PGSD UNS SURAKARTA

1. KELOMPOK 1
FAKHTUR RIZKI R
MARGARETA S
MARLINA
NURHAYU IKA

2. 05/16/14 ThepowerpointTemplates.com 2
GLOBALGlobal artinya sesuatu hal yang berkaitan dengan dunia,
internasional, atau seluruh jagat raya (concerning the whole
earth).
Sesuatu hal ini bisa berarti masalah,
kejadian, kegiatan bahkan sikap.
Kejadian, misalnya Bom Bali I
dan Bom Bali II, Bom di
Kedutaan Australia, Bom di
Hotel J.W Marriot dan Ritz
Carlton
Kegiatan, misalnya negara
Pakistan yang mengadakan uji
coba nuklir mendapatkan
reaksi positif dan negatif dari
negara-negara di dunia
Sikap, misalnya Presiden AS ke-44,
Barrack Husein Obama, yang
menyatakan sikap “menghormati umat
muslim” di dunia

3. 05/16/14 ThepowerpointTemplates.com 3
Globalisasi adalah suatu proses dengan mana
kejadian, keputusan dan kegiatan di salah satu
bagian dunia menjadi suatu konsekwensi yang
signifikan bagi individu dan masyarakat di
daerah yang jauh (John Huckle (Miriam
Steiner, 1996).
Berdasarkan ketiga contoh diatas, hal-hal
yang dapat mempengaruhi dunia bukan hanya
berkaitan dengan politik saja tetapi juga
berkaitan dengan lingkungan, pendidikan,
kesehatan, kesejahteraan, dan segala aspek
kehidupan.

4. 05/16/14 ThepowerpointTemplates.com 4
Hamijoyo dalam
Mimbar (1990)
menjelaskan ciri-
ciri globalisasi
Globalisasi perlu didukung oleh
kecepatan informasi, kecanggihan
teknologi, transportasi dan
komunikasi
Globalisasi telah melampaui batas
tradisional geopolitik. Batas
tersebut harus tunduk pada
kekuatan teknologi, ekonomi, social
politik
Adanya ketergantungan antar
negara
Pendidikan merupakan bagian dari
globalisasi

5. Globalisasi mempunyai
dampak positif dan negatif
05/16/14 ThepowerpointTemplates.com 5
Tilaar (1998) menyebutkan bahwa dampak positif
globalisasi adalah munculnya masyarakat megakompetisi,
dimana setiap orang berlomba berbuat yang terbaik
untuk mencapai yang terbaik. Namun, globalisasi dapat
menjadi ancaman bagi budaya bangsa. Globalisasi akan
melahirkan budaya global sehingga mengancam budaya
lokal yang menjadi karakteristik budaya nasional

6. 05/16/14 ThepowerpointTemplates.com 6
Tillaar (1998) juga
mengemukakan
tentang ciri era
globalisasi yaitu
dengan adanya
masyarakat
terbuka
Bidang ekonomi, ditandai dengan
adanya pasar bebas, yang
menuntut kemampuan, kreasi yang
neghasilkan produk-produk
berkualitas tinggi
Bidang politik, ditandai dengan
berkembangnya nilai demokrasi
dalam masyarakat yang
demokratis, yaitu setiap
masyarakat dimana setiap
anggotanya ikut aktif dalam
kehidupan bersama dan
menciptakan kehidupan bersama
yang lebih baik.
1.Dalam bidang ekonomi, ditandai dengan adanya pasar bebas, yang menuntut kemampuan, kreasi yang neghasilkan produk-produk berkualitas t1.Dalam bidang ekonomi, ditandai dengan adanya pasar bebas, yang menuntut kemampuan, kreasi yang neghasilkan produk-produk berkualitas t1.Dalam bidang ekonomi, ditandai dengan adanya pasar bebas, yang menuntut kemampuan, kreasi yang neghasilkan produk-produk berkualitas t1.Dalam bidang ekonomi, ditandai dengan adanya pasar bebas, yang menuntut kemampuan, kreasi yang neghasilkan produk-produk berkualitas t

