Tema 01  Parte  I   Aspectos Conceptuales y Generales de la Evaluación Educativa
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Tema 01 Parte I Aspectos Conceptuales y Generales de la Evaluación Educativa

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Material instruccional sobre Aspectos Conceptuales y Generales de la Evaluación Educativa para estudiantes de Educación a nivel Universitario, Docentes y Profesionales de cualquier especialidad.

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  • 1. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa Marzo, 2010 Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa
  • 2. INTRODUCCIÓN Este modesto trabajo es solamente la primera parte de una unidad instruccional diseñada para estudiantes de nivel universitario en el área de Educación y afines que requieran adquirir conocimientos sobre la Evaluación en el ámbito educativo y su aplicación práctica en una experiencia de aprendizaje. Se espera que el alumno con su comprensión y utilización domine un mínimo de criterios básicos sobre la evaluación educativa, su fundamentación teórica en forma correcta, sin errores y en un tiempo razonable que fijará su instructor para la comprobación del objetivo propuesto. RECUERDE ES SÓLO UNA PARTE DE UNA UNIDAD INSTRUCCIONAL, por lo cual, usted deberá completar los conocimientos técnicos mínimos que requiere el curso de Evaluación apoyándose en los textos didácticos de esta especialidad en Bibliotecas e Internet. Gracias por su atención y suerte, El autor Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa
  • 3. Índice Unidad I - Parte 1 Contenido 1 Definiciones 2 Finalidad 3 Objetivos 4 Tipo de Evaluación Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa
  • 4. 1. Definiciones EVALUACIÓN señalar el valor de algo DICCIONARIO estimar DEFINICIÓN. DE apreciar o calcular el valor de algo Permite establecer una aproximación cuantitativa o cualitativa para tomar una decisión Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa
  • 5. Más técnicamente podemos definirla como: (P. D. Laforucade) Evaluación educativa Etapa del proceso educativo Propósito comprobar, de manera sistemática, en que medida se han logrado los objetivos propuestos con antelación Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa
  • 6. EVALUACIÓN (B. Maccario) Es un acto que consiste un juicio de valor a partir de un conjunto de los resultados de un informaciones sobre la alumno evolución del alumno Tomar una decisión Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa
  • 7. EVALUACIÓN (Carena de Peláez) Es una función cuyo proceso esta compuesto primer lugar en segundo en tercer por el lugar, por la lugar, por la conocimiento definición de emisión de un de la realidad criterios de juicio de valor valoración sobre esa realidad Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa
  • 8. EVALUACIÓN (A. Pila Teleña) una operación sistemática integrada en la actividad educativa cuyo objetivo es conseguir su mejoramiento continuo mediante el aportando una sobre todos los conocimiento lo información factores personales ajustada sobre el y ambientales que más exacto proceso mismo en ésta inciden posible del alumno Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa
  • 9. Perrenoud, (2005) entiende la evaluación de los aprendizajes como: Poder de acción Que supone la movilización de recursos con criterios en tiempo real para tomar buenas decisiones una tarea específica Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa
  • 10. Según Bick, M. (2006), se asume la evaluación como: establecimiento de juicios profesionales un proceso observación continuo Act-01 Act-02 Act-03 Act-04 Act-05 Act-06 Act-07 Act-08 Act-09 Act-10 Resultados del aprendizaje monitoreo Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa
  • 11. 2.- Finalidad Tomar decisiones de y al finalizar la Finalidad cambios y mejoras a lo largo del proceso intervención del programa. La Evaluación implica los objetivos los resultados impuestos a una comparación entre que actividad produce. intencional Es preciso evaluar no solamente los resultados, sino los objetivos, las condiciones, los medios, el sistema pedagógico y los diferentes medios de su puesta en acción Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa
  • 12. La evaluación en el caso de Venezuela, como parte del proceso de enseñanza y aprendizaje, tiene como finalidad fundamental: Despertar el interés hacia el mejoramiento del desarrollo de los alumnos La actividad del docente Los materiales educativos, El Proyecto Educativo Comunitario Integrall El Proyecto de aprendizaje el Curriculum Básico Nacional. Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa
  • 13. Por lo que deberá: Servir de instrumento de investigación y reflexión para proporcionar un potencial formativo a cada uno de los agentes que interactúan en el proceso educativo. Proporcionar medios que permitan detectar dificultades en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Reconsiderar fines, métodos y técnicas que contribuyan a mejorar la práctica pedagógica y a evitar conflictos y bloqueos en los alumnos. Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa
  • 14. Promover la autoafirmación personal como estímulo positivo para valorar progresos y esfuerzos. Fomentar relaciones democráticas y afectivas a través de actividades de cooperación que involucren la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. Incentivar el trabajo en equipo, como un espacio de reflexión conjunta, donde los agentes educativos puedan compartir experiencias, estrategias y criterios de evaluación. Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa
  • 15. 3.- OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN: Según J. M. de Ketele Diagnóstico, para tomar decisiones de ajuste de los programas Controlar el Predecir cumplimento un resultado de las normas OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN Clasificar Seleccionar dentro de los grupos Hacer un Elaborar balance de los subgrupos objetivos intermedios Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa
  • 16. 4.- TIPOS DE EVALUACION: La gran mayoría de los autores (R. Tyler, B. Bloom, G. De Landsheere, B. Maccario) agrupan los tipos de Evaluación en cinco grandes categorías TIPOS DE EVALUACIÓN Evaluación Predictiva Evaluación Evaluación Evaluación Evaluación o Inicial Formativa Sumativa Criterial Normativa (Diagnóstica) Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa
  • 17. TIPOS DE EVALUACION: La Evaluación Predictiva o Inicial (Diagnóstica): Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa
  • 18. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA PREDECIR DETERMINAR EL UN SE REALIZA NIVEL DE APTITUD RENDIMIENTO PREVIO AL PROCESO EDUCATIVO ubicarlo en su nivel las DETERMINAR características clasificarlo EVALUACIÓN del alumno adecuar DIAGNÓSTICA previo al individualmente el desarrollo del nivel de partida del programa proceso educativo Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa
  • 19. TIPOS DE EVALUACION: La Evaluación Formativa Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa
  • 20. Se realiza al finalizar cada tarea de aprendizaje Advertir donde y Tiene por en que nivel objetivo EVALUACIÓN existen informar de FORMATIVA dificultades de los logros aprendizaje obtenidos Permite la búsqueda de nuevas estrategias educativas exitosas Retroalimentación permanente al desarrollo del programa educativo. Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa
  • 21. TIPOS DE EVALUACION: La Evaluación Sumativa Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa
  • 22. Tiene la estructura de un balance realizada después de un período de aprendizaje en la finalización de un programa o curso Sus objetivos son: EVALUACIÓN SUMATIVA • calificar en función de un rendimiento • otorgar una certificación • determinar e informar sobre el nivel alcanzado a todos los niveles (alumnos, padres, institución, docentes, etc.). Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa
  • 23. TIPOS DE EVALUACION: La Evaluación Criterial Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa
  • 24. Un criterio Un criterio es un "principio al que nos referimos, y que nos permite distinguir lo verdadero de lo falso.", o más precisamente "es una característica o una propiedad de un sujeto u objeto, de acuerdo al cual formulamos sobre él un juicio de apreciación". (G. De Landsheere). Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa
  • 25. Criterio permite Regla Comparar Acción autoriza un juicio de valor Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa
  • 26. EVALUACIÓN CRITERIAL centra observaciones de logros Avances del alumno basados en la noción de criterios. Evaluar en referencia a un criterio, busca la comparación del alumno con sus propios rendimientos o resultados, en las mismas pruebas o en relación a un criterio fijado de antemano. Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa
  • 27. EVALUACIÓN POR CRITERIO PRUEBAS FORMATIVAS FINALES COMPARAR observaciones de logros Avances del alumno Criterios basados de antemano. Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa
  • 28. Por ello los criterios nos permitirán la obtención de información (índices), dirigidas hacia aquello que queremos evaluar. Los índices son la materialización y objetivación explícita de los criterios ESTADISTICAS índices Nº EST 43 Nº APROB 36 Nº REPROB 7 % APROB 83,7 % REPROB 16,3 NOT. MAX 2,50 NOT. MIN 0,65 PROMEDIO 1,24 DES. TIPICA 0,22 COEF VAR 18,0 Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa
  • 29. TIPOS DE EVALUACION: La Evaluación Normativa Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa
  • 30. EVALUACIÓN NORMATIVA Evaluar en referencia a una norma Resultados de permite una población o Resultado grupo a los que del Comparar pertenece individuo Con el objetivo de obtener una calificación Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa
  • 31. Por esta razón este tipo de evaluación se utiliza para ubicar a los alumnos en escalas de rendimiento y puntaje, atribuir un lugar dentro de los grupos, certificar los niveles en función de la norma o el grupo y predecir futuros resultados. Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa
  • 32. Bibliografías Bernard Maccario, Lidium. 1989. Teoría y práctica de la evaluación de las actividades físicas y deportivas. Bick, Mimi. 2006. Evaluación y aprendizaje. Publicación en Línea. Disponible en: http://www.itesm.mx/va/FEV/dic06/evaluacriterios/Evaluacion_basada_en_criterios. pdf Definición. De. (2008). “Concepto de Evaluación”. Publicación en línea. Consulta: Febrero, 2008. disponible en: http://definicion.de/evaluacion/ De Ketele, J. M. (1984). “Cap. 2: Evaluar para educar: ¿por qué?, ¿qué?, ¿quién?, ¿cómo?", en: Observar para educar, Visor, Madrid, pp. 13 a 27 y pp. 29 a 32. Idoneos.com (2008). ¿Qué significa evaluar?. Publicación en línea. Consulta: Febrero, 2008. disponible en: http://educacion.idoneos.com/index.php/Evaluaci%C3%B3n/%C2%BFQu%C3%A9_sig nifica_evaluar Molnar, Gabriel. (2008). #Evaluación Educativa: Conceptos y Definiciones.” Publicación en línea. Consulta: Febrero, 2008. disponible en: http://www.chasque.apc.org/gamolnar/evaluacion%20educativa/evaluacion.01.html Perrenoud Philippe, Paquay Léopold, Altet Marguerite, Charlier Evelyne. (2005) La formación profesional del maestro: estrategias y competencias. Coord. por Léopold Paquay, , ISBN 978-968-16-7544-4. Tyler, Ralph (1973), “Introducción, Cap. 1”, en: Principios básicos del currículo, Troquel, Buenos Aires. Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa