1. Planeación Microcurricular por Bloques 1
Datos Informativos
Profesora Área Año de Básica
Tiempo:
Mónica Gualancañay Anzoátegui Matemática Sexto
Eje Integrador del área Eje transversal Semanas: 4
Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver
problemas de la vida.
La protección del medioambiente
Períodos:
Eje de aprendizaje Bloque
Fecha inicial
Fecha final
El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y la
representación
Módulo 1
DESTREZA CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS EVALUACION
Generar sucesiones con sumas y restas. Secuencias
numéricas crecientes
Ejercicios de conteo de dos en dos.
Identificar el último término de la sucesión.
Comparar el anterior para encontrar el patrón.
Escribir diferentes secuencias para determinar el patrón.
Material General de
Aula
Regla
Cuaderno
Libro de Matemática
del Ministerio de
Educación
Genera
sucesiones por
medio de la suma
y de la resta.
Resolver divisiones con divisor de dos
cifras.
Operaciones
fundamentales con
números naturales.
Ejercitar y repasar números naturales.
Identificar su escritura, valor posicional, orden y
representación.
Analizar las situaciones donde se utilizan números
naturales.
Realizar lectura de varios problemas.
Enfatizar y aclarar el concepto de división.
Realizar varios ejercicios que se relacionen con el medio
Material General de
Aula
Juego geométrico
Cuaderno
Libro de Matemática
del Ministerio de
Educación
Resuelve
divisiones con
divisores de hasta
dos dígitos y con
números
decimales.
Calcular el área de paralelogramos y
triángulos en problemas.
Área de
paralelogramos
Realizar dibujos de figuras geométricas.
Describir las características de las figuras.
Clasificar los trapecios y los paralelogramos.
Calcular el área de los cuadrados y rectángulos.
Mostrar cómo se obtiene un rectángulo a partir de un
paralelogramo o de un trapecio.
Material General de
Aula
Regla
Metro lineal
Hojas
Libro de Matemática
del Ministerio de
Educación
Calcula el área de
paralelogramos y
triángulos.
Medir ángulos rectos, agudos y obtusos
con el uso del graduador.
Analizar en diagramas de barras,
Clasificación y
medición de ángulos.
Explicar diversas formas de utilizar el graduador.
Recordar la clasificación de los ángulos según la
definición.
Explicar cómo construir un ángulo con el graduador.
Elaborar en papel de colores diferentes figuras donde se
Material General de
Aula
Juego geométrico
Hojas
Recolecta,
representa y
analiza datos
estadísticos en

2. circulares, poligonales y en tablas datos
estadísticos publicados en medios de
comunicación.
Estudio estadístico. aplique el concepto de ángulo.
Agrupar los datos en diferentes parámetros.
Realizar un listado de eventos y clasificarlos.
Identificar variables continuas.
diversos diagra-
mas y calcula
medidas de
tendencia central.

5. Profesora Área Año de Básica
Tiempo:
Karla Adriana Cedeño Navas Matemática Sexto
Eje Integrador del área Eje transversal Semanas: 4
Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver
problemas de la vida.
La formación de una ciudadanía democrática
Períodos: 30
Eje de aprendizaje Bloque Fecha Final
El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones
y/o la representación
Bloque de relaciones y funciones, numérico y geométrico
DESTREZA CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS EVALUACION
Generar sucesiones con sumas y
restas. (A)
Secuencias
numéricas
decrecientes.
Trabajar con los estudiantes para establecer el orden
ascendente y descendente.
Trabajar con el uso adecuado del lenguaje matemático en
forma constante.
Encontrar las diferencias entre los números y establecer qué
tipo de operación y en qué cantidad aumentan o
disminuyen.
Reconocer, describir y reproducir una sucesión.
Establecer el tipo de operación utilizada, la misma que debe
estar argumentada.
Material General de
Aula
Útiles del Estudiante
Video
Proyector
Computador
Juego geométrico
Metro lineal
Hojas
Cartulinas Material
concreto
Criba de Eratóstenes
Graduador
Imágenes de
gráficos
Genera sucesiones
por medio de la
suma y de la resta.
Identificar y encontrar múltiplos y
divisores de un conjunto de
números. (C,P)
Múltiplos y
divisores de un
número
Material General de
Aula
Útiles del Estudiante
Video
Proyector
Computador
Juego geométrico
Metro lineal
Hojas
Cartulinas Material
concreto
Criba de Eratóstenes
Graduador
Imágenes de
gráficos
Expresa números
compuestos como
la descomposición
de un producto de
números primos.

