Guia procesos psicol+ôgicos superiores

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Guia procesos psicol+ôgicos superiores

  1. 1. DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 1.0 Fecha: 19.04.2010 IDENTIFICACIÓN DEL CURSONOMBRE DEL CURSO PROCESOS PSICOLÓGICOS SUPERIORESNRCPERÍODO ACADÉMICO IIICOMPONENTE Y ÁREA PROFESIONALCRÉDITOS 3TRABAJO CON ACOMPAÑAMIENTO 12TRABAJO INDEPENDIENTE/HORAS 36 GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE 1. BIENVENIDA Apreciados estudiantes, de manera cordial les doy la bienvenida a este curso, el cual les brindará excelentes fundamentos teóricos en un área tan fundamental para su desarrollo profesional como las funciones psicológicas superiores. Les invito a participar de cada una de las actividades de manera dedicada, dando lo mejor de sí mismos, sumando nuevos saberes a su formación en el componente profesional y trabajando de forma cooperativa con compañeros y tutor, de manera que este sea un aprendizaje para todos y todas. Bienvenidos todos y todas. 2. INTRODUCCIÓN Las funciones psicológicas superiores son consideradas como el resultado de la interacción mediatizada de la persona con su cultura (transformación de las funciones elementales en funciones superiores). Implican el control voluntario del funcionamiento psicológico y su relación interfuncional. El lenguaje, la atención, pensamiento, desarrollo motor, la percepción, memoria, se encuentran dentro de los contenidos que vamos a abordar, y como base fundamental para entender el funcionamiento
  2. 2. biológico de los anteriores, veremos la estructura cerebral, los lóbulos y sus funciones, el sistema límbico, el sueño, entre otros. Como metodología de trabajo vamos a hacer uso de las lecturas sugeridas, realización de consultas en fuentes académicas de algunos de los temas que serán asignados, análisis de las mismas, elaboración de mapa conceptual, coloreado de dibujos como apoyo al aprendizaje de estructuras cerebrales, trabajo cooperativo , foros de reflexión y opinión. 3. OBJETIVO GENERALDescribir, analizar y explicar los procesos psicológicos superiores como componentes relevantes de lacondición humana. 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Comprender cuales son y cómo funcionan los procesos psicológicos superiores. Explicar los métodos y técnicas utilizadas en el estudio científico de los procesos psicológicos superiores. 5. UNIDADES DE APRENDIZAJE Y CONTENIDOS TEMÁTICOS UNIDAD CONTENIDOS ENCUENTRO Cerebro, configuración externa Hemisferios y lóbulos cerebrales 21 de Octubre de 2012 Áreas cerebrales 1 La función integradora del tálamo y sus proyecciones a la corteza cerebral La función procesadora de la corteza cerebral vías ascendentes y descendentes
  3. 3. Sistema Límbico (Emoción, conducta y aprendizaje) El sistema motor y su función en el aprendizaje Noviembre 4 de 2012 Percepción 2 Sueño Conciencia Mecanismos cerebrales de vigilia Pensamiento Noviembre 18 de 2012 Lenguaje 3 Memoria Atención Inteligencias: pruebas para la medición de CI Diciembre 2 de 2012 4 Historia Neurológica Examen Neurológico 6. METODOLOGÍA GENERAL DEL CURSOLos contenidos se desarrollan mediante las siguientes estrategias o Los estudiantes reciben el material conceptual y bibliográfico a través de la plataforma, así como otras herramientas de trabajo, guías e instructivos. o Lectura previa de los contenidos temáticos y elaboración de conceptos. o Explicación y aclaración de interrogantes por parte de la docente. o Construcción conceptual individual y después crítica colectiva para tratar de llegar a conceptos consensuados a través del Foro Social. o Presentación de videos para mayor comprensión de contenidos. o Despliegue creativo y sintético mediante la realización de tareas escritas a manera de mapa mental, síntesis. o Consulta de temas y trabajo colaborativo por CIPA
  4. 4. 7. ORIENTACIÓN DIDÁCTICA PREGUNTAS PROBLEMATIZADOR RECURSOS UNIDAD CONTENIDOS MEDIO AS Y/O OBJETIVOS DIDACTICOS DE LA UNIDAD Cerebro, configuración externa Videos Aula Virtual Material Hemisferios y lóbulos cerebrales conceptual: Encuentro documentos. Comprender cuales son Áreas cerebrales presencial Presentación power y cómo funcionan los point. La función integradora del1 procesos psicológicos Discusión y tálamo y sus proyecciones a la superiores. conversatorio en corteza cerebral clase. Coloreado. La función procesadora de la Cuestionario corteza cerebral vías saberes previos. ascendentes y descendentes Sistema Límbico (Emoción, Aula Virtual conducta y aprendizaje) Encuentro Videos El sistema motor y su función en presencial Material el aprendizaje conceptual:docume Comprender cuales son ntos. y cómo funcionan los Presentación power Percepción2 procesos psicológicos point. superiores. Discusión y Sueño conversatorio en clase. Conciencia Coloreado. Mecanismos cerebrales de vigilia Pensamiento Encuentro Comprender cuales son presencial Consulta biblioteca y cómo funcionan los Lenguaje digital.3 procesos psicológicos Trabajo superiores. Memoria colaborativo Atención Inteligencias: pruebas para la Batería de Aula virtual Explicar los métodos y medición de CI inteligencia. técnicas utilizadas en el Cuestionarios Encuentro4 estudio científico de los Historia Neurológica Anamnesis presencial procesos psicológicos Presentación power Examen Neurológico point
