ANEXO
MAPA CONCEPTUAL DE DECONSTRUCCIÓN

DECONSTRUCCIÓN DE MI
PRÁCTICA PEDAGÓGICA

se manifiesta en las categorías

PLANIF...
ANEXO
MAPA CONCEPTUAL DE RECONSTRUCCIÓN

RECONSTRUCCIÓN DE MI
PRÁCTICA PEDAGÓGICA

PLANIFICACIÓN

RECURSOS

METODOLOGÍA

E...
ANEXO:
MATRIZ DE CONSISTENCIA
PROBLEMA

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1.

HIPÓTESIS GENERAL

Conocer los fundame...
MATRIZ DE CONSISTENCIA
Objetivos
Específicos

Hipótesis de
Acción

Acción

Resultados

Indicadores de
Resultados

Fuentes ...
Objetivos
Específicos

Diseñar y
ejecutar
sesiones de
aprendizaje
alternativas
considerando
estrategias
cognitivas
para el...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Anexos Propuesta Pedagógica Alternativa - Investigación Acción

6.510 visualizaciones

Publicado el

Anexos Propuesta Alternativa Pedagógica - Investigación Acción

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
6.510
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
53
Acciones
Compartido
0
Descargas
265
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Anexos Propuesta Pedagógica Alternativa - Investigación Acción