6. Utilizar criterios de divisibilidad por
2, 3, 4, 5, 6, 9 y 10 en la resolución
de problemas. (C, A)
Reconocer los números primos y los
números compuestos de un conjunto
de números. (C)
Criterios de
divisibilidad
Números primos y
números
compuestos
Material General de
Aula
Útiles del Estudiante
Video
Proyector
Computador
Juego geométrico
Metro lineal
Hojas
Cartulinas Material
concreto
Criba de Eratóstenes
Graduador
Imágenes de
gráficos
Expresa números
compuestos como
la descomposición
de un producto de
números primos.
Encontrar el máximo común divisor
(mcd) y mínimo común múltiplo
(mcm) de un conjunto de números.
(A)
El máximo común
divisor (mcd) y
mínimo común
múltiplo (mcm)
Material General de
Aula
Útiles del Estudiante
Video
Proyector
Computador
Juego geométrico
Metro lineal
Hojas
Cartulinas Material
concreto
Criba de Eratóstenes
Graduador
Imágenes de
gráficos
Calcula el mcd y el
mcm para la
resolución de
problemas.
Identificar la potenciación como una
operación multiplicativa en los
números naturales. (C)
La potenciación
Material General de
Aula
Útiles del Estudiante
Video
Proyector
Computador
Juego geométrico
Contrasta y aplica
la potenciación y la
radicación de
números naturales.

7. Metro lineal
Hojas
Cartulinas Material
concreto
Criba de Eratóstenes
Graduador
Imágenes de
gráficos
Reconocer la radicación como la
operación inversa a la potenciación.
(C)
La radicación
Material General de
Aula
Útiles del Estudiante
Video
Proyector
Computador
Juego geométrico
Metro lineal
Hojas
Cartulinas Material
concreto
Criba de Eratóstenes
Graduador
Imágenes de
gráficos
Contrasta y aplica
la potenciación y la
radicación de
números naturales.
Construir triángulos con el uso de la
regla. (P, A) Los triángulos
Plantear la resolución de problemas que conduzcan a los
estudiantes a deducir la fórmula.
Trabajar con todos los tipos de triángulos para el
reconocimiento de las alturas y preséntelos en diferentes
posiciones.
Explorar las alternativas de solución a los problemas
Indagar sobre el cálculo del área de triángulos y que
expliquen, aplicando lo investigado.
Material General de
Aula
Útiles del Estudiante
Video
Proyector
Computador
Juego geométrico
Metro lineal
Hojas
Cartulinas Material
concreto
Criba de Eratóstenes
Graduador
Imágenes de
gráficos
Calcula el
perímetro de
triángulos,
cuadriláteros y
polígonos
regulares.
Reconocer los ángulos como parte del
sistema sexagesimal en la
conversión de ángulos a minutos. (C,
P)
los ángulos como
parte del sistema
sexagesimal
Contestar en qué situaciones de la vida cotidiana se
requiere medir ángulos y si conocen alguna de las maneras
de hacerlo.
Introducir el graduador como instrumento de medida de
ángulos
Construir con ellos un goniómetro que cumple la misma
función.
Explicar de dónde proviene esta unidad.
Material General de
Aula
Útiles del Estudiante
Video
Proyector
Computador
Juego geométrico
Metro lineal

8. Hojas
Cartulinas Material
concreto
Criba de Eratóstenes
Graduador
Imágenes de
gráficos
Analizar en diagramas de barras,
circulares, poligonales y en tablas
datos estadísticos publicados en
medios de comunicación. (A)
Interpretación de
tablas.
Obtener del contexto del estudiantado datos expuestos en
periódicos y en revistas.
Utilizar la tecnología para representar estos datos en forma
de gráficos.
Analizar calculando su media, mediana y moda.
Material General de
Aula
Útiles del Estudiante
Video
Proyector
Computador
Juego geométrico
Metro lineal
Hojas
Cartulinas Material
concreto
Criba de Eratóstenes
Graduador
Imágenes de
gráficos
Recolecta,
representa y
analiza datos
estadísticos en
diversos diagramas
y calcula medidas
de tendencia
central.

