Los tutores debemos dar ejemplo de lo que es un buen aporte y facilitar su construcción

1. ALGUNOS CRITERIOS Y EJEMPLOSALGUNOS CRITERIOS Y EJEMPLOS
para hacer aportes en los forospara hacer aportes en los foros
Mónica Zega de Krütli

2. Modifica elModifica el asuntoasunto según elsegún el
contenido del aportecontenido del aporte

3. ¿Qué¿Qué asuntoasunto refleja mejor lorefleja mejor lo
que dice el mensaje?que dice el mensaje?

4. Presenta redacción, ortografía,Presenta redacción, ortografía,
sintaxis y puntuación correctassintaxis y puntuación correctas

5. ¿Tienen dudas sobre cuál¿Tienen dudas sobre cuál
hace uso correcto del idioma?hace uso correcto del idioma?

6. Evita el diálogo entre dosEvita el diálogo entre dos
Ideas compartidas
Hola MartaHola Marta
Estuve leyendo tu aporte y creo que hay muchos puntos de contactoEstuve leyendo tu aporte y creo que hay muchos puntos de contacto
con lo que yo pienso, aunque en otros no estamos de acuerdo.con lo que yo pienso, aunque en otros no estamos de acuerdo.
Tu idea acerca de los profesores me parece muy acertada, todosTu idea acerca de los profesores me parece muy acertada, todos
sabemos las dificultades que se encuentran cuando se trabaja en lasabemos las dificultades que se encuentran cuando se trabaja en la
docencia.docencia.
Sin embargo lo que decís de los alumnos suena bastante utópico.Sin embargo lo que decís de los alumnos suena bastante utópico.
Tal vez porque es distinto trabajar en un liceo internacional, como nosTal vez porque es distinto trabajar en un liceo internacional, como nos
contaste, que trabajar en una escuela del Gran Buenos Aires como locontaste, que trabajar en una escuela del Gran Buenos Aires como lo
hago yo.hago yo.
Espero haberte aportado algoEspero haberte aportado algo

7. Ideas compartidas
Hola compañeros de aprendizaje
Mientras leía el aporte de Marta, pensaba que las dificultades que se
encuentran cuando se trabaja en la docencia son un terreno común
para nosotros. Ese es un tema en el que creo que todos estaremos de
acuerdo.
Pero cuando se trata de los alumnos… Tenemos por un lado a los
alumnos de un liceo internacional. Por otro a los alumnos de una
escuela del Gran Buenos Aires.
Y entre esos dos extremos hay muchos puntos intermedios.
Sería muy bueno que cada uno contara «su» experiencia porque quizás
el alumno «tipo» no es el de Marta ni el mío. ¿Cómo son sus alumnos?
¿Cuál incluye al grupo?¿Cuál incluye al grupo?

8. Reflexiona sobre las lecturas,Reflexiona sobre las lecturas,
enriquece desde la experienciaenriquece desde la experiencia

9. ¿Qué aporte enriquece desde lo¿Qué aporte enriquece desde lo
experimentado y leído?experimentado y leído?

10. Genera más diálogoGenera más diálogo

11. ¿Cuál de los dos genera diálogo?¿Cuál de los dos genera diálogo?

12. Construye sobre lo aportado porConstruye sobre lo aportado por
el grupo e integra aportes ajenosel grupo e integra aportes ajenos

13. ¿Pueden ver cómo se construye¿Pueden ver cómo se construye
integrando aportes ajenos?integrando aportes ajenos?

14. Regla de netiquette:Regla de netiquette:
Para mensajes personalesPara mensajes personales
usar el correo privadousar el correo privado
¿Corresponde colocar en un foro de¿Corresponde colocar en un foro de
cualquier tipo esta clase de mensaje?cualquier tipo esta clase de mensaje?

15. Regla de netiquetteRegla de netiquette::
No utilizar los foros para auto promocionarse oNo utilizar los foros para auto promocionarse o
promocionar sitios o productos propios o temaspromocionar sitios o productos propios o temas
que no tengan relación con lo que se discute.que no tengan relación con lo que se discute.
¿Corresponde colocar en un foro de¿Corresponde colocar en un foro de
aprendizaje este tipo de mensaje?aprendizaje este tipo de mensaje?

16. Con estos ejemplitosCon estos ejemplitos
Entre los queEntre los que sísí y los quey los que nono……

17. ¡Manos al teclado para hacer¡Manos al teclado para hacer
buenos aportes en los foros!buenos aportes en los foros!
Criterios tomados de “Aportes TIGRE” de Álvaro Galvis Panqueva