Proyectos de Aprendizaje P.A.
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Proyectos de Aprendizaje P.A.

el

  • 160,038 reproducciones

Material instruccional sobre los Proyectos de Aprendizaje P.A.

Material instruccional sobre los Proyectos de Aprendizaje P.A.

Estadísticas

reproducciones

reproducciones totales
160,038
reproducciones en SlideShare
158,927
reproducciones incrustadas
1,111

Actions

Me gusta
15
Descargas
964
Comentarios
10

9 insertados 1,111

http://www.slideshare.net 734
http://www.moodlesocial.com 179
http://lbaeb.zobyhost.com 140
http://somostodosespeciales.blogspot.com 35
http://fdocente.com.ve 11
http://webcache.googleusercontent.com 8
http://somostodosespeciales.blogspot.com.es 2
http://unegvirtual.uneg.edu.ve 1
http://www.lbaeb.zobyhost.com 1
Más...

Accesibilidad

Categorias

Detalles de carga

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Derechos de uso

© Todos los derechos reservados

Report content

Marcada como inapropiada Marcar como inapropiada
Marcar como inapropiada

Seleccione la razón para marcar esta presentación como inapropiada.

Cancelar

15 de 10 Comentar

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    ¿Está seguro?
    Tu mensaje aparecerá aquí
    Processing...
  • Gracias por su comentario, ese es el objetivo
    ¿Está seguro?
    Tu mensaje aparecerá aquí
    Processing...
  • Este trabajo me enseñado mucho como llevar la evaluación a otro nivel del cual me había mantenido distante,es decir que he aprendido a evaluar con otro enfoque
    ¿Está seguro?
    Tu mensaje aparecerá aquí
    Processing...
  • excelente material,gracias
    ¿Está seguro?
    Tu mensaje aparecerá aquí
    Processing...
  • excelente proyecto
    ¿Está seguro?
    Tu mensaje aparecerá aquí
    Processing...
  • ES MUY IMPORTANTE PARA EL EDUCADOR VENEZOLANO LLEVAR EN FORMA ADECUADA, TODOS LOS PROCESOS QUE SE INCLUYEN EN LA PARTE EDUCATIVA...PARA EL CRECIMIENTO INTEGRO DE LOS EDUCANDOS...NIUSIA
    ¿Está seguro?
    Tu mensaje aparecerá aquí
    Processing...
Publicar comentario
Edite su comentario