  5. 5. superiores. 8. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DOCUMENTACIÓN DE TIPO DE ACTIVIDAD LOCALIZACIÓN APOYO Sueño y ritmos biológicos - Libro fisiología de la conducta FísicoLectura de documentos Procesos cognitivos y sistemas Aula Virtual cerebrales de la emociónColoreado de figuras estructura cerebral El cerebro humano: libro de trabajo Físico El tálamo: aspectosMapa conceptual Físico neurofuncionalesForo social Pregunta orientadora Aula virtual Diapositivas power poitn estructuraPresentaciones magistrales cerebral, lóbulo frontal, occipital, Aula Virtual parietal, temporal y sistema límbico 9. DESARROLLO TEMÁTICO UNIDAD DE APRENDIZAJE N°1 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°1TIEMPO ASIGNADO FECHA DE INICIO FECHA DE FINALIZACIÓN1 hora 21/10/2012 21/10/2012 El estudiante identifica saberes previos con relación a cada una de lasOBJETIVO temáticas que se abordarán en el curso. Cada estudiante de manera individual responderá un cuestionario deRUBRICA DE LA saberes previos sobre algunos conceptos trabajados en módulos anteriores yACTIVIDAD que sirven de base teórica para el presente módulo. Se entrega a los estudiantes materiales de apoyo bibliográfico físico para serITINERARIO leído y desarrollado para el próximo encuentro tutorial.FORMATIVO PARATUTORIAS
  6. 6. EVALUACIÓN EVIDENCIA DE CRITERIOS DE CONDICIÓN FECHA APRENDIZAJE APRENDIZAJE DE ENTREGARespuestas a cuestionario El estudiante puede Entrega en físico a la 21 de octubre de identificar conocimientos y tutora 2012 bases conceptuales recibidos en módulos anteriores o mediante aprendizaje autónomo. UNIDAD DE APRENDIZAJE N°1 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°2TIEMPO ASIGNADO FECHA DE INICIO FECHA DE FINALIZACIÓN 21/10/2012 4/11/201215 días Apropiación del estudiante de conceptos básicos del tálamo y su funciónOBJETIVO integradora. Realizar Mapa conceptual que muestre los diferentes elementosRUBRICA DE LA conceptuales sobre el documento “el tálamo: aspectos neurofuncionales”.ACTIVIDAD Número de personas: 2 Se entrega a los estudiantes materiales de apoyo bibliográfico físico para serITINERARIO leído y desarrollado para el próximo encuentro tutorial.FORMATIVO PARATUTORIAS EVALUACIÓN EVIDENCIA DE CRITERIOS DE CONDICIÓN FECHA APRENDIZAJE APRENDIZAJE DE ENTREGAElaboración del mapa Coherencia contenidos. Aula Virtual 4 de Noviembre deconceptual y sustentación Apropiación de conceptos 2012oral del mismo. evidenciados en la sustentación. UNIDAD DE APRENDIZAJE N°1 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°3TIEMPO ASIGNADO FECHA DE INICIO FECHA DE FINALIZACIÓN15 días 21/10/2012 4/11/2012
  7. 7. El estudiante comprende la estructura externa del cerebro, sus lóbulos yOBJETIVO sistema límbico. De manera individual los estudiantes realizaran el coloreado de lasRUBRICA DE LA estructuras del cerebro de manera que puede identificar cada una de susACTIVIDAD partes. Se entrega a los estudiantes materiales de apoyo bibliográfico físico para serITINERARIO leído y desarrollado para el próximo encuentro tutorial.FORMATIVO PARATUTORIAS EVALUACIÓN EVIDENCIA DE CRITERIOS DE CONDICIÓN FECHA APRENDIZAJE APRENDIZAJE DE ENTREGAColoreado y sustentación Realización de coloreado Físico 4 de Noviembre deoral de cada una de las Sustentación oral 2012partes externas de laestructura cerebral. UNIDAD DE APRENDIZAJE N°2 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°1TIEMPO ASIGNADO FECHA DE INICIO FECHA DE FINALIZACIÓN15 días 4/11/2012 18/11/2012OBJETIVO Los estudiantes identifican conceptos fisiológicos y psicológicos en los procesos de activación y sueño. El estudiante debe hacer lectura del Capítulo 9 “Sueño y ritmos biológicos”RUBRICA DE LA Libro fisiología de la conducta y realizar 10 preguntas con sus respectivasACTIVIDAD respuestas sustentadas. Para la próxima tutoría los estudiantes deberán realizar un trabajoITINERARIO colaborativo por CIPAS, donde se les asignará una función cognitiva superior,FORMATIVO PARA la cual deberá ser consultada, socializada y sistematizada.TUTORIAS EVALUACIÓN EVIDENCIA DE CRITERIOS DE CONDICIÓN FECHA APRENDIZAJE APRENDIZAJE DE ENTREGA Entrega de trabajo escrito. Planteamiento de preguntas. Aula virtual 18/11/2012 Coherencia de las respuestas. Profundidad conceptual de las respuestas.
  8. 8. UNIDAD DE APRENDIZAJE N°2 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°2TIEMPO ASIGNADO FECHA DE INICIO FECHA DE FINALIZACIÓN15 días 4/11/2012 18/11/2012OBJETIVO Ofrecer a los estudiantes un espacio de participación que permita la argumentación y apropiación de conceptosRUBRICA DE LA El estudiante participará en el foro, teniendo en cuenta la lectura del documento procesos cognitivos y sistemas cerebrales de la emoción yACTIVIDAD el video el cerebro y las emociones. Cada uno de los estudiantes hará 2 participaciones, la primera con 2 preguntas a sus compañeros y la segunda responderá 2 de las preguntas realizadas por alguno de sus compañeros o compañeras (libre elección las preguntas escogidas para responder). Para la próxima tutoría los estudiantes deberán realizar un trabajoITINERARIO colaborativo por CIPAS, donde se les asignará una función cognitiva superior,FORMATIVO PARA la cual deberá ser consultada, socializada y sistematizada.TUTORIAS EVALUACIÓN EVIDENCIA DE CRITERIOS DE CONDICIÓN FECHA APRENDIZAJE APRENDIZAJE DE ENTREGA Participación en el foro. Coherencia en la elaboración Aula virtual 18/11/2012 de preguntas y generación de respuestas UNIDAD DE APRENDIZAJE N°3 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°1TIEMPO ASIGNADO FECHA DE INICIO FECHA DE FINALIZACIÓN15 días 18/11/2012 2/12/2012 Realizar lectura crítica de los diferentes referentes teóricos y darOBJETIVO apreciaciones claras y coherentes de los mismos de manera tanto escrita como oral. Trabajo investigativo sobre atención, lenguaje, pensamiento y memoria; porRUBRICA DE LA CIPAS de 3 personas deberán realizar una exposición en el encuentro deACTIVIDAD acuerdo al tema asignado por la docente y hacer entrega de un cuadro resumen sobre los temas investigadosITINERARIOFORMATIVO PARATUTORIAS
  9. 9. EVALUACIÓN EVIDENCIA DE CRITERIOS DE CONDICIÓN FECHA APRENDIZAJE APRENDIZAJE DE ENTREGAExposición, elaboración de Riqueza conceptual, Aula virtual. 2/12/2012 cuadro resumen. coherencia de la Encuentro presencial información, sustentación oral. UNIDAD DE APRENDIZAJE N°3 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°2TIEMPO ASIGNADO FECHA DE INICIO FECHA DE FINALIZACIÓN15 días 18/11/2012 2/12/2012 Ampliar conceptualmente contenidos tratados a lo largo del curso.OBJETIVO Cada estudiante de manera individual soportará teóricamente con base a losRUBRICA DE LA temas tratados, además de bibliografía consultada las preguntas realizadasACTIVIDAD en elcuestionario de saberes previos realizado en el encuentro 1.ITINERARIOFORMATIVO PARATUTORIAS EVALUACIÓN EVIDENCIA DE CRITERIOS DE CONDICIÓN FECHA APRENDIZAJE APRENDIZAJE DE ENTREGA 10. RECURSOS GUÍA Y COMPLEMENTARIOS TIPO DE RECURSO NOMBRE UBICACIÓN Capítulo9 de libro Fisiología de la conducta Documento Físico Paginas El cerebro humano libro de trabajo Documento físico
  10. 10. Procesos cognitivos y sistemasArticulo de revista Documento físico cerebrales de la emoción El tálamo: aspectosArticulo de revista Documento físico neurofuncionales El sistema nervioso videos El cerebro y emociones Aula virtual, enlace you tube Las funciones del sueño

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