1. ”The role of schools in creating
a safe environment for pupils”
Prof. MARIA SÎRBU
Școala cu clasele I-VIII
COȚOFENII DIN DOS

2. Tipul vizitei: General education
Perioada: 03.10.2011-07.10.2011
Localitatea și țara: Leeuwarden, OLANDA
 Vizita a fost organizată de d-nul SMIT Frank , European Platform,
Kenemmerplein 16,Haarlem, 2011 MJ,
Website:www.europeesplatform.nl
 Instituția gazdă a fost European Platform, ce reprezintă un centru
pentru internaționalizare, atât pentru elevi, cât și pentru profesori,
centru sprijinit de Ministerul Educației, Culturii și Științei din Olanda și
Comisia Europeană.
 La vizita de studiu au participat 12 persoane din 9 țări: Spania, Turcia,
România, Slovenia, Bulgaria,Ungaria,Cipru, Anglia și Suedia.
 Participanții au fost din diferite domenii de educație: funcționari din
partea autorităților naționale, regionale și locale, directori de școli și
profesori.
•

3.  În Olanda există aproximativ 8000 de școli primare și 625 de
școli secundare.
 Învățământul este obligatoriu de la vârsta de 6 ani pănâ la 16 ani
și part-time până la 18 ani.
 În Olanda nu există școli private.
 În conformitate cu tema vizitei de studiu grupul am fost
introduși în sistemul educațional olandez.
 În Olanda școala secundară începe de la vârsta de 12 ani și trei
fluxuri se desfășoară paralel în fiecare școală.
 Învățământul secundar cuprinde școli care oferă: învățământ
preuniversitar (VWO; 6 ani, vârsta de 12-18); învățământ
secundar superior general (HAVO; 5 ani, vârsta 12-17), pre-
învățământ secundar profesional (VMBO; 4 ani, vârsta12-16) şi
învățământ practic (PRO; vârsta 12-18).

4.  Înainte de începerea vizitei am fost informați de programul vizitei
de studiu, program ce a fost respectat întocmai.
 European Platform promovează programul ”Peaceable school”,
acesta fiind implementat în 400 de școli din Utrecht, Leeuwarden și
zonele apropiate.
 Obiectivele acestui program se centrează pe luarea democratică a
deciziilor ceea ce presupune:
- rezolvarea conflictelor
- responsabilități sociale
- deschiderea către diversitate
- inițierea în ABC - ul democrației
 Se promovează competențele sociale și realizarea unui real mediu
democratic într-o școală.

5. S-au prezentat sistemele de învățământ din
Olanda,Spania, Turcia, România, Slovenia,
Bulgaria,Ungaria,Cipru, Anglia și Suedia.
Am vizitat TRESOAR- biblioteca, unde am
văzut și auzit istoria provinciei Fryslân; adresa:
http://www.tresoar.nl

8. Impulse school

9. ISK School

10.  Am vizitat the BOUSTIEN, primary school, o școală a păcii a
cărei misiune este de a crea un mediu de siguranță pentru elevi
(pregătire profesională astfel încât să acceadă în sistemul
secundar, comunicare pozitivă, conexiune bună cu părinții,
stimularea simțului responsabilității, respect între elevi,
abordarea conflictelor prin toleranță, implicarea
comunității).Colaborarea cu părinții este foarte importantă.
- - nr. elevi=263
- - vârsta elevi= 4-14 ani
- - nr. cadre didactice=20
- - program activități: 8.30-11.45, respectiv13.15-15.15 cu pauza
de masă
 Am efectuat o excursieîn provincia Fryslân

11. the BOUSTIEN-o școală a păcii

12. 06 OCTOMBRIE 2011-JOI
 Am mers în vizită la ” the Pionier”, o școală primară(2009
elevi )- școală de brand nou situată la periferia orașului.
Aici învață 75 elevi de religii diferite(catolici și
protestanți) al căror program de activitate este între
8.25-14.00; apoi funcționează un program after-school,
nefinanțat de guvern.
 Am vizitat ”De caleidoscop”, o școală pentru elevii cu
nevoi speciale cu vârste cuprinse între 4-12 ani. Există în
nordul Olandei doar 4 astfel de școli . Program
activități:8.15-15.00
- Nr. maxim de elevi/clasă =1(în funcție de handicap)
- Nr. de cadre didactice/clasă =2
Viziunea acestei școli:Competență, Autonomie, Relaționare,
Angajament

13. ” The Pionier”

14. ”De caleidoscop”

15. 07realizat raportul final 2011-vineri
Am
octombrie