Proyectos de Aprendizaje P.A. Presentation Transcript

  • 1. Mayo, 2008, Actualización Octubre 2008 - Agosto 2009. PROF. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA VICE-RECTORADO ACADÉMICO COORDINACIÓN GENERAL DE PREGRADO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, HUMANIDADES Y ARTES PROYECTO DE CARRERA DE EDUCACIÓN INTEGRAL Asignatura: Planificación de los Aprendizajes
  • 2.
    • Conceptos de Proyecto de Aprendizaje
    • Etapas de un Proyecto de Aprendizaje
    • Elementos de un proyecto de aprendizaje
    • Tipos de Proyecto de Aprendizaje
    • Productos y Tareas de Desempeño
    • La evaluación
    • Ejemplos
    • Formatos para su práctica
    Proyectos de Aprendizaje, P.A. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Agosto, 2009.
  • 3. Rodríguez, Martha (2007) Los objetivos del PEIC Contextualizado con los intereses y necesidades del grupo para abordar procesos de aprendizaje Proyectos de Aprendizaje, P.A. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Agosto, 2009. ESTRATEGIA
  • 4. un conjunto de acciones comprende Un proyecto de aprendizaje lograr aprendizajes o saldo formativos transformar y aportar soluciones a los problemas de su contexto y, al mismo tiempo un grupo o un colectivo Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez” (UNESR) Proyectos de Aprendizaje, P.A. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Agosto, 2009.
  • 5.
    • I Etapa: Proposición del proyecto
    • II Etapa: Ejecución
    • III Etapa: Elaboración del informe correspondiente
    Generalmente, todo proyecto consta de tres etapas: Proyectos de Aprendizaje, P.A. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Agosto, 2009.
  • 6. Proyectos de Aprendizaje, P.A. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Agosto, 2009. Fuente: Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez” (UNESR)
  • 7. Proyectos de Aprendizaje, P.A. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Agosto, 2009. la formulación planificada Los objetivos y las metas a lograr Las estrategias a implementar Los recursos a utilizar Las acciones a seguir en un tiempo determinado Las formas de evaluación del proyecto. La proposición es de Resolver un problema de aprendizaje en los alumnos y la comunidad
  • 8. Proyectos de Aprendizaje, P.A. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Agosto, 2009.
  • 9. Proyectos de Aprendizaje, P.A. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Agosto, 2009. Fuente: Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez” (UNESR)
  • 10. Proyectos de Aprendizaje, P.A. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Agosto, 2009.
  • 11. Para la presentación de los resultados del proyecto se debe contemplar el siguiente esquema: Proyectos de Aprendizaje, P.A. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Agosto, 2009. La sistematización de la experiencia El aprendizaje logrado por los alumnos La relación entre lo previsto en la planificación (proposición) y lo realmente logrado (informe). Los resultados de la experiencia es un documento escrito en el cual quedan plasmados:
  • 12.
    • Portada
    • Justificación, Contexto, Diagnóstico
    • Fundamentación teórica
    • Objetivos de Aprendizaje y del Proyecto
    • Aspectos metodológicos
    • Descripción y análisis de la experiencia y de los aprendizajes alcanzados
    • Incidencia del proyecto a nivel del contexto (Proyectos que desencadenó, efectos)
    • Aprendizajes adquiridos
    • Conclusiones y Recomendaciones
    • Referencias.
    • Matriz simplificada del Proyecto de Aprendizaje
    • Anexos.
    Proyectos de Aprendizaje, P.A. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Agosto, 2009.
  • 13. Proyectos de Aprendizaje, P.A. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Agosto, 2009. TITULO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE REPONSABLE (s) EQUIPO DE TRABAJO DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO NECESIDADES DE LA COMUNIDAD: NECESIDADES DE APRENDIZAJE EN AULA PROPÓSITOS DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: MATRIZ DEL PLAN DE TRABAJO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES TIEMPO Y FECHAS MATRIZ DEL PLAN DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS: INDICADORES ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN TÉCNICAS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN TIEMPO Y FECHAS DATOS DE LA INSTITUCIÓN DATOS DEL GRADO
  • 14. Proyectos de Aprendizaje, P.A. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Agosto, 2009. Aprendizaje de servicio: Estos proyectos involucran frecuentemente a la comunidad local, y les permiten a los estudiantes aplicar las lecciones aprendidas en el aula a situaciones del mundo real.. Algunos ejemplos de proyectos de aprendizaje de servicio: -> Elaborar un plan para limpiar las vías fluviales locales Diseñar un jardín de juegos para el parque local
  • 15. Proyectos de Aprendizaje, P.A. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Agosto, 2009.
  • 16. Proyectos de Aprendizaje, P.A. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Agosto, 2009.
  • 17. Proyectos de Aprendizaje, P.A. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Agosto, 2009.
