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 Medios Audiovisuales TIC’s y Educación
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PROYECTO
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OBJETIVOS DEL PROYECTO
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APLICACIONES A UTILIZAR
 Para Facebook utilizarán Glogster
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Reflexión personal final
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Trabajo final postítulo monica 1

  1. 1. AREAS DISCIPLINARES IMPLICADAS  Didáctica de las Ciencias Sociales II  Medios Audiovisuales TIC’s y Educación ambas del Profesorado de Educación Primaria.
  2. 2. BREVE DESCRIPCIÓN  Se formará un grupo cerrado en Facebook donde los alumnos se reunirán de a dos o tres integrantes.  Tendrán que realizar, utilizando las herramientas Glogster y/o Clobby Chat en Facebook y Pollowers y/o Twtpoll en Twitter ; un spot publicitario multimedial para la campaña de un partido político que se presentará en las Elecciones de 2013 que deberá estar relacionado con un valor (igualdad, respeto, libertad, comprensión, honestidad, responsabilidad, solidaridad, cooperación, tolerancia, paz, etc.).  Una vez realizado el spot, tendrán que subirlo al grupo de Facebook y posteriormente a las aulas virtuales del Campus del Instituto.
  3. 3. RESPONSABLES DEL PROYECTO  Profesores de las cátedras “Didáctica de las Ciencias Sociales II” y “Medios Audiovisuales TIC’s y Educación” del 3er. Año Profesorado de Educación Primaria  Campus Virtual del Instituto.  Equipo de apoyo técnico del Instituto.
  4. 4. DESTINATARIOS DEL PROYECTO  Alumnos del 3er.año del Profesorado de Educación Primaria.  Alumnos de todos los Profesorados del Instituto a través de la publicación en las aulas virtuales del Campus.
  5. 5. OBJETIVOS DEL PROYECTO  Internalización del uso de las redes sociales en la elaboración de prácticas de enseñanza dinámicas.  Concientización de la importancia de los valores en la convivencia.  Familiarización con la herramienta “Campus Virtual” que posee el Instituto.
  6. 6. REDES SOCIALES A UTILIZAR  Facebook. En esta red se realizará el proyecto en presentación para que pueda ser publicado. También se realizará una votación en la jornada de cierre para saber la aceptación de cada spot.  Twitter. Se utilizará este espacio para contestar encuestas acerca de la seguridad de las presentaciones; y para información de los resultados finales de la experiencia.
  7. 7. APLICACIONES A UTILIZAR  Para Facebook utilizarán Glogster (confección del poster multimedial) y Clobby Chat (intercambio de vivencias y consultas con sus compañeros y con los profesores a cargo).  Para Twitter podrán elegir entre Pollowers y/o Twtpoll como herramientas para realizar encuestas en tiempo real y poder saber resultados de la marcha de su proyecto.
  8. 8. ADMINISTRADORES DE LA RED  La administración de las redes estarán a cargo primeramente de los Profesores de las cátedras intervinientes y el equipo de apoyo técnico del Instituto.  Luego de la presentación de los diferentes spots en la jornada común de cierre, serán los alumnos los encargados de actualizar el sitio de Facebook para saber cual es el spot ganador.
  9. 9. INVITACIONES  Luego de la jornada de cierre los spots se subirán al Campus Virtual del Instituto, donde desde las diferentes aulas se pedirá a todos los alumnos de los Profesorados, que evalúen a su criterio cuales de los spots les parecen más acordes para una campaña electoral y que expliquen el porqué de su decisión.  También se pedirá que participen los docentes de los Profesorados y el equipo directivo para la votación final.
  10. 10. ACTIVIDAD NRO. 1 ( duración 2 semanas)  En el aula: Se propondrá a los alumnos que formen grupos de no más de 3 personas para trabajar, formarán un partido político y le pondrán nombre.  Se les informará acerca de los pasos del Proyecto “Democracia y Valores”, elección de un valor para la realización de un spot publicitario para la campaña de su partido.  En charla con los docentes a cargo, se les pedirá que utilicen los buscadores de internet para indagar acerca de los valores. Se les sugerirá a los alumnos que ingresen en varias páginas http://elvalordelosvalores.com/definicion-de- los-valores/ ; http://valoresmorales.net/2012/08/cuales-son- los-valores-morales/ para que puedan tener contacto con definición y tipos de valores.