7. PERSPEKTIF GLOBAL
05/16/14 ThepowerpointTemplates.com 7
Perspektif adalah cara pandang atau
cara berpikir seseorang tentang suatu
obyek. internasional.
Perspektif global adalah suatu cara
pandang dan cara berpikir terhadap
suatu masalah, kejadian atau
kegiatan dari sudut kepentingan
global, yaitu dari sisi kepentingan
dunia atau

8. 05/16/14 ThepowerpointTemplates.com 8
Sebagai pendidik, guru memerlukan suatu
pendekatan yang akan menolong siswa untuk
mengarahkannya kepada kehidupan yang
kompleks dan menjauhi pengertian yang
sempit tentang ruang, ras, agama, suku,
sejarah dan kebudayaaan
Untuk itu seorang guru harus:
1.Tertarik dan peduli terhadap kejadian dan
kegiatan pada masyarakat (lokal, nasional,
internasional).
2.Proaktif mencari informasi-informasi (nasional
dan internasional).
3.Bersifat terbuka, menerima pembaharuan.
4.Mampu menyeleksi informasi sesuai kebutuhan
Indonesia

9. PENDIDIKAN GLOBAL
05/16/14 ThepowerpointTemplates.com 9
Pendidikan global merupakan upaya
sistematis untuk membentuk wawasan dan
perspektif mahasiswa dan perspektif siswa,
karena melalui pendidikan global siswa
dibekali materi secara utuh dan menyeluruh
berkaitan dengan masalah global
Pendidikan global mempersiapkan siswa untuk
memahami dan mengatasi adanya
ketergantungan global dan keberagaman
budaya, yang mencakup hubungan, kejadian dan
kekuatan yang tidak dapat diisikan kedalam
batas-batas negara dan budaya (Hoopes,1997).

10. 05/16/14 ThepowerpointTemplates.com 10
Pendidikan
global
memiliki
tiga tujuan
yaitu:
1. Memberikan pengalaman
yang mengurangi rasa
kedaerahan dan kesukuan.
2. Memberikan pengalaman
yang mempersiapkan siswa
untuk mendekatkan diri
dengang keragaman global.
3. Memberikan pengalaman
tentang mengajar siswa untuk
berpikir tentang mereka
sendiri sebagai individu,
warga negara dan masyarakat
secara keseluruhan.

11. Dimensi Perspektif Global
05/16/14 ThepowerpointTemplates.com 11
Makagiansar
(Mimbar,1990)
mengajukan empat
dimensi perspekti
f global
Afirmasi atau penegasan dari
dimensi budaya dalam proses
pembangunan bangsa dan
masyarakat
Mengembangkan identitas budaya
dan setiap kelompok manusia
berhak diakui identitas budayanya
Partisipasi. bahwa dalam
pengembangan suatu negara dan
negara sangat diperlukan
partisipasi dari masyarakat
Memajukan kerjasama antar
budaya

12. 05/16/14 ThepowerpointTemplates.com 12
Hanvey (1976) dalam bukunya yang sangat
terkenal “An Attainable Global Perspective”
menyebutkan 5 dimensi dari perspektif global
1. Perspective conciousness
2. State of planet awareness
3. Cross-cultural awareness
4. Systemic awareness
5. Options for participation

13. Manfaat Perspektif Global
05/16/14 ThepowerpointTemplates.com 13
1. Meningkatkan wawasan dan kesadaran
para pendidik dan peserta didik bahwa kita bukan
hanya penghuni satu daerah, tetapi mempunyai
ketergantungan dengan orang lain di belahan bumi
yang lain.
2. Menambah dan memperluas pengetahuan kita tentang
dunia, sehingga dapat megikuti perkembangan dunia
dalam berbagai aspek terutama perkembangan iptek.
3. Mengkondisikan para mahasiswa untuk berpikir
integral bukan general, sehingga suatu gejala atau
masalah dapat ditanggulangi dari berbagai aspek.
4. Melatih kepekaan dan kepedulian mahasiswa terhadap
perkembangan dunia dengan segala aspeknya.

