Presentación Invitada en el Seminario en la UPM sobre "Las Nuevas Formas de Enselanza en la Universidad Digital" el 5 de Junio de 2014.
El impacto del binomio formado por la tecnología y la globalización en la educación superior se presenta como el resultado agregado de la evolución de la docencia presencial, online y a distancia, y la cada vez mayor aplicación de la tecnología en la docencia, siguiendo la evolución de la implantación del modelo del EEES en la Unión Europea y las tendencias en Estados Unidos y otros países internacionales de referencia. Esta evolución nos ha conducido a la Educación Personalizada (Blended Learning) y el salto de la Educación en Abierto (OCW y MOOCs), la desaparición de las fronteras educativas y la crisis internacional nos está conduciendo a otro cambio en el paradigma de la educación superior y a un replanteamiento profundo en la Sociedad del papel de la Universidad (pública y privada) en las distintas fases regladas de la educación y en la formación a lo largo de la vida, así como a las distintas aproximaciones de las Universidades públicas y privadas a los largo de las diferentes culturas en el mundo en las características de su docencia para permanecer activas y continuar su trabajo, dentro y fuera de sus fronteras geográficas naturales.
Impacto del Binomio Tecnología-Globalización en la Docencia en la Educación Superior
1. Manuel Castro, Ph.D.
Presidente
IEEE Education Society
Catedrático de Tecnología Electrónica
UNED, Madrid, España
http://www.slideshare.net/mmmcastro/
2. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
Como evoluciona la Educación …
Como evoluciona el Mundo y la Educación …
Tendencias en el uso de la Tecnología
Educativa
Plataformas, Aplicaciones, Laboratorios, X-Learning
De los Objetos Educativos al OCW …
… y a los MOOC
MOOCs / SPOCs / otros paradigmas !!!
2
3. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
El impacto del binomio formado por la tecnología y la globalización en la
educación superior se presenta como el resultado agregado de la evolución de la
docencia presencial, online y a distancia, y la cada vez mayor aplicación de la
tecnología en la docencia, siguiendo la evolución de la implantación del modelo
del EEES en la Unión Europea y las tendencias en Estados Unidos y otros
países internacionales de referencia. Esta evolución nos ha conducido a la
Educación Personalizada (Blended Learning) y el salto de la Educación en
Abierto (OCW y MOOCs), la desaparición de las fronteras educativas y la crisis
internacional nos está conduciendo a otro cambio en el paradigma de la
educación superior y a un replanteamiento profundo en la Sociedad del papel de
la Universidad (pública y privada) en las distintas fases regladas de la educación
y en la formación a lo largo de la vida, así como a las distintas aproximaciones
de las Universidades públicas y privadas a los largo de las diferentes culturas en
el mundo en las características de su docencia para permanecer activas y
continuar su trabajo, dentro y fuera de sus fronteras geográficas naturales
3
4. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
Como evoluciona la Educación ? Y la Educación Superior ?
4
5. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
Rob Reilly la
usó en
España en
2011
http://expositions.bnf.fr/utopie/feuill/index.htm
http://darcynorman.net/2011/02/24/the-future-of-education-ca-1910 /
http://expositions.bnf.fr/utopie/grand/3_95b1.htm
Villemard, 1910
À l’ École from visions
de l’an 2000
6. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
Como evoluciona la Educación ? Y la Educación Superior ?
6
7. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
Como evoluciona la Educación ? Y la Educación Superior ?
8. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
La educación se mueve …
http://blogcued.blogspot.com.es/2012/08/de-la-ensenanza-de-calidad-y-los-cursos.html
2004-2005
2012
Difusión LIBRO
Contenidos
Formalidad
Aprendizaje
crítico
Confianza
Evaluación
sistemática
Difusión BLOG
9. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
La educación se mueve …
http://zaidlearn.blogspot.com/2014/05/dna-of-21st-century-educator-at.html
2014
Difusión MOOC (COMA)
Contenidos
Formalidad
Aprendizaje
crítico
Confianza
Evaluación
sistemática
10. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
La educación se mueve … y sigue, con o sin nosotros
10
M
obile
Open
Social
Disruptive
Engaging
addictive
Federated
AI-adaptive
augmented
Games-like
analytics
Ubiquious
MOOC
PBL
competences
Accreditati
on
flipped
Hangout
BYOD
11. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
+
+
1990
2020
2010
12. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
Como evoluciona el Mundo ? La Educación ? Y la Superior ?