  • 18. Proyectos de Aprendizaje, P.A. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Agosto, 2009.
  • 19. Proyectos de Aprendizaje, P.A. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Agosto, 2009.
  • 20. Una tarea de desempeño es un reto a la evaluación que requiere de conocimiento y destreza por parte de los estudiantes para realizar la tarea o crear el producto para demostrar lo que saben. Proyectos de Aprendizaje, P.A. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Agosto, 2009.
  • 21.
    • Utilizan situaciones reales o simuladas con los mismos tipos de limitaciones, ruido de fondo, incentivos y las oportunidades que un adulto podría encontrar en una situación similar
    • Requieren que los estudiantes se dirijan a una audiencia determinada
    • Están fundamentadas en un propósito específico que se relaciona con la audiencia
    • Le permiten a los estudiantes una mayor oportunidad de personalizar la tarea
    Jay McTighe y Grant Wiggings, definen los siguientes criterios para las tareas de desempeño: Proyectos de Aprendizaje, P.A. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Agosto, 2009.
  • 22. Proyectos de Aprendizaje, P.A. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Agosto, 2009. Tipos de Productos Ejemplos de tareas de desempeño Reportes Investigación histórica, investigación científica, artículos para la publicación en revistas, recomendación de políticas Construcciones Modelos, máquinas, exhibiciones, maquetas Ensayos Cartas al editor, columna abierta para periódicos o publicaciones comunitarias, crítica cinematográfica o de libros, redacción de historias Diseños Diseño de productos, diseño para el hogar, anteproyecto (planos) para edificaciones o escuelas, alternativas de transporte Expresiones artísticas Alfarería, escultura, poesía, bellas artes, afiches, dibujos animados, murales, collage , pintura, composición de canciones, guión para película Medios impresos Mapa de senderos naturales, gira autoguiada a través de la historia de la comunidad, comunicado de interés público, álbum histórico, cronología fotográfica, documental investigativo, comercial, manual de entrenamiento, animación o dibujo animado
  • 23. Proyectos de Aprendizaje, P.A. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Agosto, 2009. Tipos de Productos Ejemplos de tareas de desempeño Presentaciones Propuesta persuasiva, discurso inspirador, debate, lectura informativa, análisis de la investigación y conclusión, noticiero informativo Multimedia Kioscos informativos, videos, diarios fotográficos, diapositivas, libros digitales Exhibición de destrezas Procesos propios del laboratorio de ciencias, construcciones, destrezas deportivas específicas, enseñar o fungir como orientadores de estudiantes más jóvenes Representaciones artísticas/creativas Danza interpretativa, canto, parodia, estudio de personajes, docudramas, teatro de lectores, radioteatro Simulaciones Juicio simulado, reconstrucción de eventos históricos, juego de roles
  • 24. ASPECTOS PARA EVALUAR LA PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS Importancia del proyecto - Valor educativo - Problematización de la realidad -Motivaciones que proporciona Implicación con la totalidad (Nivel de relaciones con otras asignaturas) - Captación de problemas de investigación - Relación con el objeto de investigación Elementos motivacionales - Secuencia del discurso - Interés demostrado - Discurso elaborado sobre el trabajo con la comunidad Relaciones - Relaciones conceptuales - Relaciones con la realidad - Creatividad al relacionar la lectura con la realidad - Interrogantes que se plantean frente a la lectura - Interés por la lectura - Creatividad al relacionar la lectura con otras áreas conceptuales Proyectos de Aprendizaje, P.A. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Agosto, 2009.
  • 25. ASPECTOS PARA EVALUAR LA ACTUACIÓN DE LOS ALUMNOS CUANDO SE DESARROLLA EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN Capacidad de observación - Tipos de interrogantes - Nivel de Motivación - Elaboración discursiva (informe) Capacidad para interrogar a la realidad - Relación con otros objetos de investigación - Construcción de la realidad - Creatividad frente a la realidad El juicio descriptivo puede tomar en cuenta, entre otros, los siguientes aspectos: 1.- Aportes relevantes para la socio-investigación del conocimiento. 2.- Relaciones grupales. 3.- Aspectos relacionados con la personalidad. 4.- Dominio en la lectura e interpretación de textos. 5.-. Dominio y coherencia en el discurso oral y escrito. Aspectos propios de la actuación de los alumnos - Utilización del vocabulario - Relación de significados - Relación del área de conocimiento - Utilización de sinónimos - Redacción y ortografía Proyectos de Aprendizaje, P.A. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Agosto, 2009.
  • 26. Proyectos de Aprendizaje, P.A. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Agosto, 2009.
  • 27. Proyectos de Aprendizaje, P.A. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Agosto, 2009.