14. Tujuan Perspektif Global
05/16/14 ThepowerpointTemplates.com 14
Lee Anderson dan
Charlotte Anderson
(1979)
Mempersiapkanpeserta
didik agar menjadi warga
negara yang baik harus
dimulai dari berbagai macam
kelompok yang
melibatkannya, dari yang
terdekat hingga yang
terjauh, yaitu dari
masyarakat lokal,nasional,
hingga global.

15. 05/16/14 ThepowerpointTemplates.com 15
5 tujuan pokok dari
perspektif global
1. Mengembangkan pengertian keberadaan
mereka sebagai individu-individu yang
membentuk masyarakat.
2. Mengembangkan pengertian bahwa mereka
merupakan anggota dari masyarakat dunia.
3. Mengembangkan pengertian bahwa mereka
adalah penghuni planet bumi ini dan
kehidupannya bergantung pada planet bumi
tersebut.
4. Peserta didik harus diberi pengertian
bahwa mereka adalah partisipan atau
pelaku aktif dalam masyarakat global ini.
5. Mendidik peserta didik agar mempunyai
kemampuan untuk hidup secara bijaksana
dan bertanggung jawab sebagai individu,
sebagai umat manusia, sebagai insan
penghuni planet bumi ini, serta sebagai
anggota masyarakat global.

16. 05/16/14 ThepowerpointTemplates.com 16
Tujuan perspektif global
menurut Marryfield
(dalam buku Perspektif
Global karangan Prof. Dr.
H. Nurshid S dan Drs.
Kuswaya W : 1997)
1. Mendorong mahasiswa untuk
mempelajari lebih banyak tentang
materi dan masalah yang berkaitan
dengan masalah global.
2. Mendorong para pendidik untuk
mempelajari masalah yang berkaitan
dengan masalah lintas budaya.
3. Mengembangkan dan memahami
makna perspektif global baik dalam
kehidupan sehari-hari maupun
pengembangan profesinya.

17. Contoh Perspektif Global
05/16/14 ThepowerpointTemplates.com 17
1. Penduduk dan Keluarga Berencana
Salah satu upaya untuk mengatasi
masalah penduduk yaitu dengan melakukan
program keluarga berencana dengan mengatur
jumlah anggota keluarga demi kesejahteraan
masing-masing keluarga.
2. Pembangunan
Pembangunan yang oleh Bartelmus (1986 : 3)
dinyatakan sebagai proses yang berupaya
memperbaiki kondisi hidup masyarakat, baik kondisi
material maupun non material termasuk kebutuhan-
kebutuhan fisik, telah – sedang – dan akan
dilakukan oleh semua bangsa di dunia ini.

18. 05/16/14 ThepowerpointTemplates.com 18
3. Hak Asasi Manusia
Hak merupakan sebuah anugerah dari Tuhan Yang Maha Esa
yang diberikan kepada umat manusia yang hidup di muka
bumi ini tanpa terkecuali. Akan tetapi, dalam kehidupan
masyarakat, hak asasi manusia ini mendapat perlakuan
yang berbeda-beda oleh pihak-pihak tertentu, sehingga
terjadi pelanggaran atas HAM tersebut.
4. Migrasi
Perpindahan penduduk, baik dalam bentuk
emigrasi (ke luar dari negara sendiri) dan imigrasi
(masuk ke dalam negara tertentu) maupun dalam
bentuk pengungsian, terjadi dimana-mana di dunia
ini.

19. umber
05/16/14 ThepowerpointTemplates.com 19
5. Lingkungan Sumber Daya
Menurut UU RI no. 4 tahun 1982, lingkungan hidup adalah
kesatuan ruang dengan semua benda, daya,
keadaan, makhluk hidup, termasuk di dalamnya manusia
dan perilakunya yang mempengaruhi kelangsungan
kehidupan dan kesejahteraan manusia serta makhluk
hidup lainnya.
G.T. Miller (1985 : 6) mengemukakan sumber daya alam
adalah suatu bentuk materi atau energi yang diperoleh
dari lingkungan fisikal yang dapat memenuhi kehidupan
manusia.

20. THANK YOU
05/16/14 ThepowerpointTemplates.com 20