9. Planeación Microcurricular por Bloques 3
Datos Informativos
Profesora Área Año de Básica
Tiempo:
Karla Adriana Cedeño Navas Matemática Sexto
Eje Integrador del área Eje transversal Semanas: 4
Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver
problemas de la vida.
La protección del medioambiente
Períodos: 30
Eje de aprendizaje Bloque
Fecha inicial
Fecha final
El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la
representación
Bloque de relaciones y funciones, numérico y geométrico
DESTREZA CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS EVALUACION
Generar sucesiones con sumas y
restas. (A) Secuencias combinadas
de adición y sustracción.
Trabajar con los estudiantes para establecer el orden
ascendente y descendente.
Trabajar con el uso adecuado del lenguaje matemático
en forma constante.
Encontrar las diferencias entre los números y establecer
qué tipo de operación y en qué cantidad aumentan o
disminuyen.
Reconocer, describir y reproducir una sucesión.
Establecer el tipo de operación utilizada, la misma que
debe estar argumentada.
Material General
de Aula
Útiles del
Estudiante
Video
Proyector
Computador
Juego geométrico
Metro lineal
Hojas
Cartulinas
Material concreto
Genera sucesiones
por medio de la
suma y de la resta.

10. Establecer relaciones de orden
entre fracciones. ( P)
Fracciones.
Realizar a partir de representaciones gráficas, las
fracciones.
Utilizar arreglos rectangulares tanto para fracciones
homogéneas como heterogéneas.
Material General
de Aula
Útiles del
Estudiante
Video
Proyector
Computador
Juego geométrico
Metro lineal
Hojas
Cartulinas
Material concreto
Representa,
reconoce, ordena,
suma y resta
fracciones
homogéneas y
heterogéneas.
Calcular el área de paralelogramos
y triángulos en problemas. (P, A)
Área de trapecios Realizar dibujos de figuras geométricas.
Describir las características de las figuras.
Clasificar los trapecios y los paralelogramos.
Calcular el área de los cuadrados y rectángulos.
Mostrar cómo se obtiene un rectángulo a partir de un
paralelogramo o de un trapecio.
Material General
de Aula
Útiles del
Estudiante
Video
Proyector
Computador
Juego geométrico
Metro lineal
Hojas
Cartulinas
Material concreto
Calcula el área de
paralelogramos y
triángulos.
Reconocer los submúltiplos del
metro cuadrado y metro cúbico
en la resolución de problemas.
(P, A)
El metro cuadrado y sus
submúltiplos.
Recordar las medidas estudiadas sus múltiplos y sub
múltiplos.
Elaborar una escalera y utilizarla para establecer
relaciones.
Observar que para transformar una unidad se multiplica o
divide.
Resolver situaciones que requieren estas
transformaciones.
Material General
de Aula
Útiles del
Estudiante
Video
Proyector
Computador
Juego geométrico
Metro lineal
Hojas
Cartulinas
Material concreto
Transforma
unidades de área y
volumen a
submúltiplos en la
resolución de
problemas.
Calcular la media, mediana y moda
de un conjunto de datos
estadísticos. (C, P)
La moda, la mediana y la
media.
Obtener del contexto del estudiantado datos expuestos
en periódicos y en revistas.
Recolectar datos mediante entrevistas a sus
compañeros.
Utilizar la tecnología para representar estos datos en
forma de gráficos.
Analizar calculando su media, mediana y moda.
Material General
de Aula
Útiles del
Estudiante
Video
Proyector
Computador
Juego geométrico
Metro lineal
Hojas
Recolecta,
representa y
analiza datos
estadísticos en
diversos diagra-
mas y calcula
medidas de
tendencia central.