Aumento de la población mundial y su distribución
Hace 1.000.000 de
años – 100.000 en
África
Hace 300.000 años –
1.000.000 en Eurasia
Imperio Romano –
200.000.000 (25%
Mediterráneo y 25%
China)
Siglo XVIII
(revolución industrial)
– 1.000.000.000
13. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
Como evoluciona el Mundo ? La Educación ? Y la Superior ?
Concentración
Efecto piel
… agua
Medios
Tecnología
Comunicación
Comercio
Clima
Mayores
desigualdades
14. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
Como evoluciona el Mundo ? La Educación ? Y la Superior ?
15. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
Reafirmando la naturaleza global del IEEE, las
Regiones R8 y R10 son las mayores del IEEE
R9 – 4%
R8 – 19%
R10
23%
R1 to R6
U.S.A. 51%
R7 – Canada 3%
15
IEEE 2014
Instituto de
Ingenieros
Eléctricos
y Electrónicos
(400.000 miembros)
16. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
El IEEE celebra sus 130 años en 2014
1884: American Institute of Electrical Engineers
1912: Institute of Radio Engineers
1963: AIEE and IRE merge to form IEEE – The
Institute of Electrical and Electronics Engineers
(IEEE):
150,000 miembros & 93% U.S.A.
Ahora: basada en voluntarios
Más de 400,000 miembros (con 120,000 estudiantes)
160 países & 333 Secciones en 10 Regiones Geográficas
2009
16
17. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
La mayor organización mundial profesional
Más de 400.000 – aprox. 50% U.S.A. – 50% Empresas
Una organización respetada por sus estándares
1,500 estándares
Uno de los mayores organizadores de conferencias
1.000 conferencias - 76 países (400,000 participantes) / año
Uno de las mayores editoriales de literatura científica
170 Transactions, Journals & Magazines
1/3 de la literatura mundial en las áreas de interés
3,5 millones de documentos IEEE Xplore (8 millones descargas/mes
17
18. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
Una comunidad orientada a la mejora de la
educación en la ingeniería
Un foro dedicado a
La educación continua
Las redes entre iguales
La creación de oportunidades de voluntariado
El reconocimiento profesional
a lo largo de todo el mundo (presencia global con
perspectiva glocal)
Primer Presidente de fuera de USA
18
19. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior 19
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Mapamundi_tipografico_paises.svg
Como evoluciona el Mundo ? La Educación ? Y la Superior ?
20. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior 20
Como evoluciona el Mundo ? La Educación ? Y la Superior ?
ABET
Investigación
Docencia
Retorno $$$
Pérdida
capital
humano
Estabilidad
$$$$$$$$$$$$$$$ Estabilidad
Distancias
Idiom
as
Movilidad
Bolonia
EEES
Distancia
Integración
Explosióntamaños
Público-Privado
Aumento
privado
21. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
Como evoluciona el Mundo y la Educación …
22. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
Educación Presencial
Educación a Distancia
Modelos mixtos
Educación online
Blended Learning
Presencial y mixtos
Distancia y online
Síncrona
Asíncrona
Formal
Permanente
Informal
Educación Personalizada
22
1983
2014
Mixto
Distancia Presencial
Mixto
Distancia/Online
Presencial
23. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel
Castro Gil
E-learning inicialmente se utilizó para definir los
entornos on-line
La oferta de cursos a distancia
se ha incrementado
E-learning,
Para la enseñanza a distancia
Para el aprendizaje flexible
Pero también, en unión con la
enseñanza presencial
el aprendizaje personalizado (Blended learning)
24. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel
Castro Gil
Software Libre
MoodldotLRN
Sakai
ATutor
Whiteboard
Solución Propietaria
WebCT/Blackboard
Gradepoint
Desire2Learn
Learn.com
25. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel
Castro Gil
Sistemas de Gestión del Aprendizaje
LMS / LCMS
Los LMS proporcionan un
conjunto útil de herramientas
que dan soporte a:
La creación, el mantenimiento
y la entrega de cursos online
El registro y gestión de estudiantes
La administración de contenidos
Notificar las actividades de los estudiantes
E-learning frameworks proporciona
especificaciones para integración y desarrollo
26. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel
Castro Gil
Sistemas de Gestión de Laboratorios Remotos
RLMS
Integración
con LMS
27. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel
Castro Gil
Sistemas de Gestión de Laboratorios Remotos
Virtual Instrument Systems in Reality (VISIR)
28. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel
Castro Gil
E-learning
B-learning (blended)
M-learning (mobile)
U-learning (ubiquitous)
P-learning (pervasive)
A-learning (ambience)
C-learning (capacity)
T-learning (digital TV)
V-learning (video o visual)
29. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel
Castro Gil
Wiki & Blogs
Tablones de
discusión &
Chats
Educational
animation
e-mail
ePortfolios Games Hypermedia LMS
MP3 Players