  1. 1. ANEXO MAPA CONCEPTUAL DE DECONSTRUCCIÓN DECONSTRUCCIÓN DE MI PRÁCTICA PEDAGÓGICA se manifiesta en las categorías PLANIFICACIÓN RECURSOS METODOLOGÍA que comprende expresada en constituida por mas usados Recuperación de Conocimientos Previos Procesos Cognitivos Tiempo de Planificación EVALUACIÓN Estrategias de Enseñanza Organización de Grupos Resolución de Problemas Tipos Instrumentos Recursos Físicos Recursos Virtuales Tiempo de Ejecución
  2. 2. ANEXO MAPA CONCEPTUAL DE RECONSTRUCCIÓN RECONSTRUCCIÓN DE MI PRÁCTICA PEDAGÓGICA PLANIFICACIÓN RECURSOS METODOLOGÍA EVALUACIÓN que permita Recuperación de Conocimientos Previos Procesos Cognitivos Tiempo de Planificación Estrategias de Enseñanza Organización de Grupos Tipos Instrumentos Recursos Físicos Resolución de Problemas de contexto Recursos Virtuales Tiempo de Ejecución
  3. 3. ANEXO: MATRIZ DE CONSISTENCIA PROBLEMA OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. HIPÓTESIS GENERAL Conocer los fundamentos teóricos de HIPÓTESIS ESPECÍFICAS 1. Conociendo los fundamentos teóricos de las estrategias cognitivas para mejor organización de las sesiones de cognitivas estrategias debo 2. Implementar cognitivas para la mejora de mi práctica pedagógica en mi práctica pedagógica en la la resolución de problemas estudiantes del 4° “A” de año “A” de Educación medios con y materiales las estrategias de Educación Secundaria de la la sesión de aprendizaje área de matemática con los con los estudiantes del 4° Organizar cognitivas para el adecuado diseño resolución de problemas del del área de matemática aprendizaje. pertinentes estrategias implementar para mejorar organizar aprendizaje del área de matemática. ¿Qué las estrategias cognitivas me permitirá alternativa. La implementación de estrategias cognitivas en mis 2. de contribuirá práctica mejorar pedagógica en de La organización de medios y materiales permitirá el adecuado diseño de la sesión matemática, a sesiones pertinentes con las estrategias cognitivas sesiones de aprendizaje del área mejores de aprendizaje alternativa. mi la Diseñar y ejecutar sesiones de resolución de problemas con aprendizaje 3. alternativas los estudiantes del 4° A de aprendizaje estrategias cognitivas hará posible el 3. El diseño y ejecución de mis sesiones de alternativas Secundaria de la I.E. N° I.E. 11124 “Nuestra Señora de considerando estrategias cognitivas Educación Secundaria de la 11124 “Nuestra Señora de la Paz”, de la urbanización Las para la I.E. 11124 Nuestra Señora de mejoramiento la Paz” de la urbanización Brisas – Chiclayo. capacidad de la Paz, de la urbanización Las resolución Brisas – Chiclayo.. considerando estudiantes. Las Brisas – Chiclayo? el mejoramiento de de resolución problemas en los estudiantes. 4. Evaluar la ejecución de la propuesta pedagógica que incorpora estrategias cognitivas para el mejoramiento de mi práctica pedagógica en el área de matemática. 4. de de la capacidad problemas en de mis La evaluación de la ejecución de la propuesta pedagógica que incorpora estrategias cognitivas hará posible un mejoramiento de mi práctica pedagógica en el área de matemática.
  4. 4. MATRIZ DE CONSISTENCIA Objetivos Específicos Hipótesis de Acción Acción Resultados Indicadores de Resultados Fuentes de Verificación Actividades de las Acciones Recursos Organizar medios y materiales pertinentes con las estrategias cognitivas para el adecuado diseño de la sesión de aprendizaje alternativa. Conociendo los fundamentos teóricos de las estrategias cognitivas me permitirá organizar mejores sesiones de aprendizaje. La organización de medios y materiales pertinentes con las estrategias cognitivas permitirá el adecuado diseño de la sesión de aprendizaje alternativa. Conocimiento de los fundamentos teóricos de las estrategias cognitivas. Organización de medios y materiales pertinente con las estrategias cognitivas. Aplicación pertinente de los fundamentos de las estrategias cognitivas. Selección pertinente de los recursos didácticos en los sesiones de aprendizaje. Docente que planifica mejor su práctica pedagógica aplicando los fundamentos teóricos de las estrategias cognitivas. Docente que selecciona medios y materiales pertinentes con las estrategias cognitivas en sus sesiones de aprendizaje. Program ación anual. Unidad didáctica. Sesiones. Analizar la información teórica sobre estrategias cognitivas. Sistematizar la información sobre estrategias cognitivas. Recursos didáctico s en la sesión de aprendiz aje. Fichas de evaluació n. Seleccionar material estructurado y no estructurado coherente con las estrategias cognitivas. Elaborar material estructurado y no estructurado para la ejecución de las estrategias cognitivas. Fuentes de Verificación Organiza información científica pertinente sobre los fundamentos teóricos de las estrategias cognitivas. Seleccionar información científica sobre estrategias cognitivas. Conocer los fundamentos teóricos de las estrategias cognitivas para mejor organización de las sesiones de aprendizaje del área de matemática. Indicadores de Proceso Libros. Páginas web. Artículos científico s. Revistas educativa s. Libros. Artículos científico s. Revistas educativa s. Material concreto. Material virtual. Fichas de investigaci ón bibliográfic a. Relaciona la teoría de las estrategias cognitivas para la resolución de problemas matemáticos. Fichas textuales. Fichas de parafraseo. Formula conclusiones teóricas sobre estrategias cognitivas para la resolución de problemas matemáticos. Organizado r visual (mapa mental, conceptual, cuadro sinóptico) Discrimina material adecuado con las estrategias cognitivas para la resolución de problemas. Tiempo Catálogo de recursos didácticos. Diseña material pertinente a las estrategias cognitivas de la sesión de aprendizaje alternativa. Sesión de aprendizaje . Diario reflexivo. Fotografías . Junio a Julio 2013 Julio a Octubre 2013
  5. 5. Objetivos Específicos Diseñar y ejecutar sesiones de aprendizaje alternativas considerando estrategias cognitivas para el mejoramiento de la capacidad de resolución de problemas en los estudiantes. Hipótesis de Acción El diseño y ejecución de mis sesiones de aprendizaje alternativas considerando estrategias cognitivas hará posible el mejoramiento de la capacidad de resolución de problemas en mis estudiantes. Acción Diseño de sesiones de aprendizaje considerand o estrategias cognitivas. Resultados Superación de las deficiencias y utilización de estrategias cognitivas para la resolución de problemas en mis sesiones de aprendizaje. Indicadores de Resultados Docente que diseña sesiones de aprendizajes alternativas incorporando estrategias cognitivas. Fuentes de Verificación Sesiones de aprendizaje. Registro de campo reflexivo. Ficha de caracterizaci ón de la P.P. Encuesta a los estudiantes. Informe del acompañante pedagógico. Videos. Fotografías. Actividades de las Acciones Seleccionar estrategias cognitivas para la resolución de problemas. Diseñar la sesión de aprendizaje alternativa con enfoque en la resolución de problemas. Ejecutar la sesión de aprendizaje alternativa. Recursos DCN PEI. PCI. Rutas de aprendi zaje Progra mación Curricu lar. Bibliog rafía especia lizada Página s virtuale s. Verificar la ejecución del plan de acción. Evaluar la ejecución de la propuesta pedagógica que incorpora estrategias cognitivas para el mejoramiento de mi práctica pedagógica en el área de matemática. La evaluación de la ejecución de la propuesta pedagógica que incorpora estrategias cognitivas hará posible un mejoramiento de mi práctica pedagógica en el área de matemática. Evaluación de la ejecución de mi propuesta pedagógica. Reflexión crítica de mi Práctica Pedagógica. Docente que evalúa de modo crítico reflexivo su práctica pedagógica. Ficha de autoevaluaci ón. Diario reflexivo. Criticar la ejecución de las sesiones alternativas de aprendizaje, identificando las fortalezas y debilidades. Valorar el mejoramiento de mi práctica docente en la puesta en marcha del plan de acción de la propuesta pedagógica alternativa. Sesión de aprendi zaje Diario reflexi vo. Ficha de observ ación. Videos. Fotogr afías. Indicadores de Proceso Fuentes de Verificación Elige estrategias cognitivas pertinentes para la resolución de problemas. Elaboración de la sesión de aprendizaje alternativa. Desarrolla sesiones de aprendizaje considerando estrategias cognitivas en la resolución de problemas. Comprueba el proceso del plan de acción en cada sesión de aprendizaje alternativa. Analiza interpreta implementación las sesiones aprendizaje. e la de de Reflexiones sobre la práctica docente en relación a la propuesta pedagógica alternativa. Tiempo Fichas de investigación bibliográfica. Sesiones de aprendizaje alternativa. Diario reflexivo. Sesiones de aprendizaje. Informe. Grabaciones. Julio a Octubre 2013 Diario reflexivo. Sesiones de aprendizaje. Encuestas. Instrumentos de investigación. Diario reflexivo. Análisis de las encuestas e instrumentos de investigación. Registros. Diario reflexivo. Análisis e interpretación de los resultados. Julio a Octubre 2013

×