I. El largo se mide con: a) Huincha de medir. b) Una balanza. c) Un pluviómetro. d) Una espátula. II. Las máximas alturas de la Cordillera de Los Andes son: Aconcagua: 6.959 m Cerro Bonete: 6.872 m Ojos del Salado: 6.863 m Ordena estas alturas de menor a mayor altura. a) Cerro Bonete < Aconcagua < Ojos del Salado. b) Ojos del Salado < Cerro Bonete < Aconcagua. c) Aconcagua < Cerro Bonete < Ojos del Salado. d) Aconcagua < Ojos del Salado < Cerro Bonete. III. Algunos ríos más largos del mundo son: Orinoco: 2.900 km Rhin: 1.125 km Tigris: 1.840 km San Lorenzo: 3.130 km Los ríos cuya extensión está dentro de la misma unidad de mil son: a) San Lorenzo y Orinoco. b) Orinoco y Rhin. c) Orinoco y Tigris. d) Rhin y Tigris. 7
  47. 47. 3º BÁSICO TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MÓDULO 1 • Taller 4 IV. Si redondeo el número: 54.670 a 50.000, esto es un redondeo por: a) débito. b) exceso. c) defecto. d) aumento.8

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