11. Cartulinas
Material concreto
Planeación Microcurricular por Bloques 4
Datos Informativos
Profesora Área Año de Básica
Tiempo:
Karla Adriana Cedeño Navas Matemática Sexto
Eje Integrador del área Eje transversal Semanas: 4
Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver
problemas de la vida.
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes
Períodos: 30
Eje de aprendizaje Bloque
Fecha inicial
Fecha final
El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o
la representación
Bloque de relaciones y funciones, numérico y geométrico
DESTREZA CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS EVALUACION
Ubicar enteros positivos en el plano
cartesiano. (A) El plano
cartesiano.
Utilizar el lenguaje matemático acorde a este
conocimiento como abscisa para nombrar a la
primera coordenada, la correspondiente al “eje x” y
ordenada para la coordenada correspondiente al “eje
y”.
Saber que para un punto dado: la abscisa del punto
representa la ubicación horizontal desde el origen y la
ordenada determina la ubicación vertical desde el
origen.
Material General de
Aula
Útiles del Estudiante
Video
Proyector
Computador
Juego geométrico
Metro lineal
Hojas
Cartulinas
Material concreto
Compás
Ubica pares
ordenados de
enteros positivos
en el plano
cartesiano.

12. Resolver adiciones y sustracciones con
fracciones. (C, P, A)
Operaciones con
fracciones
homogéneas.
Reconocer la diferencia entre fracciones propias e
impropias.
Definir el concepto de fracciones homogéneas.
Hacer figuras geométricas y dividirlas en partes
iguales.
Realizar las actividades del cuaderno de trabajo.
Material General de
Aula
Útiles del Estudiante
Video
Proyector
Computador
Juego geométrico
Metro lineal
Hojas
Cartulinas
Material concreto
Compás
Representa,
reconoce, ordena,
suma y resta
fracciones
homogéneas y
heterogéneas
Reconocer y clasificar polígonos regulares
según sus lados y ángulos. (C, A)
Polígonos
regulares.
Recordar las unidades para medir la superficie.
Construir un triángulo equilátero.
Realizar la construcción de un hexágono.
Explicar cómo calcular el perímetro de un polígono
regular.
Material General de
Aula
Útiles del Estudiante
Video
Proyector
Computador
Juego geométrico
Metro lineal
Hojas
Cartulinas
Material concreto
Compás
Calcula el
perímetro de
triángulos,
cuadriláteros y
polígonos
regulares.
Reconocer los submúltiplos del metro
cuadrado y metro cúbico en la resolución
de problemas. (P, A)
Unidades de
volumen
Recordar cuáles son las unidades para medir el
volumen de un sólido.
Calcular el volumen de un cuerpo o de un espacio
como un jabón, plastilina o madera.
Formular y contestar preguntas.
Material General de
Aula
Útiles del Estudiante
Video
Proyector
Computador
Juego geométrico
Metro lineal
Hojas
Cartulinas
Material concreto
Compás
Transforma
unidades de área y
volumen a
submúltiplos en la
resolución de
problemas
Analizar en diagramas de barras,
circulares, poligonales y en tablas datos
estadísticos publicados en medios de
comunicación. (A)
Diagramas de
barras
Realizar varias encuestas en el curso.
Organizar la información.
Presentarlas en tabla de frecuencias.
Presentarlas en diagramas de barras.
Explicar la información presentada en cada tabla.
Escribir conclusiones.
Material General de
Aula
Útiles del Estudiante
Video
Proyector
Computador
Juego geométrico
Metro lineal
Hojas
Cartulinas
Recolecta,
representa y
analiza datos
estadísticos en
diversos diagramas
y calcula medidas
de tendencia
central.

13. Material concreto
Compás
Planeación Microcurricular por Bloques 5
Datos Informativos
Profesora Área Año de Básica
Tiempo:
Karla Adriana Cedeño Navas Matemática Sexto
Eje Integrador del área Eje transversal Semanas: 4
Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver
problemas de la vida.
La educación sexual en los jóvenes
Períodos: 30
Eje de aprendizaje Bloque
Fecha inicial
Fecha final
El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la
representación
Bloque de relaciones y funciones, numérico y geométrico
DESTREZA CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS EVALUACION
Ubicar enteros positivos en el plano
cartesiano. (A)
Interpretar
coordenadas en el
plano.
Realizar el plano de la cuadra.
Ubicar la dirección de cada casa.
Ubicar en un plano cartesiano como parejas
ordenadas.
Identificar filas y columnas en el aula que indiquen
las coordenadas de su posición.
Material General de
Aula
Útiles del Estudiante
Video
Proyector
Computador
Juego geométrico
Metro lineal
Hojas
Cartulinas
Material concreto
Compás
Ubica pares
ordenados de
enteros positivos
en el plano
cartesiano.

14. Reconocer décimas, centésimas y
milésimas en números decimales.
(C)
Expresiones
decimales
Mostrar las décimas, centésimas y milésimas en su
expresión decimal.
Buscar en la sección deportiva de un periódico datos
que contengan decimales.
Asociar los números decimales con la cantidad de
ceros.
Comparar y redondear números decimales.
Material General de
Aula
Útiles del Estudiante
Video
Proyector
Computador
Juego geométrico
Metro lineal
Hojas
Cartulinas
Material concreto
Compás
Relaciona
porcentajes con
fracciones,
decimales y
proporcionalidad.
Aplicar las reglas del redondeo en la
resolución de problemas. (C, A)
Comparación y
redondeo de números
decimales.
Mostrar las décimas, centésimas y milésimas en su
expresión decimal.
Buscar en la sección deportiva de un periódico datos
que contengan decimales.
Asociar los números decimales con la cantidad de
ceros.
Comparar y redondear números decimales.
Material General de
Aula
Útiles del Estudiante
Video
Proyector
Computador
Juego geométrico
Metro lineal
Hojas
Cartulinas
Material concreto
Compás
Relaciona
porcentajes con
fracciones,
decimales y
proporcionalidad.
Transformar fracciones y decimales a
porcentajes del 10%, 25% y 50% y
sus múltiplos. (P, A)
Porcentajes
Mostrar las décimas, centésimas y milésimas en su
expresión decimal.
Buscar en la sección deportiva de un periódico datos
que contengan decimales.
Asociar los números decimales con la cantidad de
ceros.
Comparar y redondear números decimales.
Material General de
Aula
Útiles del Estudiante
Video
Proyector
Computador
Juego geométrico
Metro lineal
Hojas
Cartulinas
Material concreto
Compás
Relaciona
porcentajes con
fracciones,
decimales y
proporcionalidad.
Calcular el perímetro de polígonos
regulares en la resolución de
problemas con números naturales y
decimales. ( P, A)
Área de polígonos
regulares por
descomposición en
triángulos.
Realizar dibujos de figuras geométricas.
Describir las características de las figuras.
Clasificar los trapecios y los paralelogramos.
Calcular el área de los cuadrados y rectángulos.
Mostrar cómo se obtiene un rectángulo a partir de
un paralelogramo o de un trapecio.
Material General de
Aula
Útiles del Estudiante
Video
Proyector
Computador
Juego geométrico
Metro lineal
Hojas
Cartulinas
Calcula el área de
paralelogramos y
triángulos.

15. Material concreto
Compás
Comparar el kilogramo y el gramo con
medidas de peso de su localidad a
partir de experiencias concretas. (A)
Unidades de peso el
gramo y el kilogramo.
Relaciona el gramo y el kilogramo.
Explicar que es la masa y que es el peso.
Elabora una lista de comestibles cuyo empaque
presente una tabla de contenido en gramos.
Proponer sus propios ejemplos.
Material General de
Aula
Útiles del Estudiante
Video
Proyector
Computador
Juego geométrico
Metro lineal
Hojas
Cartulinas
Material concreto
Compás
Transforma
unidades de área y
volumen a
submúltiplos en la
resolución de
problemas.
Analizar en diagramas de barras,
circulares, poligonales y en tablas
datos estadísticos publicados en
medios de comunicación. (A)
Representación de
datos. Diagramas
poligonales y
circulares.
Enfatizar la importancia de representar gráficamente
los datos recolectados.
Plantear ejercicios en gráficos.
Recortar algunos gráficos y diagramas de revistas
para comentarlos en clase.
Interpretar los datos.
Explicar el diagrama circular.
Proponer ejemplos que pueden ser relacionados con
la vida cotidiana.
Material General de
Aula
Útiles del Estudiante
Video
Proyector
Computador
Juego geométrico
Metro lineal
Hojas
Cartulinas
Material concreto
Compás
Recolecta,
representa y
analiza datos
estadísticos en
diversos diagramas
y calcula medidas
de tendencia
central.