Multimedia CD-
ROMs
Screencasts Simulación
Virtual &
knowledge
based
classrooms
Websites & Web
2.0
Podcast &
videocast
Remote &
Virtual Labs
Diferentes tecnologías actuales
30. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
La aplicación de Tecnologías son cada día más complejas
Y en los estudios de Ingeniería:
Acreditación
Blended Learning
Aprendizaje:
Personalizado
Online
Colaborativo
Basado en Proyectos
Basado en Problemas
Ubicuo
Uso de Tecnologías
Redes Sociales
Flipped Classroom
Open Courseware
MOOC
30 30
31. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
http://www.obrasweb.mx/construccion/2013/02/08/montanas-rusas-la-ingenieria-reta-a-la-ley-de-gravedad/
Implantación de
Tecnología
•Disparo
•Uso
•Estabilización
•Sobreuso
•Desuso
Disparo
Uso
Desuso
Sobreuso
Estabilización
32. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
Education
Hype Cycle
2013
(Gartner Group)
33. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
Jane Hart http://c4lpt.co.uk/top100tools/
100 Herramientas más usadas en la Educación en 2013 …
34. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
å
35. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
36. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
37. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
38. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
39. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
40. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
41. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
42. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
http://ohm.ieec.uned.es/portal/
http://www.engineeringeducationreport.com/
P
ued
es
V
O
T
A
R
43. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
http://www.engineeringeducationreport.com/
44. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
Frontiers in Education Conference (FIE)
patrocinada por el ASEE y Computer/Education
Historia: Cuarenta y cuatro años como foro de
formación de docentes
Crecimiento hasta 700 participantes
Cuatro días con workshops y presentaciones
Sobre 425 presentaciones revisadas por pares
FIE2014: Madrid, España (Octubre 22-25)
Primer año fuera de USA en los últimos 24 años
44
http://www.fie-conference.org/
45. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
IEEE Global Engineering Education Conference
(EDUCON) patrocinada por la Education Society
Historia: Sexto año como foro en Europa, Oriente
Próximo y Africa
300 participantes
Cuatro días con workshops y presentaciones
EDUCON2015: Tallin, Estonia (Marzo, 18-20)
45
http://www.educon-conference.org/
46. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
IEEE International Conference on Teaching,
Learning, and Assessment in Engineering
(TALE) patrocinada por la Education Society
Historia: Cuarto año como foro en Asia y Oceania
200 participantes
Cuatro días con workshops y presentaciones
TALE2014: Wellington, Nueva Zelanda
(Diciembre, 8-10)
46
http://www.tale-conference.org/
47. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel
Castro Gil
Los Metadatos deben obtener información
adicional que los usuarios necesiten
Los repositorios de objetos de aprendizaje son
una forma eficaz de compartir conocimiento
Los objetos de aprendizaje son la mejor forma
para resolver
La interoperabilidad
Reusabilidad
Actualizaciones automáticas
Personalización
48. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel
Castro Gil
Biblioteca UNED http://e-spacio.uned.es/
49. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel
Castro Gil
Comenzó en el MIT en 2001
El objetivo es ofrecer material pedagógico de una
manera abierta y sin coste a la sociedad
Actualmente, MIT ofrece más de 2000 cursos
Libres y
Universalmente accesibles desde la red
Entorno eduCommons
Principal
Objetivo Recursos de
Aprendizaje
compartidos
Educadores
Graduados
Cualquiera que
quiera mejorar
sus
conocimientos
Libre & Universal
50. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
• Modelo
MIT
• Modelo
OpenUK
• Modelo
Universia
• Modelo
UNED
51. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel
Castro Gil
Evolución de los objetos educativos al OCW y a
los cursos MOOC
• Evolución de la comunicación
• Evolución de las redes sociales en el
aprendizaje
• Evolución de la movilidad y la ubicuidad en
el aprendizaje
• Evolución de los entornos colaborativos
• Evolución de entornos especializados
• OCW / Khan Academy
52. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel
Castro Gil
MOOC – Massive Open Online Course
COMA – Cursos Abiertos Masivos Online
Evolución de lo abierto:
Objetos Educativos (unidades)
Open Course Ware (contenidos de curso)
MOOC (impartición de curso)
• Diseño de curso – paradigma vídeo – evaluación – contenidos
• Diferencia entre abierto y gratis
• Derechos de autor y uso
• Copyright / Copyleft (Creative Commons)
• Muchos estudiantes
• Acceso desde cualquier sitio online
53. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel
Castro Gil
• Cursos o no cursos ?