  • 28. CONOCER LA ACTIVIDAD COMUNITARIA VINCULAR LOS PERSONAJES DE LA COMUNIDAD CON LA ESCUELA CONOCER LA COMUNIDAD CONOCER LOS PERSONAJES DE LA COMUNIDAD INTEGRAR LA COMUNIDAD A LA ESCUELA PROPOSICIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE PROYECTO DE APRENDIZAJE: LOS PERSONAJES DE LA COMUNIDAD Proyectos de Aprendizaje, P.A. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Agosto, 2009.
  • 29. PROPOSICIÓN DEL PROYECTO Proyectos de Aprendizaje, P.A. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Agosto, 2009.
  • 30. Portada REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA ESCUELA NACIONAL BOLIVARIANA “ MANUEL PIAR” CUARTO GRADO SECCIÓN “A” Autores: Font, Rusiani David González Bolívar, Ramiro Machado, Carmen Josefina Rojas Arias, Maria Alejandra Junio, 2008 Proyectos de Aprendizaje, P.A. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Agosto, 2009.
  • 31. JUSTIFICACIÓN Proyectos de Aprendizaje, P.A. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Agosto, 2009.
  • 32.
    • Conocer la actividad comunitaria
    • Conocer la comunidad
    • Conocer los personajes de la comunidad
    • Integrar la comunidad a la escuela
    • Vincular los personajes de la comunidad a la escuela.
    Surge como una alternativa para resolver tanto las necesidades formativas de los alumnos del cuarto grado, sección “A” como las necesidades del contexto comunitario del Barrio “ LA ESPERANZA” , en la Parroquia la Sabanita, en el Municipio Heres del Estado Bolívar NECESIDADES FORMATIVAS DE LOS ALUMNOS NECESIDADES DEL CONTEXTO COMUNITARIO Proyectos de Aprendizaje, P.A. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Agosto, 2009.
  • 33.
    • Comunidad civil: Barrio “Simón Bolívar”, clasificada como nivel social “E”, ubicada en el sector norte de la Parroquia La Sabanita, del Municipio Heres.
    • Constituida por 850 familias, de pocos recursos económicos, la mayoría con baja escolaridad.
    • El 95% de los alumnos de la escuela “Manuel Piar” residen en el Barrio “Simón Bolívar”.
    • Hay un alto nivel de participación cultural en dicho Barrio, en especial, actividades folklóricas, musicales y teatrales de las personas de la tercera edad y jóvenes universitarios que residen en dicha comunidad.
    • Hay presencia de activadores sociales organizando grupos culturales y musicales en las distintas áreas del Barrio “Simón Bolívar”,
    Proyectos de Aprendizaje, P.A. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Agosto, 2009.
  • 34.
    • Año 2005, se realizó un Proyecto de Aprendizaje similar, denominado “Las Organizaciones Comunitarias y su participación en la Escuela” por parte de los alumnos del quinto grado de la Escuela Nacional Bolivariana “Andrés Bello“ cuyas áreas de conocimiento fueron Ciencias Sociales, Ciencias de la Naturaleza, Educación Vial, Matemática, Lengua y Literatura, Educación Física y todos los ejes transversales. Tuvo una duración de 30 días y un alcance comunitario de 150 familias.
    Proyectos de Aprendizaje, P.A. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Agosto, 2009.
  • 35. OBJETIVO DE TRANSFORMACIÓN SOCIAL: Promover la integración social entre todos los actores fundamentales que hacen vida comunitaria en el barrio “ SIMÓN BOLÍVAR” y los miembros de la comunidad escolar del cuarto grado “A” de la Escuela Nacional Bolivariana “ MANUEL PIAR” OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Desarrollar experiencias sencillas de investigación social y de creación de eventos de expresiones artísticas a partir de la vinculación de personajes de la comunidad con la escuela. Proyectos de Aprendizaje, P.A. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Agosto, 2009.
  • 36.
    • Fase I: Orientación hacia la elaboración de productos vinculados a la actividad comunitaria y el aprendizaje.
    • Fase II: Trabajo interdisciplinario para la Investigación sobre los personajes más importantes de la comunidad y elaboración de reseñas y expresiones literarias y culturales
    • Fase III: Relación social de aprender en interacción con grupos laborando simulaciones y representaciones teatrales en la comunidad.
    • Fase IV: Actividades multidimensionales de aprendizaje en la escuela y el aula de clase de los alumnos con los actores de la comunidad.
    • Fase V: Ejecución de procesos instruccionales y organización de situaciones de la vida que preparen y aprendan para la acción.
    Enfoque metodológico a utilizar en el proyecto será de trabajo por fases y productos de acuerdo al cronograma de actividades. Se prevén cinco (5) fases de trabajo: Proyectos de Aprendizaje, P.A. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Agosto, 2009.
  • 37. Proyectos de Aprendizaje, P.A. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Agosto, 2009. FASES TÉCNICAS INSTRUMENTOS PRODUCTOS TIEMPO I Observación. Orientación del trabajo/ Investigación documental Fichas Bibliográficas, Exposiciones, Libro guía del grado, Plan de actividades Análisis de textos Cartelera,, Exposición, Plan de actividades 10 días II Investigación / Consulta a expertos Análisis de producción de los alumnos Cuestionario, Entrevista, Videos, Trabajo en equipo. Dinámicas de grupo Libro guía del grado Micro video, Gráficas estadísticas Informes / Trabajos escritos / 10 días III Análisis de producción de los alumnos (orales, escritos, prácticos) Trabajo en equipo. Dinámicas de grupo Libro guía del grado Padres y representantes Exposiciones, Dramatizaciones y simulaciones 5dias IV Intercambios orales Dinámicas de grupo Libro guía del grado Personajes líderes de la comunidad Foros y charlas Debates y entrevistas 5 días V Pruebas escritas, sociometría autoevaluación y coevaluación Redacciones / 5 días
