MAPA DE LA SUMA
PARA EL PRIMER
CICLO.
1. Suma en la recta numérica. Nivel 4.
2. Suma con los dedos y con palillos. Tablas entre sí del 1, 2, 3, 4.
3. Complement...
13. Dobles con decenas completas y con decenas incompletas sin rebasamiento.
14. Generalización de los complementarios a d...
26. Sumas en la tabla del 100. Directa e inversa. La directa es que aparecen coloreados los
sumandos en la tabla del cien,...
Secuenciación realizada por Don Jaime Mtnez.
Montero en curso de formación a maestros.
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Secuenciación suma primer ciclo primaria

  1. 1. MAPA DE LA SUMA PARA EL PRIMER CICLO.
  2. 2. 1. Suma en la recta numérica. Nivel 4. 2. Suma con los dedos y con palillos. Tablas entre sí del 1, 2, 3, 4. 3. Complementarios a 10. 4. Sumas de decenas completas. Se extienden las destrezas anteriores. 5. El truco del 9. 6. Sumas de decenas completas con unidades sin sobrepasar. 7. Repaso de las tablas del 1, 2, 3, 4, 9, 10, 11. 8. Los dobles. 9. Suma con los dedos a partir del 5. Se completa la tabla. 10. Primeros problemas de sumar. CO1, CA1. 11. Secuencia en la práctica de la suma. Decenas completas más decenas incompletas. Con palillos y con números. 12. Ídem. Decenas incompletas más decenas incompletas.
  3. 3. 13. Dobles con decenas completas y con decenas incompletas sin rebasamiento. 14. Generalización de los complementarios a diez, pero en cien y con las decenas. 15. Búsqueda del sumando perdido. 16. DI (Decenas incompletas) más unidades rebasando decena: 38 + 7. 17. Generalización. DI + DI rebasando: 38 + 47 18. Suma de centenas completas. 19. Suma de centenas completas a lasque les falta alguna (sumando perdido): 600 = 400 + 100 + ___ 20. Sumas de tres sumandos. Unidades, y DC (entre sí, sin mezclar). Es decir, por un lado 3+4+2, y por otro 30 +40 + 20. 21. Suma de céntimos. Suma de dinero. 22. Progresión. Formato 400 + 170, 420 + 140. 23. Progresión. Formato 450 + 270. Con cuadrícula. 24. Progresión. Formatos 458 + 7 y 78 + 7. 25. Progresión. 594+230.
  4. 4. 26. Sumas en la tabla del 100. Directa e inversa. La directa es que aparecen coloreados los sumandos en la tabla del cien, y la inversa es que se le ponen los sumandos y los alumnos lo trasladan a la tabla. 27. Problemas de sumar en la tabla del 100. 28. Redondeo. 29. Generalización del redondeo a suma de tres sumandos. 30. Suma de cuatro sumandos con sumandos pequeños. 31. Sumas con sumandos descompuestos en órdenes de unidades. Encabalgamientos. (4C, 23 D + 6 D y 8 U). 32. Prácticas específicas en tablas fronterizas (Una tabla fronteriza es, por ejemplo, la que va desde el 70 hasta el130. Es para que los niños practiquen el paso de la frontera) 33. Generalización a unidades de mil. 34. Completar sumas incompletas. 35. Sumas con euros y céntimos. 36. Comparaciones de sumas (¿Cuál de las dos sumas da un resultado mayor –sin hacerlas) . 37. Escribir sumas diferentes con el mismo resultado (escribe tres sumas que den 48).
  5. 5. Secuenciación realizada por Don Jaime Mtnez. Montero en curso de formación a maestros. Oct 2013

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