• Abiertos o no abiertos ?
• On-line o no on-line ?
• Masivos o no masivos ?
54. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel
Castro Gil
• Tres perfiles:
Estudiante Profesor Proveedor
• Modelo basado en vídeo
• Animador / Curador / Docentes en contenidos
• Gamificación (badges, karma)
• Certificación (digital, presencial)
55. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel
Castro Gil
• Tres perfiles:
Estudiante Profesor Proveedor
Massive - Colaborativo (por el número masivo)
Open - Gratis (evidente)
Online - En cualquier momento y lugar (foco)
Course - Soporte en el seguimiento (no …)
56. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel
Castro Gil
• Tres perfiles:
Estudiante Profesor Proveedor
Massive - Visibilidad (acreditación ?)
Open - Modelo de negocio
Online - 24 horas abierto (sobrecarga)
Course - Reconocimiento (sobrecarga)
57. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel
Castro Gil
• Tres perfiles:
Estudiante Profesor Proveedor
Massive - Negocio (gran oportunidad)
Open - Negocio (modelo)
Online - Negocio (oportunidad global)
Course - Profesores (necesidades,
diseño)
58. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel
Castro Gil
• MOOL – Laboratorios Masivos Abiertos
• MOOC con Laboratorios remotos integrados
Bases de circuitos
y electrónica
Práctica (primero
con laboratorio
remoto integrado)
http://unedcoma.es/
59. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel
Castro Gil
• Base electrónica
en otros MOOC
(ejemplo MITx)
60. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
61. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
VISIR
Caída de
tensión en
zona Zener
Cálculos
Uz (V) U_R (V) I (mA)
Ucc = 1 V 1,000 0,000 0,000
Ucc = 2 V 2,000 0,000 0,000
Ucc = 3 V 2,993 0,007 0,015
Ucc = 4 V 3,939 0,061 0,131
Ucc = 5 V 4,645 0,355 0,761
Ucc = 6 V 4,982 1,018 2,181
Ucc = 7 V 5,123 1,877 4,022
Ucc = 10 V 5,267 4,733 10,141
Ucc = 15 V 5,340 9,660 20,699
Ucc = 20 V 5,395 14,605 31,294
62. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
63. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel
Castro Gil
• Pillar la ola …
64. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel
Castro Gil
• …y tener cuidado
65. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior 65
1990 – 1998
Educación
Presencial
Tradicional
MOOC
PBL
Educación
Personalizad
a
66. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior
Modernización en la enseñanza de la
ingeniería
Impulsores: Tecnología y Globalización
Estudiantes
Educación Personalizada
Todos con todos
Los cambios más profundos llegarán desde
aquí al 2020
66
67. Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior 67
Manuel Castro, Ph.D.
Presidente
IEEE Education Society
Catedrático de Tecnología Electrónica
UNED, Madrid, España
http://www.slideshare.net/mmmcastro/
PREGUNTAS ?
COMENTARIOS ?
GRACIAS
Notas del editor
IEEE has grown to be
Standards to enforce quality design practice, ensure interoperability and marketability, global
Networking millions of people each year
IEEE is the world’s largest professional association dedicated to advancing technological innovation and excellence for the benefit of humanity. IEEE and its members inspire a global community through its highly cited publications, conferences, technology standards, and professional and educational activities.
The following information provides an overview of IEEE offerings and services.
IEEE Quick Facts
IEEE has:
more than 430,000 members in more than 160 countries, more than 50 percent of whom are from outside the United States;
more than 120,000 Student members;
333 sections in ten geographic regions worldwide;
2,231 chapters that unite local members with similar technical interests;
2,516 student branches at colleges and universities in 80 countries;
790 student branch chapters of IEEE technical societies;
432 affinity groups - IEEE Affinity Groups are non-technical sub-units of one or more Sections or a Council. The Affinity Group patent entities are the IEEE-USA Consultants' Network, Graduates of the Last Decade Young Professionals (YP), Women in Engineering (WIE), and Life Members (LM).
IEEE:
has 38 Societies and ten technical Councils representing the wide range of IEEE technical interests;
has more than 3.5 million documents in the IEEE Xplore Digital Library, with more than 8 million downloads each month;
has more than 1,500 standards and projects under development;
publishes approximately 170 transactions, journals, and magazines;
sponsors more than 1,300 conferences in 92 countries while:
partnering with more than 1,000 non-IEEE entities globally;
attracting more than 419,000 conference attendees;
publishing more than 1,200 conference proceedings via IEEE Xplore.