  • 38. Proyectos de Aprendizaje, P.A. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Agosto, 2009. MATRIZ DEL PLAN DE TRABAJO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE Fase I: Orientación hacia la elaboración de productos vinculados a la actividad comunitaria y el aprendizaje Competencia: Participa en actividades de orientación hacia la elaboración de productos vinculados a la actividad comunitaria y el aprendizaje Estrategias de Aprendizaje Actividades Ejes transversales Recursos Responsable Tiempo y fechas Aprendizaje visual Ver video y elaborar idea escrita sobre actividades comunitarias Desarrollo del pensamiento: Pensamiento crítico Internet Alumno 2 días Aprendizaje colaborativo Reunión de coordinación sobre plan de trabajo Valores: solidaridad y Trabajo cooperativo Salón de clase Maestra y equipo de apoyo 2 días Análisis de contenidos y texto Informe escrito sobre actividades comunitarias Lenguaje: Producción textual y creatividad . Bibliotecas públicas, libros e internet Alumno 3 días
  • 39. Proyectos de Aprendizaje, P.A. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Agosto, 2009. MATRIZ DEL PLAN DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS: Participa en actividades de orientación hacia la elaboración de productos vinculados a la actividad comunitaria y el aprendizaje INDICADORES Analiza video para presentar una idea de una actividad comunitaria de aprendizaje Participa en reunión de coordinación sobre plan de trabajo Realiza visitas a Bibliotecas para desarrollar un informe escrito sobre actividades comunitarias ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Análisis de un video para elaborar una idea escrita de una actividad comunitaria Participación en reunión de trabajo Informe escrito sobre actividades comunitarias. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Análisis de producción de los alumnos Observación Análisis de producción de los alumnos INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Registro descriptivo Lista de cotejo Escala de estimación TIEMPO Y FECHAS 2 día 2 días 3 días
  • 40.  
  • 41. Proyectos de Aprendizaje, P.A. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Agosto, 2009. MATRIZ DEL PLAN DE TRABAJO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE Fase : Competencias: Estrategias de Aprendizaje Actividades Ejes Transversales Recursos Responsable Tiempo y fechas Elaborado por: Firma: Fecha:
  • 42. Proyectos de Aprendizaje, P.A. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Agosto, 2009. PLAN DE EVALUACIÓN DE UN PROYECTO DE APRENDIZAJE Proyecto: Fase : Competencia: Indicadores Actividad Instrumento Fecha Elaborado por: Firma: Fecha:
  • 43. Proyectos de Aprendizaje, P.A. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Agosto, 2009.
  • 44. Proyectos de Aprendizaje, P.A. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Agosto, 2009. Díaz Barriga, Frida. Rojas, Gerardo. 2002 . Estrategias docentes para un aprendizaje significativo . Ed. Mc Graw Hill, 2ª. Edición España, Xiomara. 2007. Planificación de los Aprendizajes . Planificación Educativa - Aula Virtual USB > UPEL208 . Disponible en: https://asignaturas.usb.ve/osmosis/dokeos/208/ Flores, H. y Agudelo, A. (2005). Planificación por Proyectos . Caracas-Venezuela. Intel Corporation. 2007. Diseño de proyectos efectivos: Planificación de proyectos Ideas para proyectos . Disponible en: http://www97.intel.com/cr/ProjectDesign/Design/PlanningProjects/Project_Ideas2.htm Jiménez, G. (2005). Docente de Hoy . Editorial Girasol. Caracas – Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación. 2007. SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO. Dirección General de Currículo. Caracas, Venezuela . ---------------------------------------------------------------------------- 2007. La Planificación Educativa . Sistema Educativo Bolivariano. Jornadas de Formación Docente. Noviembre, 2007. Dirección General de Currículo. Caracas, Venezuela
  • 45. Proyectos de Aprendizaje, P.A. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Agosto, 2009. Melean, Aimara Allen . 2005 . Informe del Proyecto de Aprendizaje: ANIMALES ACUÁTICOS. Sexto grado. Unidad Educativa Municipal "Rómulo Gallegos". Caracas, Venezuela. Osuna L. (2005) Diseño Instruccional de un programa de formación y actualización en el uso educativo de las TIC dirigido a los docentes de educación básica. Tesis (MSc. En Educación Abierta y a Distancia- Universidad Nacional Abierta, Centro Local Bolívar, 2005 Prieto Cruz J. 2004 . Orientaciones para la elaboración del plan de clase de la clase. Encuentro Facultad. C. Médico. Dr. Manuel Fajardo. Material impreso. Cuba. Proyectos Pedagógicos de Aula, PPA. Disponible en: http://www.monografias.com/trabajos25/proyectos-pedagogicos/proyectos-pedagogicos.shtml