16. Planeación Microcurricular por Bloques 6
Datos Informativos
Profesora Área Año de Básica
Tiempo:
Karla Adriana Cedeño Navas Matemática Sexto
Eje Integrador del área Eje transversal Semanas: 4
Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver
problemas de la vida.
La interculturalidad
Períodos: 30
Eje de aprendizaje Bloque
Fecha inicial
Fecha final
El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la
representación
Bloque de relaciones y funciones, numérico y geométrico
DESTREZA CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS EVALUACION
Ubicar enteros positivos en el plano
cartesiano. (A)
Localizar coordenadas
en el plano cartesiano.
Utilizar el lenguaje matemático acorde a este
conocimiento como abscisa para nombrar a la
primera coordenada, la correspondiente al “eje x” y
ordenada para la coordenada correspondiente al
“eje y”.
Saber que para un punto dado: la abscisa del
punto representa la ubicación horizontal desde el
origen y la ordenada determina la ubicación
vertical desde el origen.
Material General de
Aula
Útiles del Estudiante
Video
Proyector
Computador
Ubica pares
ordenados de
enteros positivos
en el plano
cartesiano.

17. Calcular el producto de un número
decimal por 10, 100, 1 000. (P)
Adición y sustracción
de números decimales.
Diferenciar entre número decimal y fracción
decimal.
Relacionar un número decimal con su
representación gráfica.
Realizar un concurso para memorizar figuras
asociadas a números decimales.
Ubicar la coma correctamente en la suma y resta
de decimales.
Igualar agregando ceros en la posición de las
cifras que faltan.
Material General de
Aula
Útiles del Estudiante
Video
Proyector
Computador
Resuelve
divisiones con
divisores de hasta
dos dígitos y con
números
decimales.
Calcular el producto de un número decimal
por 10, 100, 1 000. (P) Multiplicación de
números decimales.
Recordar los nombres que reciben los números
después de la coma.
Explicar que una multiplicación de números
decimales es igual a una multiplicación de
naturales.
Mostrar la forma de ubicar la coma en el producto
final.
Material General de
Aula
Útiles del Estudiante
Video
Proyector
Computador
Resuelve
divisiones con
divisores de hasta
dos dígitos y con
números
decimales.
Resolver divisiones con números
decimales por 10, 100, 1 000. (P) División con números
decimales.
Reconocer el dividendo, divisor, cociente y residuo
en una división.
Explicar la forma de dividir un número decimal
entre un natural.
Relacionar los conceptos con la vida cotidiana.
Regla
Escuadras Resuelve
divisiones con
divisores de hasta
dos dígitos y con
números
decimales.
Establecer la proporcionalidad directa de
dos magnitudes medibles. (C, P)
Proporcionalidad
Material General de
Aula
Útiles del Estudiante
Video
Proyector
Computador
Relaciona
porcentajes con
fracciones,
decimales y
proporcionalidad.
Reconocer los elementos de un círculo
en representaciones gráficas. (C)
El círculo y la
circunferencia.
Material General de
Aula
Útiles del Estudiante
Video
Proyector
Computador
Comparar el kilogramo y el gramo con
medidas de peso de su localidad a
partir de experiencias concretas. (A)
Medidas de peso de la
localidad.
Material General de
Aula
Útiles del Estudiante
Video
Proyector
Computador
Transforma
unidades de área y
volumen a
submúltiplos en la
resolución de
problemas
Determinar la probabilidad de un evento
a través de representaciones gráficas.
(A)
Probabilidad de un
evento.
Material General de
Aula
Útiles del Estudiante
Video
Determina la
probabilidad de un
evento cotidiano a

18. Proyector
Computador
partir de repre-
sentaciones
gráficas.