  11. 11. Actividad Nro. 2 (duración 2 semanas)  Se les explicará en la cátedra Medios Audiovisuales TIC’s y Educación el uso de las herramientas de Facebook: Glogster para la realización de un poster multimedial y Clobby Chat como lugar de intercambio de experiencias y consultas a los profesores a cargo.  Cada grupo presentará ante sus compañeros en clase el nombre de su partido político y el valor que han elegido para confeccionar el spot.
  12. 12. Actividad Nro. 3 (2 semanas)  Ingresarán al grupo cerrado de Facebook https://www.facebook.com/groups/5794232720 95493/ denominado Democracia y Valores- Elecciones 2013. Y se unirán con el nombre del partido político elegido.  Se familiarizarán con el uso de las herramientas de Facebook ingresando al grupo, luego en la solapa “Centro de Aplicaciones” , y dentro de ésta, en “Tus aplicaciones” encontrarán los enlaces a Glogster y Clobby Chat.
  13. 13. Actividad Nro. 4 (3 semanas)  Participación activa en los enlaces de Facebook de Glogster y Clobby chat para la producción del spot multimedial. En esta etapa será fundamental el intercambio de información con los profesores a cargo, y de los alumnos entre sí, con el apoyo del equipo técnico del Instituto; para poder responder a todos los interrogantes que se presentan.  En el laboratorio de computación ingresarán todos al grupo en Facebook y analizarán las medidas de seguridad y privacidad que tuvieron en cuenta para su trabajo.
  14. 14. Actividad Nro. 5 (2 semanas)  Explicación por parte del profesor de Medios Audiovisuales TIC’s y Educación acerca del manejo de Twitter, para que los distintos grupos creen un usuario y comiencen a comunicarse entre ellos.  Ingresarán a Twitter en el siguiente enlace https://twitter.com/Moneseba/lists/prodemyval- elec-2013 y pedirán ser agregados a la lista. Allí serán familiarizados con el uso de la herramienta Pollowers que utiliza encuestas.  Realizarán una pequeña actividad intentando ingresar a los distintos grupos de Facebook para analizar la vulnerabilidad que presenta cada uno. Puesta en común de la actividad respondiendo a una encuesta de Pollowers.
  15. 15. Actividad Nro. 6 (2 semanas)  Presentación de los distintos spots en la página de Facebook, donde se hará la última corrección a los trabajos.  Evaluación por parte de los Profesores a cargo, poniéndose especial énfasis en la correcta identificación del valor elegido en la confección del spot; la presentación de la información en el afiche multimedial; la prolijidad y correcto uso del lenguaje. Los resultados serán informados a través del grupo cerrado de Facebook y de la lista privada en Twitter.  Puesta en común en el laboratorio de informática de todos los trabajos. Conclusión final acerca de la experiencia y exposición oral de los distintos grupos acerca del contenido propuesto en cada realización.
  16. 16. Actividad Nro.7 de cierre  En el SUM del Instituto, en una fecha a consignar; con el uso de cañón, notebooks, netbooks; se irán presentando los distintos spots. Allí todos los alumnos del Profesorado de Educación Primaria irán observando los mismos y en Facebook le darán Me gusta al que consideren de su agrado.  Publicación del spot ganador en las diferentes aulas virtuales que forman el Campus del Instituto.
  17. 17. Reflexión personal final  Considero que el uso de las redes sociales en la escuela es cada vez mas prioritario, sobre todo en el entorno donde yo trabajo que son los Profesorados Docentes en un Instituto Superior.  Las alumnas del Profesorado de Especial cuentan desde el 1er. Año con la provisión de una netbook del programa Conectar Igualdad y esto hace que prácticamente desarrollen todo el cursado de los cuatro años de Profesorado en compañía de una computadora.  Por lo tanto el conocimiento de las diferentes herramientas de aprendizaje y enseñanza que pueden encontrar en las redes sociales es fundamental para su formación. Y por supuesto todo esto se ve después plasmado en su actividad docente, ya que los alumnos con capacidades diferentes encuentran en el uso de la tecnología una invalorable ayuda para desarrollar sus potencialidades.  La inclusión de las redes sociales en la escuela nos ayudará a comprender mejor a las nuevas generaciones ,y es en la actualidad el principal desafío que a mi entender tienen que enfrentar los alumnos de los profesorados y los docentes ya formados.

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