2. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Oleh : Mulyadi, R, MS.i

3. kegiatan akademis ilmiah Yang berupa penyelidikan/ investigasi terhadap satu proses pembelajaran Memahami objek yang dikaji bisa menjelaskan tentang sistem, aturan, pola, keteraturan, rumus, kaidah pembelajaran yang dikaji Definisi Penelitian? Apa tujuan/target kegiatan penelitian? Hakekat Penelitian Tindakan Kelas

4. Apakah pelajaran Sejarah Mengajarkan ilmu Sejarah atau Mengajarkan fakta sejarah? Apakah pelajaran Bahasa Mengajarkan ketrampilan berbahasa Atau pengetahuan tentang bahasa? Apakah pelajaran Geografi Mengajarkan Ilmu Geografi Atau menghafalkan nama-nama tempat? Apa diajarkan di Sekolah?

5. Kegiatan Penelitian Pengamatan Pengumpulan data Tes, wawancara, Observasi, angket Pendeskripsian Perekaman data Pemahaman Penjelasan (Kesimpulan) Analysis

6. Apakah semakin tinggi Prestasi siswa Dalam Mapel IPA lebih tinggi pula prestasi dalam Bahasa Inggris? Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Mengkaji hubungan korelasional antara Prestasi bahasa Inggris dengan Prestasi IPA Hipotesis Semakin tinggi Prestasi IPA Semakin tinggi prestasi Bhs Inggris Contoh

7. Ada masalah yang diidentifikasi Setiap guru yang ingin Berkembang pasti bisa Melihat kekurangan Yang perlu diperbaiki Kalau masalah Tidak terlihat Maka dia sendirilah yang bermasalah Latar Belakang PTK di Sekolah

8. Penelitian Tindakan Elliot, 1982:1 Kajian tentang situasi sosial dengan maksud untuk meningkatkan kualitas tindakan di dalamnya. Seluruh prosesnya --- telaah, diagnosis, perencanaan, pelaksanaan, pemantauan dan pengaruh --- menciptakan hubungan yang diperlukan antara evaluasi diri dan perkembangan profesional Cohen dan Manion, 1980:174 Intervensi skala kecil terhadap tindakan di dunia nyata dan pemeriksaan secara cermat terhadap pengaruh intervensi tersebut

9. Reff Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kemmis dan Taggart, 1988: 5-6 Suatu bentuk penelitian reflektif diri kolektif yang dilakukan oleh pesertanya dalam situasi sosial untuk meningkatkan penalaran dan keadilan praktik pendidikan dan praktik sosial mereka, serta pemahaman mereka terhadap praktik itu dan terhadap situasi tempat dilakukan praktik tersebut

10. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Ebbutt (1985, dalam Hopkins, 1993) Penelitian tindakan kelas adalah kajian sistematik dari upaya perbaikan pelaksanaan praktek pendidikan oleh sekelompok guru dengan melakukan tindakan-tindakan dalam pembelajaran, berdasarkan refleksi mereka mengenai hasil dari tindakan-tindakan tersebut Rochiati Wiriaatmaja, (2005: 13) Penelitian tindakan kelas adalah bagaimana sekelompok guru dapat mengorganisasikan kondisi praktek pembelajaran mereka, dan belajar dari pengalaman mereka sendiri. Mereka dapat mencobakan suatu gagasan perbaikan dalam praktek pembelajaran mereka, dan melihat pengaruh nyata dari upaya itu

15. K elas dalam PTK Pengertian kelas: Peserta didik yang sedang belajar; tidak terbatas hanya di dalam sebuah ruangan tertutup ; tetapi juga di tempat-tempat lain di luar kelas, seperti sedang melakukan karyawisata, di laboratorium, sedang melakukan pekerjaan rumah, di perpustakaan, dan sebagainya.

23. Prosedur PTK Planning : Menuliskan Strategy yang akan dikembangkan, Menentukan Target keberhasilan Implementing : Menguji coba strategi yang telah dirumuskan Observing: Mengumpulkan data yang menunjukkan keberhasilan Reflecting : Menilai apakah tahap keberhasilan sudah sesuai dengan target yang diinginkan: Apabila belum sesuai, strategi diperbaiki untuk kemudian dicoba lagi pada siklus berikutnya

24. Siklus PTK Refleksi Rencana Tindakan Observasi

25. Siklus Pelaksanaan PTK Pemiliham Bidang Kajian Identifikasi Masalah Dan Usulan Strategi Pemecahan Masalah Refleksi Pelaksanaan Strategi Pengamatan Perencanaan (Strategi) Refleksi Pelaksanaan Pengamatan Perencanaan Yg direvisi Perencanaan Yang direvisi lagi

28. Identifikasi Masalah Pembelajaran Memilih Strategi Sebagai Problem Solving Baca Literatur Strategi Dievaluasi Dicoba Diamati revisi Revised Strategy Prosedur PTK

31. Apa yang perlu dispersiapkan? Strategi Pembelajaran Rencana Program Pembelajaran Kriteria Keberhasilan Indikator kualitas strategi Pembelajaran dan Prestasi Kemampuan Kerjasama Motivasi atmosfir Hard Skills Soft Skills Data Kuantitatif Data Kualitatif Perencanaan Instrumen Pengumpulan Data

32. Pelaksanaan Dikerjakan sendiri Kolaborasi Dengan guru kelas Mengajar Mengamati Guru Dilatih Mengajar Peneliti Mengamati atau

51. Perencanaan Tindak Lanjut Jika tindakan perbaikan belum berhasil menjawab masalah yang dikemukakan, maka hasil analisis data dan refleksi digunakan untuk merencanakan kembali tindakan perbaikan, bahkan bila perlu dibuat kembali rencana baru yang akan dilaksanakan pada siklus kedua, seperti langkah-langkah yang dilaksanakan pada siklus pertama. Jika siklus kedua telah dilakukan, tetapi hasilnya belum memuaskan juga, maka disusun lagi rencana perbaikan untuk siklus berikutnya, sampai diperoleh hasil yang memuaskan

52. Bagaimana merefleksinya? Target Keberhasiulan Data yg mengindi- kasikan keberhasilan Membandingkan Kalau sudah Berhasil? Selesai Laporakn Strateginya Panduan Penggunaan Strategi Kalau belum Berhasil? Perbaiki strateginya Masuk siklus berikutnya

54. PELAKSANAAN PENELITIAN A.Subjek Penelitian (lokasi, waktu, mata pelajaran, kelas, dan karakteristik siswa) B. Dsekripsi per siklus (rencana, pelaksanaan, pengamatan/pengumpulan data/instrumen, refleksi) BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi per siklus (data tentang rencana, pelaksanaan, pengamatan, refleksi), keberhasilan dan kegagalan, lengkap dengan data. B. Pembahasan dari setiap siklus BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran Daftar Pustaka Lampiran

55. Bagaimana mendiseminasikan Laporan PTK Target Sasaran Laporan keberhasilan Teman Sejawat Orang Tua Lingkungan Sekolah Masyarakat Luas, Media Cetak & Elektronika

56. Terima kasih