Estrategias innovadoras Grupo1-CIU

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Presentación de dos estrategias pedagógicas innovadoras usando herramientas web, como actividad del Grupo 1 de la Maestría CIU_FATLA

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Estrategias innovadoras Grupo1-CIU

  1. 1. Estrategia Innovadora 1Uso de Google SitesProyecto de aplicaciòndel análisis de datos
  2. 2. Google Sites• Es una de las herramientas de Google.• Es una mezcla de blog y de wiki.• Permite a cualquier usuario hacer su propiaweb sin necesidad de conocimientos deprogramación.• El acceso se realiza a través de la cuenta deGmail o de una cuenta de Google.• Es una herramienta perfecta para hacer unaweb colaborativa.
  3. 3. Google Sites• Google Sites permite la creación de SitiosWeb de forma muy flexible.• Puede ser utilizado tanto para elaborar unsitio web tradicional, como un blog, unwiki con capacidades restringidas o unforo de discusión.Leer más:http://jjdeharo.blogspot.com/2008/10/blog-wiki-sitio-web-avanzando-en-el.html#ixzz2UBFkds00
  4. 4. UsuariosDispone de 3 modalidades de usuarios:• Propietarios que pueden gestionar todo elsitio añadiendo contenido nuevo,eliminando el ya existente, gestionar losusuarios o modificando el aspecto visual.• Colaboradores)pueden crear contenido,modificar el ya existente, escribircomentarios o subir archivos.
  5. 5. Usuarios• Espectadores, visitantes, este es el usuariopor defecto para aquellos que visiten el sitiosi éste es abierto.Si decidimos cerrarlo al mundo exterior,aquellas personas que definamos comoespectadores podrán ver nuestro sitio perono añadir ni modificar nada.
  6. 6. JustificaciónLos Proyectos Colaborativos, son unaestrategia de aprendizaje altamenteparticipativa, que implica el desarrollode habilidades y destrezas por partede los/as participantes, para aumentarsus conocimientos en alguna temáticade interés educacional.Esta estrategia, se potencia a través deluso de las comunicacioneselectrónicas y sistemas de apoyo a lacolaboración por computador.
  7. 7. JustificaciónCaracterísticas de los proyectoscolaborativos:• Tratan temas de la vida real y de lacomunidad (salud, cultura, medioambiente).• Son interdisciplinarios• Son centrados en los estudiantes y conactividades prácticas• Son locales e internacionales
  8. 8. PresentaciónLa presente estrategia aprovecha lascaracterísticas tanto de google sitescomo de los proyectos colaborativos.Evidencia la importancia de la estadísticaen el análisis de datos para concientizarlos problemas cotidianos de nuestroentorno.En este caso se propone el estudio deanàlisis estadístico de los principalesriesgos de sufrir un Infarto al corazón,
  9. 9. PresentaciónSe pretende que al mismo tiempo que serevisan contenidos propios de laEstadística Descriptiva, se informen yconcienticen como individuos enrealidades que afectan su cotidianidad.Al final del proceso de análisisdescriptivo, los resultados sepresentan a un grupo de personas parasocializar el trabajo realizado en formagrupal.
  10. 10. PresentaciónToda la propuesta planteada se puedevisualizar en la siguiente URL:Proyecto de aplicaciòn del análisis de datoshttps://sites.google.com/site/webquestmonicamantilla/
  11. 11. Estrategia Innovadora2Uso de Facebook y Google Drive.Nuestro entorno social, compartiendofotografías en facebook.
  12. 12. FaceBookEs una red social que permite lacomunicación y el entretenimiento demiles de personas en el mundo,podríamos decir que facebook:“Es la Red Social más grande del mundo,en la que podemos construir comunidadesde personas en línea, en la cual podemoscompartir actividades o interesespersonales.
  13. 13. Facebook nos permite explorar lasactividades de otros; también nospermite intercambiar mensajescortos, fotos, vídeos; nos permitehacer comentarios en cada uno delos agregados que tengamos anuestra cuenta.http://videotutoriales.aulafacil.com/Facebook-tutorial/curso/Facebook-Tutorial-1.htmFaceBook
  14. 14. Todas las personas con una cuentade correo electrónico puedenacceder a Facebook, luego delrespectivo registro.Se puede interactuar como personao bajo el usuario de "fan page".Usuarios deFaceBook
  15. 15. Permite entre otras funciones1. actualizar estado en el "muro" bajo lapregunta ¿que esta pasando?se pueden compartir, desde pensamientos,hasta videos, pasando por fotos, linksaudios, y otros2. crear álbumes de fotos e imagenes3. crear grupos (con los cuales compartir)FaceBook
  16. 16. FaceBook4. botón "me gusta": esta función generainteracción entre los "amigos" y lo que sepublica y comparte, refleja quien a visto lapublicación.5. interacción con aplicaciones. estafacilidad hace que facebook amplíe surango de acción introduciendo los juegosen las dinámicas diarias. una aplicaciónimportante en esta propuesta son las"notas"
  17. 17. FaceBookla creación de notas, permite crear textos máslargos y estructurados que la actualizacióndel estado en el muro, de igual manerapermite, la interacción por medio decomentarios.6. los comentarios, función importante delfacebook, que permite el gran flujo deinteracción entre los usuarios (al igual queel botón me gusta)
  18. 18. Google DriveEs un servicio de almacenamiento en la nube,que nace de la evolución de Google Docs,que era un servicio en línea de softwareofimático.además del servicio de almacenaje, permitecrear varios tipos de documentos ofimáticoscomo:
  19. 19. Google Drive• Documento (editor de texto)• Presentación (con diapositivas)• Hoja de cálculo• Formulario• Dibujo• CarpetaEn la actualidad Drive es compatiblescon varios formatos, incluidos los demicrosoft
  20. 20. Google DriveInteracción y trabajo colaborativo.Google Drive, permite compartir archivos pormedio de link o incrustación (embed) endiferentes niveles, como solo lectura, ocomo editables, importante para estapropuesta.los documentos compartidos con permiso deedición permite el trabajo multiusuario entiempo real (sincrónicamente) lo cual loconvierte en una gran herramientacolaborativa.
  21. 21. JustificaciónMuchos de los estudiantes (de todos losniveles) tienen cuenta en FaceBook, la cualutilizan para comunicación y entretenimiento.Se busca incluir el uso ya generalizado de estared social, en actividades académicascolaborativas.(Si gran número de estudiantes usan elFaceBook, re-inventemos el uso que ya se leda.)
  22. 22. JustificaciónFaceBook permite la comunicaciónsincrónica por medio del chat (o skype), yla comunicación asincrónica por medio demensajes escritos; permite la creación degrupos, con los cuales se puede compartirinformación, gráficos, videos, links,archivos de sonido, texto y demás,permite la vinculación de cuentas externascomo Wikkis y blogs, por medio links.
  23. 23. JustificaciónPermite la interacción, compartir archivosademás de analizar en “comentarios” fotoso “notas”, si bien la red social de Googleplantea mejores opciones para la actividadacadémica, el uso generalizado deFaceBook agiliza las dinámicascomunicacionales de los jóvenes quienes sesienten a gusto en dicha red social.
  24. 24. Actividades1. Se propone que los miembros del equipode trabajo colaborativo, fotografíen suentorno, retratando situaciones omomentos cotidianos que reflejen elacontecer de la vida y las particularidadesde su comunidad y entorno social,incluyendo su salón de clases, suinstitución, su barrio y su ciudad. Y lascompartan en FaceBook (solo al equipo detrabajo), los cuales comentarán yanalizarán las situaciones
  25. 25. Actividades2. Por medio de notas en FaceBook, serecopilaran los comentarios de las fotos másvotadas, y se construirá por parte de cadaintegrante un texto corto sobre loscomentarios y apreciaciones de suscompañeros.3. Posteriormente de manera colaborativa, enun documento de google drive, se construiráun texto colaborativo respondiendo a lapregunta : ¿Cómo vemos nuestros
  26. 26. DivulgaciónPor último, partiendo del textocolaborativo de Google Drive, crearuna revista electrónica en pdf (o enhttp://issuu.com), con lasfotografías más votadas. ycompartir el link en facebook y otrasredes sociales.
  27. 27. Productos (esperados)1. Revista virtual sobre el entorno social delos participantes2. Archivo fotográfico de los entornossociales de los participantes.3. Documento construido de maneracolaborativa.4. A rchivo de comentarios y referencias alas fotografías mejor votadas (me gusta)
  28. 28. ConclusionesSe evidencia la necesidad de comenzar a usar lasherramientas tecnológicas como apoyo en losprocesos educativos, motivando la reflexiòn,interacción y la construcción del conocimiento.En la vida práctica los jóvenes manejan las redessociales como facebook la cual brinda lasposibilidades de interactuar de manera académica,algo no aprovechado, es imperante replantear el usoacadémico que brinda esta red social.
  29. 29. Bibliografía• Marte, D; "Modelo de Formación delProfesorado Basado en ProyectosColaborativos"; Instituto Superior deFormación Docente Salomé Ureña .• García Areti Lorenzo;"Sociedad delConocimiento y Educación";UniversidadNacional de Educación a Distancia Madrid2012
  30. 30. Bibliografía• El Mundillo de las Tic::http://capileiratic.blogspot.com/2008/12/ejemplos-de-google-sites.html• Web tutorial de Google Sites:https://sites.google.com/site/webscolaborativas/• Manual de Google sites:http://es.scribd.com/doc/7644294/Manual-Google-Sites• Educativa::http://jjdeharo.blogspot.com/2008/10/blog-wiki-sitio-web-avanzando-en-el.html

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