*Data current as of 31 December 2013. This information is updated annually.
IEEE has grown to be
Standards to enforce quality design practice, ensure interoperability and marketability, global
Networking millions of people each year
Peer Networking
meet others that share your passions
form collaboration teams to work on projects
build relationships between your group and others
share what your successful strategies with others
be recognized for the work you do
IEEE is the world’s largest professional association dedicated to advancing technological innovation and excellence for the benefit of humanity. IEEE and its members inspire a global community through its highly cited publications, conferences, technology standards, and professional and educational activities.
The following information provides an overview of IEEE offerings and services.
IEEE Quick Facts
IEEE has:
more than 430,000 members in more than 160 countries, more than 50 percent of whom are from outside the United States;
more than 120,000 Student members;
333 sections in ten geographic regions worldwide;
2,231 chapters that unite local members with similar technical interests;
2,516 student branches at colleges and universities in 80 countries;
790 student branch chapters of IEEE technical societies;
432 affinity groups - IEEE Affinity Groups are non-technical sub-units of one or more Sections or a Council. The Affinity Group patent entities are the IEEE-USA Consultants' Network, Graduates of the Last Decade Young Professionals (YP), Women in Engineering (WIE), and Life Members (LM).
IEEE:
has 38 Societies and ten technical Councils representing the wide range of IEEE technical interests;
has more than 3.5 million documents in the IEEE Xplore Digital Library, with more than 8 million downloads each month;
has more than 1,500 standards and projects under development;
publishes approximately 170 transactions, journals, and magazines;
sponsors more than 1,300 conferences in 92 countries while:
partnering with more than 1,000 non-IEEE entities globally;
attracting more than 419,000 conference attendees;
publishing more than 1,200 conference proceedings via IEEE Xplore.
*Data current as of 31 December 2013. This information is updated annually.
IEEE is the world’s largest professional association dedicated to advancing technological innovation and excellence for the benefit of humanity. IEEE and its members inspire a global community through its highly cited publications, conferences, technology standards, and professional and educational activities.
The following information provides an overview of IEEE offerings and services.
IEEE Quick Facts
IEEE has:
more than 430,000 members in more than 160 countries, more than 50 percent of whom are from outside the United States;
more than 120,000 Student members;
333 sections in ten geographic regions worldwide;
2,231 chapters that unite local members with similar technical interests;
2,516 student branches at colleges and universities in 80 countries;
790 student branch chapters of IEEE technical societies;
432 affinity groups - IEEE Affinity Groups are non-technical sub-units of one or more Sections or a Council. The Affinity Group patent entities are the IEEE-USA Consultants' Network, Graduates of the Last Decade Young Professionals (YP), Women in Engineering (WIE), and Life Members (LM).
IEEE:
has 38 Societies and ten technical Councils representing the wide range of IEEE technical interests;
has more than 3.5 million documents in the IEEE Xplore Digital Library, with more than 8 million downloads each month;
has more than 1,500 standards and projects under development;
publishes approximately 170 transactions, journals, and magazines;
sponsors more than 1,300 conferences in 92 countries while:
partnering with more than 1,000 non-IEEE entities globally;
attracting more than 419,000 conference attendees;
publishing more than 1,200 conference proceedings via IEEE Xplore.
*Data current as of 31 December 2013. This information is updated annually.
I’d like to start by stating three key points. These key points help to motivate the rest of the presentation. Ask for input from audience. Validate. Then move to EDUCON slide where Areas nicely capture important themes.
(advance slide) First, all engineering educators are working toward goal of helping students form a better future society. Engineering educators should continue their own education about teaching so that they constantly improve their teaching skills. High quality teaching empowers students. From EDUCON website “modern learning approaches must account for social and cultural aspects as well as the individual’s profile including task and role-based aspects, interests, knowledge state, short-term learning objectives and long-term career goals.” (advance slide) Second, the pace of technology growth has made the world a much smaller and interconnected place. Engineering students should be exposed to global social context so that they can gain an understanding of worldwide needs.
(advance slide) Finally, continuing education ensures lifelong growth of personal skills and social understanding. Engineering educators must also participate in continuing education so that they are best prepared for the challenges ahead.
EDUCON is an excellent example of this. EdSoc is a great place to work on this.
Be sure to note some of the challenges engineering educations are facing worldwide. Include:
Bologna process in Europe
Wordwide accreditation bodies and skill set recognition
Humanitarian work in developing countries
Technical literacy in the internet era
Population decline in developed countries and the shift toward smaller employee sets