1. I.E. Nº 147 AULA DE
INNOVACIÓN
“LUIS A. GARCÍA ROJAS DIGETE 2010
SESION DE APRENDIZAJE Nº 01
Aula de Innovación Pedagógica
I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E. : Nº 147 “Luis A. García Rojas”
1.2. GRADO Y SEC. : 1º Año de Secundaria
1.3. DOCENTE : Marilú Julca Lezama
1.4. FECHA : 26 de Octubre del 2010
II.- SELECCIÓN DE CAPACIDADES.
EVALUACIÓN
ORGANIZ
AREA CAPACIDAD CONOCIMIENTO INSTRUMENT
ADOR INDICADOR TECNICA
O
Realiza Operaciones Realiza . - Ficha
Educ Ejecució tareas y de trazo para el observa aplicació
n de operaciones la confección proceso ción n
ación
Procesos de trazo de faldas
de trazo - Ficha
para para la
producción de una de
el de faldas, falda en cotejo
Trab considerand papel de
o las molde y
ajo normas de utilizand
seguridad y o Paint.
control de
calidad
ACTITUD: Tiene voluntad y automotivación para el logro de sus metas
III.- DESARROLLO DE LA SESIÓN.
Estrategias Recursos Tiempo
Motivación
• La docente inicia la clase mostrando un vídeo de
un desfile de modas, y comenta que las mujeres Humano
tenemos para elegir más variedad de modelos de
prendas de vestir que los varones. 10’
1. Recuperación de saberes previos
• Luego, la docente realiza las siguientes
interrogantes:
• ¿Qué usaban para cubrir su cuerpo nuestros Pizarra,
antepasados? plumones,
• ¿Qué tipo de prendas de vestir les gusta? fólderes
• Muy bien lápiz,
2. Conflictos cognitivos borrador,
Muy bien cinta
Luego se les plantea algunas interrogantes como métrica
¿Qué prendas de vestir conoces?
¿Las faldas la usan sólo las mujeres?
Prof. MARILÚ JULCA
LEZAMA
DAIP Nivel
Secundaria

2. I.E. Nº 147 AULA DE
INNOVACIÓN
“LUIS A. GARCÍA ROJAS DIGETE 2010
¿La toma de medidas es importante para realizar
el corte de una falda?
¿Qué medidas son necesarias para realizar el
trazo de una falda?
¿Cuáles son los equipos y materiales que se
utilizan para el trazo de la falda?
3. Construcción del aprendizaje
• La docente realiza y explica en la pizarra el trazo
delantero y espalda de la falda básica. 20’
• En seguida, los alumnos desarrollan sus trazos
en papel de molde.
• Luego, con el programa JClic, realizan un Computad
ejercicio de Asociación ora,
4. Aplicación de lo aprendido cañón
En seguida realizan los trazos de falda en la ¼ de multimedi
medida utilizando una cinta milimetrada, para luego a 30
pegarlo en su fóder de práctica. Actividad:
5. Transferencia a situaciones nuevas. TRAZAR,
Luego, Con Paint realizan las líneas de trazado de DIBUJAR
la falda básica en la computadora sin utilizar
medidas y luego dibujan una falda recta. 25’
Reflexión sobre el aprendizaje
• El alumno responde a las siguientes preguntas
¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué dificultad tuviste al
momento de realizar el trazo de falda en el papel de
molde? ¿Cómo te sentiste al momento de realizar
tus trazos de falda con Paint en la computadora? 5’
¿Te gustó?
¿Para qué te sirve aprender a trazar una falda?
IV RECURSOS: Pizarra, fólderes, lápiz, borrador, cañón multimedia,
computadoras, DVD, CD de un desfile de modas, programas
JClic, Paint.
San Juan de Lurigancho, 26 de octubre del 2010
……….…………………. …..…………………
VºBº Sub Director Docente
Prof. MARILÚ JULCA
LEZAMA
DAIP Nivel
Secundaria

3. I.E. Nº 147 AULA DE
INNOVACIÓN
“LUIS A. GARCÍA ROJAS DIGETE 2010
Prof. MARILÚ JULCA
LEZAMA
DAIP Nivel
Secundaria