Perfiles, roles y relaciones de un equipo de diseño de materiales on line

1. Perfiles, roles y relaciones de los miembros de un EQUIPO DE DISEÑO DE MATERIALES Mónica Zega de Krütli

2. Si bien en muchas oportunidades en la vida real es una sola persona (o a lo sumo un equipo de dos o tres) quienes diseñan un trayecto de e-learning y lo sube a la plataforma,

3. es deseable el trabajo en EQUIPO TRANSDISCIPLINARIO a fin de convocar distintas miradas y perspectivas sobre el diseño.

4. En este equipo de diseño, los roles son interdependientes y sus integrantes deben trabajar mancomunadamente para lograr un producto de calidad.

5. Si no pudiera lograrse un equipo transdisciplinario, quienes integran los equipos deberán adoptar varias funciones.

6. Lo óptimo es que un equipo para el diseño de materiales on line esté formado por personas o equipos … Expertos en plataformas Expertos en didáctica TIC Expertos en multimedia Expertos en contenidos Expertos en tutorías Expertos en calidad del e-learning

7. Expertos en calidad del e-learning que se interrelacionen de esta manera Expertos en plataformas Expertos en didáctica TIC Expertos en multimedia Expertos en contenidos Expertos en tutorías

8. sino que sus tareas deben estar articuladas. ¡IMPORTANTE! No forman compartimientos estancos,

9. Veamos los Perfiles Roles Relaciones

10. Equipo académico o expertos en contenidos Perfil: Poseen conocimiento sobre la materia a tratar en el curso.

11. Equipo académico o expertos en contenidos Rol: Diseñan los objetivos, contenidos, actividades y evaluación, recopilan recursos. Trabajan con expertos en didáctica con TIC y tutorías .

12. Equipo de tecnología educativa o expertos en didáctica con TIC Perfil: Poseen conocimiento de educación y comunicación on line y de tecnología educativa.

13. Equipo de tecnología educativa o expertos en didáctica con TIC Rol: Diseñan la organización de contenidos, recursos, actividades interactivas y formas de evaluación en el entorno virtual, recopilan recursos, teniendo en cuenta el entorno y sus especificaciones tecnológicas. Establecen criterios académicos para la elaboración de materiales multimediales. Trabajan junto al experto en contenidos , al experto en tutoría , al desarrollador multimedia y al experto en plataformas .

14. Equipo de tutorías y administración de cursantes Perfil: Poseen conocimiento de comunicación, gestión y administración de entornos de e-learning.

15. Equipo de tutorías y administración de cursantes Rol: Diseñan la gestión de la participación, la administración de estudiantes y la revisión de evaluaciones. Trabajan junto al experto en contenidos , al experto en didáctica TIC y al experto en plataformas .

16. Equipo de multimedia o desarrolladores Perfil: Poseen conocimiento en producción de materiales multimedia.

17. Equipo de multimedia o desarrolladores Rol: Diseñan los materiales multimedia requeridos para el desarrollo del curso. Implementan diversidad de alternativas de materiales y soportes para satisfacer la heterogeneidad de destinatarios. Trabajan junto al experto en didáctica TIC y al experto en plataformas .

18. Equipo tecnológico o expertos en plataformas Perfil: Poseen conocimiento tecnológico para evaluar la viabilidad del montaje de los materiales en la plataforma dada.

19. Equipo tecnológico o expertos en plataformas Rol: Realizan el montaje del curso en la plataforma. Trabajan junto al experto en didáctica TIC , al experto en tutorías y al desarrollador multimedia .

20. Equipo de evaluación Perfil: Poseen conocimiento de calidad de e-learning . Es necesaria la evaluación externa y no debería prescindirse de este equipo experto. Con esta evaluación se busca la mirada experta sobre los productos.

21. Equipo de evaluación Rol: Revisan y evalúan el curso una vez montado y ofrecen pautas de mejora.

22. Equipo de evaluación Un equipo ideal de evaluación generalmente está constituido por un experto que posee manejo de didáctica con TIC, un experto comunicador para la revisión de lo textual y visual, un experto en la materia del curso aunque no posea conocimientos TIC y un experto admin. de la plataforma que pueda señalar errores y mejores modos de trabajo.

23. Equipo de evaluación Además es deseable utilizar siempre un equipo de cuatro “alumnos de prueba” para que, al azar, chequeen la viabilidad de las actividades, la comprensión de las consignas, y la accesibilidad a los recursos.

24. Podemos resumir los conceptos de DESARROLLO DE LA CALIDAD EN E-LEARNING COMO La suma de todas las actividades y esfuerzos realizados Derivados de Un proceso de análisis en el que intervienen todos los grupos de interés. Contando con Conocimientos y habilidades que aúnen ideas, enfoques, estrategias. Que conduzcan a La mejora del aprendizaje virtual.